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小學語文互文閱讀 版權信息
- ISBN：9787313195265
- 條形碼：9787313195265 ; 978-7-313-19526-5
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
小學語文互文閱讀 內容簡介
《小學語文互文閱讀》打破了以單篇獨進、嚼爛嚼透為主要特征的精讀教學狀況，引導學生對主題相通、作者相同、情感相融、文體相似、結構相仿等類型文本進行互文閱讀，并運用比較法、歸類法、遷移法等方法，逐步帶領學生從“教材走向教材”教材走向課外”“課外走向課外”，促使學生習得“快速閱讀”信息整合”質疑思辨”等閱讀策略，拓寬孩子的閱讀視野，帶領孩子的閱讀生活，為學生學習的終身閱讀與發展奠定基礎。 《小學語文互文閱讀》適用于小學教師。
小學語文互文閱讀 目錄
**章 互文閱讀的內涵特征
**節 互文閱讀的概念
第二節 互文閱讀的理論意義
第三節 互文閱讀的教學價值
第二章 互文閱讀的主題構建
**節 互文閱讀的取向
第二節 互文閱讀的體系
第三節 互文閱讀的組合
第三章 互文閱讀的不同層級
**節 字的互文
第二節 詞的互文
第三節 句的互文
第四節 段的互文
第五節 篇的互文
第四章 互文閱讀的實施策略
**節 比較互文法
第二節 歸類互文法
第三節 遷移互文法
第五章 互文閱讀的課堂架構
**節 提出議題
第二節 閱讀思辨
第三節 建構意義
第六章 互文閱讀的經典課例（上）
**節 童話互文閱讀課例
第二節 寓言互文閱讀課例
第三節 神話互文閱讀課例
第四節 繪本互文閱讀課例
第五節 散文互文閱讀課例
第六節 小說互文閱讀課例
第七節 兒童詩互文閱讀課例
第八節 古詩互文閱讀課例
第九節 文言文互文閱讀課例
第七章 互文閱讀的經典課例（下）
**節 記敘文互文閱讀課例
第二節 說明文互文閱讀課例
第三節 議論文互文閱讀課例
參考文獻
索引
后記
**節 互文閱讀的概念
第二節 互文閱讀的理論意義
第三節 互文閱讀的教學價值
第二章 互文閱讀的主題構建
**節 互文閱讀的取向
第二節 互文閱讀的體系
第三節 互文閱讀的組合
第三章 互文閱讀的不同層級
**節 字的互文
第二節 詞的互文
第三節 句的互文
第四節 段的互文
第五節 篇的互文
第四章 互文閱讀的實施策略
**節 比較互文法
第二節 歸類互文法
第三節 遷移互文法
第五章 互文閱讀的課堂架構
**節 提出議題
第二節 閱讀思辨
第三節 建構意義
第六章 互文閱讀的經典課例（上）
**節 童話互文閱讀課例
第二節 寓言互文閱讀課例
第三節 神話互文閱讀課例
第四節 繪本互文閱讀課例
第五節 散文互文閱讀課例
第六節 小說互文閱讀課例
第七節 兒童詩互文閱讀課例
第八節 古詩互文閱讀課例
第九節 文言文互文閱讀課例
第七章 互文閱讀的經典課例（下）
**節 記敘文互文閱讀課例
第二節 說明文互文閱讀課例
第三節 議論文互文閱讀課例
參考文獻
索引
后記
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小學語文互文閱讀 作者簡介
祝響響，中學不錯教師，浙江省教壇新秀、浙江省浙派名師培養人選、浙江省網絡名師工作室學科帶頭人、浙江省教科研優選個人、浙江省向上向善好青年、金華市名師、金華市321人才工程第二層次培養人員、浦江縣十大杰出青年、浦江縣拔尖人才，師從汪潮教授。曾獲浙江省小學語文“新生代”教師課堂教學風采展示評比二等獎，四次榮獲金華市優質課評比一等獎，先后在西藏、貴州、杭州、嘉興等地做課堂展示和講座50余節次，在《上海教育科研》等刊物發表、獲獎論文其100余篇，參與編寫《不同文體教學》《小學語文部編教材文本解讀及學習設計》等。
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