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融合式媒介素養教育研究 版權信息
- ISBN：9787504381194
- 條形碼：9787504381194 ; 978-7-5043-8119-4
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
融合式媒介素養教育研究 內容簡介
本研究以傳媒類本科生的媒介素養教育為研究對象, 在對國內外媒介素養教育現狀分析的基礎上, 從媒介融合對媒介素養的影響出發, 重點對媒介融合背景下的媒介素養教育進行理論框架的搭建和教學模式的設計。論文主要采用文獻研究法與調查研究法, 對國內外文獻深入分析, 參與媒介素養教育過程, 探求融合式媒介素養教育實施路徑。
融合式媒介素養教育研究 目錄
**章 緒論
**節 選題背景
第二節 研究價值
第三節 研究綜述
第四節 研究設計
第二章 穩定與變化：媒介融合時代的媒介素養
**節 媒介融合：根源與驅動力
第二節 媒介素養的穩定本質：“人一媒”關系之交互生成
第三節 媒介素養的當代嬗變：媒介融合的挑戰
第三章 內涵與現狀：傳媒類本科生的媒介素養
**節 傳媒類本科生媒介素養的內涵界定
第二節 傳媒類本科生媒介素養現狀分析
第三節 傳媒類本科生媒介素養學校教育存在的問題
第四章 更新與重構：傳媒類本科生融合式媒介素養的體系架構
**節 概念界定：融合式媒介素養教育的內涵闡明
第二節 理念更新：融合式媒介素養教育的取向與性質
第三節 目標重構：融合式媒介素養教育目標依據與確立
第四節 內容重組：融合式媒介素養教育內容選擇
第五章 傳承與發展：傳媒類本科生融合式媒介素養教育的框架模型
**節 媒介素養教育：范式與模式傳承
第二節 傳媒類本科生融合式媒介素養教育的核心內容
第三節 傳媒類本科生融合式媒介素養教育模型構建
第六章 內容與體系：傳媒類本科生融合式媒介素養課程設置
**節 國外媒介素養教育的課程內容組織
第二節 國內媒介素養教育的課程內容組織
第三節 融合式媒介素養課程體系的設置
第四節 融合式媒介素養課程的實施策略
第七章 實踐中探索：傳媒類本科生融合式媒介素養教育實施與評價
**節 融合式媒介素養教學專題設計與實施
第二節 融合式媒介素養教學方法探索
結語：總結與展望
附錄
附錄A：2006-2015十年間媒介素養教育主要專著統計
附錄B：國外媒介素養專家開放式問卷調查
附錄C：輿情分析報告評價指標體系
附錄D：學生參與學習情況量表
附錄E：調查問卷
附錄F：訪談提綱
**節 選題背景
第二節 研究價值
第三節 研究綜述
第四節 研究設計
第二章 穩定與變化：媒介融合時代的媒介素養
**節 媒介融合：根源與驅動力
第二節 媒介素養的穩定本質：“人一媒”關系之交互生成
第三節 媒介素養的當代嬗變：媒介融合的挑戰
第三章 內涵與現狀：傳媒類本科生的媒介素養
**節 傳媒類本科生媒介素養的內涵界定
第二節 傳媒類本科生媒介素養現狀分析
第三節 傳媒類本科生媒介素養學校教育存在的問題
第四章 更新與重構：傳媒類本科生融合式媒介素養的體系架構
**節 概念界定：融合式媒介素養教育的內涵闡明
第二節 理念更新：融合式媒介素養教育的取向與性質
第三節 目標重構：融合式媒介素養教育目標依據與確立
第四節 內容重組：融合式媒介素養教育內容選擇
第五章 傳承與發展：傳媒類本科生融合式媒介素養教育的框架模型
**節 媒介素養教育：范式與模式傳承
第二節 傳媒類本科生融合式媒介素養教育的核心內容
第三節 傳媒類本科生融合式媒介素養教育模型構建
第六章 內容與體系：傳媒類本科生融合式媒介素養課程設置
**節 國外媒介素養教育的課程內容組織
第二節 國內媒介素養教育的課程內容組織
第三節 融合式媒介素養課程體系的設置
第四節 融合式媒介素養課程的實施策略
第七章 實踐中探索：傳媒類本科生融合式媒介素養教育實施與評價
**節 融合式媒介素養教學專題設計與實施
第二節 融合式媒介素養教學方法探索
結語：總結與展望
附錄
附錄A：2006-2015十年間媒介素養教育主要專著統計
附錄B：國外媒介素養專家開放式問卷調查
附錄C：輿情分析報告評價指標體系
附錄D：學生參與學習情況量表
附錄E：調查問卷
附錄F：訪談提綱
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融合式媒介素養教育研究 作者簡介
周靈，江蘇常州人，博士，副教授。2006年畢業于中國傳媒大學后從事傳媒教育，2017年入選江蘇省，“青藍工程”優秀青年骨干教師。主要研究領域：媒介素養教育、數字媒體交互設計等。主持或參與完成國家社科項目、教育部人文社科項目、國家廣電總局項目、江蘇高校哲學社會科學研究項目、江蘇高校自然科學研究項目等十余項。出版有《多媒體應用技術》《數字媒體專業英語》等教材；發表學術論文20余篇，其中多篇發表在CSSCI來源期刊上。
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