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環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)初步/張一帆/中國(guó)高等院校十三五環(huán)境設(shè)計(jì)精品課程規(guī)劃教材
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環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)初步/張一帆/中國(guó)高等院校十三五環(huán)境設(shè)計(jì)精品課程規(guī)劃教材 版權(quán)信息
- ISBN：9787515351094
- 條形碼：9787515351094 ; 978-7-5153-5109-4
- 裝幀：簡(jiǎn)裝本
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>>
環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)初步/張一帆/中國(guó)高等院校十三五環(huán)境設(shè)計(jì)精品課程規(guī)劃教材 本書(shū)特色
本書(shū)主要是一句環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)初步學(xué)習(xí)所必須了解和掌握的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，結(jié)合今年來(lái)綜合類院校環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的只是結(jié)構(gòu)與藝術(shù)修養(yǎng)狀況有針對(duì)性地編寫(xiě)。本書(shū)意在為環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)初學(xué)者和非專業(yè)人士提供一個(gè)系統(tǒng)了解本專業(yè)的引導(dǎo)。通過(guò)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)基本知識(shí)的學(xué)習(xí)，增加學(xué)生對(duì)該專業(yè)學(xué)習(xí)的興趣，了解環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的基本范疇、發(fā)展歷程和設(shè)計(jì)對(duì)象的基本特征，并結(jié)合設(shè)計(jì)案例讓環(huán)境設(shè)計(jì)學(xué)生經(jīng)過(guò)綜合學(xué)習(xí)后，自己可以完成怎樣的設(shè)計(jì)方案。
環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)初步/張一帆/中國(guó)高等院校十三五環(huán)境設(shè)計(jì)精品課程規(guī)劃教材 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本教材共分為六個(gè)部分，具體內(nèi)容如下： 環(huán)境設(shè)計(jì)概論 靠前節(jié) 概念與范疇第二節(jié) 環(huán)境設(shè)計(jì)的內(nèi)容和發(fā)展第三節(jié) 環(huán)境設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀、目的和作用第四節(jié) 高校環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)方向1.4.1室內(nèi)設(shè)計(jì)方向1.4.2景觀設(shè)計(jì)方向1.4.3公共藝術(shù)設(shè)計(jì)方向環(huán)境設(shè)計(jì)的空間構(gòu)成靠前節(jié) 空間第二節(jié) 空間的類型第三節(jié) 空間的組織第四節(jié) 空間界面環(huán)境設(shè)計(jì)手繪表現(xiàn)技法鋼筆徒手畫(huà)馬克筆表現(xiàn)技法水彩渲染表現(xiàn)技法其他表現(xiàn)技法第四章 計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件靠前節(jié) CAD第二節(jié) 3Dmax第三節(jié) V-ray第四節(jié) SketchUp草圖大師第五節(jié) VR、AR第五章 設(shè)計(jì)方法 靠前節(jié) 設(shè)計(jì)程序與方法 5.1.1設(shè)計(jì)程序 5.1.2 設(shè)計(jì)方法第二節(jié) 設(shè)計(jì)流程第六章 很好學(xué)生作品解析
環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)初步/張一帆/中國(guó)高等院校十三五環(huán)境設(shè)計(jì)精品課程規(guī)劃教材 目錄
01 環(huán)境設(shè)計(jì)概論
1.1 概念與范疇
1.1.1 環(huán)境設(shè)計(jì)的概念
1.1.2 環(huán)境設(shè)計(jì)的范疇
1.2 環(huán)境設(shè)計(jì)的內(nèi)容和發(fā)展
1.2.1 環(huán)境設(shè)計(jì)的內(nèi)容
1.3 環(huán)境設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀、目的和作用
1.4 高校環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)方向
1.4.1 室內(nèi)設(shè)計(jì)方向
1.4.2 景觀設(shè)計(jì)方向
1.4.3 公共藝術(shù)設(shè)計(jì)方向
