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5+-創(chuàng)造力-公文式教育思維訓(xùn)練游戲(進(jìn)階版) 版權(quán)信息
- ISBN：9787512210950
- 條形碼：9787512210950 ; 978-7-5122-1095-0
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
5+-創(chuàng)造力-公文式教育思維訓(xùn)練游戲(進(jìn)階版) 本書特色
《公文式教育：思維訓(xùn)練游戲進(jìn)階版-創(chuàng)造力》通過多種形式的36個練習(xí)，如描線、涂色、仿畫、創(chuàng)意繪畫及場景想象等，為孩子提供一個開發(fā)創(chuàng)造力的機(jī)會。內(nèi)容編排采用由淺入深、循序漸進(jìn)的方法，使孩子在不產(chǎn)生挫敗感的前提下，依次掌握各種技能。在使用本書學(xué)習(xí)的過程中，隨著難度等級的提升，孩子會對自己的創(chuàng)造力逐漸產(chǎn)生更強(qiáng)的信心。
公文式學(xué)習(xí)法的目標(biāo)是幫助孩子*限度開發(fā)自己的能力，不受年齡和學(xué)年的限制。根據(jù)公文式學(xué)習(xí)法，一開始孩子會進(jìn)行與其能力相匹配的訓(xùn)練，接下來通過合理的、循序漸進(jìn)式的練習(xí)，使他們以自己適應(yīng)的節(jié)奏不斷取得進(jìn)步，并根據(jù)需要復(fù)習(xí)所學(xué)概念，直至孩子能夠熟練掌握。公文式訓(xùn)練法從兩方面著手，一方面發(fā)展孩子精細(xì)動作技能，先使他們能以正確的姿勢握筆和運(yùn)筆，然后學(xué)會書寫字母和數(shù)字，另一方面通過各種思維訓(xùn)練開發(fā)孩子的能力，比如閱讀理解能力、闡釋說明能力、信息應(yīng)用能力等。《公文式教育：思維訓(xùn)練游戲》就是依據(jù)第二種訓(xùn)練方法編寫而成的。《公文式教育：思維訓(xùn)練游戲進(jìn)階版-創(chuàng)造力》通過多種形式的36個練習(xí)，如描線、涂色、仿畫、創(chuàng)意繪畫及場景想象等，為孩子提供一個開發(fā)創(chuàng)造力的機(jī)會。內(nèi)容編排采用由淺入深、循序漸進(jìn)的方法，使孩子在不產(chǎn)生挫敗感的前提下，依次掌握各種技能。在使用本書學(xué)習(xí)的過程中，隨著難度等級的提升，孩子會對自己的創(chuàng)造力逐漸產(chǎn)生更強(qiáng)的信心。
公文式學(xué)習(xí)法的目標(biāo)是幫助孩子*限度開發(fā)自己的能力，不受年齡和學(xué)年的限制。根據(jù)公文式學(xué)習(xí)法，一開始孩子會進(jìn)行與其能力相匹配的訓(xùn)練，接下來通過合理的、循序漸進(jìn)式的練習(xí)，使他們以自己適應(yīng)的節(jié)奏不斷取得進(jìn)步，并根據(jù)需要復(fù)習(xí)所學(xué)概念，直至孩子能夠熟練掌握。公文式訓(xùn)練法從兩方面著手，一方面發(fā)展孩子精細(xì)動作技能，先使他們能以正確的姿勢握筆和運(yùn)筆，然后學(xué)會書寫字母和數(shù)字，另一方面通過各種思維訓(xùn)練開發(fā)孩子的能力，比如閱讀理解能力、闡釋說明能力、信息應(yīng)用能力等。《公文式教育：思維訓(xùn)練游戲》就是依據(jù)第二種訓(xùn)練方法編寫而成的。
公文式教育相信只有熱愛學(xué)習(xí)才能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情，所以我們設(shè)計了這一系列叢書，幫助孩子在游戲中提高他們的思維能力，而不是僅僅作為一套測試工具。我們建議您使用每本書后的習(xí)題答案來檢查孩子的解答。如果發(fā)現(xiàn)有不正確的地方，鼓勵孩子再次嘗試。請不要吝嗇對孩子努力學(xué)習(xí)的贊揚(yáng)，即使他們在解答過程中不是很順利。這樣的行為有助于培養(yǎng)孩子以積極的態(tài)度面對學(xué)習(xí)。
經(jīng)過和眾多一線教師的咨詢探討，并在分析大量國內(nèi)外教育資源的基礎(chǔ)上，我們精挑細(xì)選出本系列叢書重點(diǎn)要訓(xùn)練的思維能力。我們參考的國內(nèi)外教育資料包括以下這些：
●（美國）共同核心州立標(biāo)準(zhǔn)（CCSS）
● 布魯姆分類學(xué)
● 國際學(xué)生評估項目
● 公文式學(xué)習(xí)法
本系列叢書涉及的思維能力主要包含四大方面——想象力、辨別力、邏輯力和創(chuàng)造力。每本書著重培養(yǎng)訓(xùn)練其中一項能力。這有助于孩子集中注意力并樹立信心，從而取得更顯著的進(jìn)步。
5+-創(chuàng)造力-公文式教育思維訓(xùn)練游戲(進(jìn)階版) 內(nèi)容簡介
•《公文式教育：思維訓(xùn)練游戲進(jìn)階版-創(chuàng)造力》采用繪畫方式，包括描線、涂色、仿畫、創(chuàng)意繪畫及場景想象等，引導(dǎo)孩子發(fā)掘、發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。 •用兒童感興趣的人物、動物、生活場景的卡通形象和實景圖片，設(shè)計多個難度梯度，逐步引導(dǎo)孩子自主思考與創(chuàng)作，在游戲中培養(yǎng)創(chuàng)造力、鍛煉思維，為孩子上小學(xué)做好準(zhǔn)備。 •請參考書中的“小貼士”。關(guān)于如何通過本書使孩子取得進(jìn)步，這些“小貼士”將為您提供更多有效的意見和建議。
5+-創(chuàng)造力-公文式教育思維訓(xùn)練游戲(進(jìn)階版) 目錄
畫臉
畫場景
完成場景
創(chuàng)意繪畫（手繪圖例）
創(chuàng)意繪畫
創(chuàng)意繪畫（實物圖例）
創(chuàng)意繪畫
展開全部
5+-創(chuàng)造力-公文式教育思維訓(xùn)練游戲(進(jìn)階版) 作者簡介
Kumon「公文式」源自日本，于1958年創(chuàng)立，始創(chuàng)人公文公先生為高中數(shù)學(xué)老師，他發(fā)現(xiàn)兒子因失去對數(shù)學(xué)的興趣，成績退步，遂決定按孩子實際能力自編教材，效果非常理想。「公文式」經(jīng)過多年改善，日臻完善，普及至全球四十多個國家，并應(yīng)用于不同地區(qū)的語文學(xué)習(xí)上，學(xué)生人數(shù)超過四百萬。公文式教育正以其卓越的學(xué)習(xí)效果獲得了世界各國不同民族的深厚信賴。
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