1.4.4 環(huán)境設(shè)計(jì)的專業(yè)思維
1.5 環(huán)境設(shè)計(jì)發(fā)展趨勢(shì)
1.5.1 綠色設(shè)計(jì)
1.5.2 無(wú)障礙設(shè)計(jì)
02 環(huán)境設(shè)計(jì)的空間構(gòu)成
2.1 空間
2.1.1 空問(wèn)的基本概念
2.1.2 對(duì)空間的感知
2.2 空間的類型
2.3 空間界面
2.3.1 基面
2.3.2 頂面
2.3.3 垂直界面
2.3.4 界面開(kāi)口
2.3.5 關(guān)于空間方向
2.4 空間的分隔
2.4.1 空問(wèn)的形式一幾何形平面分隔
2.4.2 自然有機(jī)形式的平面分隔
2.4.3 各種平面手法的綜合應(yīng)用
2.4.4 基面所具有的圖形意義
2.5 空間設(shè)計(jì)與人類行為、心理、空間的性格
2.5.1 空間氣氛及其給人的心理感受
2.5.2 不同空間的人類行為
03 環(huán)境設(shè)計(jì)手繪表現(xiàn)技法
3.1 基礎(chǔ)訓(xùn)練
3.1.1 透視
3.1.2 實(shí)踐訓(xùn)練
3.1.3 享內(nèi)外手繪效果圖的特性
3.1.4 效果圖透視的基本規(guī)律
3.2 鋼筆線描技法
3.2.1 技巧指要
3.2.2 線描的表現(xiàn)
3.3 馬克筆表現(xiàn)技法
3.3.1 馬克筆的主要優(yōu)點(diǎn)
3.3.2 馬克筆的上色
3.3.3 馬克筆繪囤練習(xí)
3.4 水彩渲染表現(xiàn)技法
3.4.1 水彩渲染技法
3.4.2 鋼筆水彩渲染技法
3.5 其他表現(xiàn)技法
3.5.1 淡彩畫(huà)畫(huà)法
04 計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件
4.1 Photoshop
4.2 CAD
4.3 3D Max
4.4 V—ray渲染器
4.5 SketchUp草圖大師
4.6 LumiOn
4.7 VR、AR
4.7.1 增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)與虛擬實(shí)境
4.7.2 VR（虛擬現(xiàn)實(shí)）和AR（增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)）的區(qū)別
05 設(shè)計(jì)方法
5.1 設(shè)計(jì)程序與方法
5.1.1 設(shè)計(jì)程序
5.1.2 環(huán)境設(shè)計(jì)方法
5.2 設(shè)計(jì)流程
06 優(yōu)秀學(xué)生作品
6.1 玉田湖風(fēng)景區(qū)入口景觀改造設(shè)計(jì)
6.1.1 項(xiàng)目分析
6.1.2 設(shè)計(jì)定位
6.1.3 設(shè)計(jì)分析
6.1.4 項(xiàng)目設(shè)計(jì)總結(jié)
6.2 歸本主義——株洲Tree咖啡館設(shè)計(jì)
6.2.1 市場(chǎng)調(diào)查與分析
6.3 景德鎮(zhèn)市黃泥頭雨水公園景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)
6.3.1 項(xiàng)目分析
6.3.2 設(shè)計(jì)定位
6.3.3 設(shè)計(jì)內(nèi)容
6.3.4 設(shè)計(jì)總結(jié)
6 3.5 設(shè)計(jì)展板
6.4 景德鎮(zhèn)市多肉主題植物園景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)
6.4.1 項(xiàng)目分析
6.4.2 設(shè)計(jì)定位
6.4.3 設(shè)計(jì)內(nèi)容
6.4.4 項(xiàng)目設(shè)計(jì)總結(jié)
6.5 景德鎮(zhèn)市三寶積木早教中心概念設(shè)計(jì)
6.5.1 方案背景及意義
6.5.2 方案調(diào)研
6.5.3 景德鎮(zhèn)市三寶積木甲教中心設(shè)計(jì)方案
6.5.4 設(shè)計(jì)總結(jié)
6.6 虛一而景校園咖啡廳設(shè)計(jì)
6.6.1 項(xiàng)目來(lái)源
6.6.2 設(shè)計(jì)定位
6.6.3 設(shè)計(jì)內(nèi)容
6.6.4 項(xiàng)目設(shè)計(jì)總結(jié)
6.6.5 設(shè)計(jì)展板
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環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)初步/張一帆/中國(guó)高等院校十三五環(huán)境設(shè)計(jì)精品課程規(guī)劃教材 作者簡(jiǎn)介
張一帆，江西省景德鎮(zhèn)陶瓷學(xué)院老師，這是一套藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)基礎(chǔ)課程系列教材。他們從一線教學(xué)的角度去完善藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的內(nèi)容。正是以素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生能力、技能實(shí)訓(xùn)為本位，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合,全面構(gòu)建適應(yīng)21世紀(jì)人才培養(yǎng)需求的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)本科應(yīng)用型教材體系。
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