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包郵 廣播電視學(xué)學(xué)科建設(shè):歷史、現(xiàn)狀與未來
作者：艾紅紅，龐亮主編
開本：
26cm
頁數(shù)：
306頁
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廣播電視學(xué)學(xué)科建設(shè):歷史、現(xiàn)狀與未來 版權(quán)信息
- ISBN：9787504380593
- 條形碼：9787504380593 ; 978-7-5043-8059-3
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
廣播電視學(xué)學(xué)科建設(shè):歷史、現(xiàn)狀與未來 內(nèi)容簡介
本書以2016年10月在傳媒大學(xué)召開的“廣播電視學(xué)學(xué)科建設(shè)”學(xué)術(shù)研討會(huì)會(huì)議論文為基礎(chǔ), 增加了趙玉明教授談廣播電視學(xué)學(xué)科建設(shè)等新的內(nèi)容。
廣播電視學(xué)學(xué)科建設(shè):歷史、現(xiàn)狀與未來 目錄
廣播電視學(xué)學(xué)科建設(shè)的新收獲（序）
中國廣播電視研究發(fā)展歷程回顧（代前言）
（一）
建設(shè)廣播電視學(xué)斷想——寫在《中國廣播電視學(xué)刊》創(chuàng)刊的時(shí)候
我們需要廣播學(xué)、電視學(xué)——左漠野同志的一封信
關(guān)于建立廣播電視理論體系的幾點(diǎn)意見——在中國廣播電視學(xué)會(huì)1988年學(xué)術(shù)年會(huì)上的講話做學(xué)問——代發(fā)刊詞
關(guān)于廣播學(xué)電視學(xué)的幾點(diǎn)思考——在中國廣播電視學(xué)會(huì)**屆理事會(huì)上的講話
（二）
從廣播電視研究到廣播電視學(xué)科建設(shè)——在廣播電視學(xué)學(xué)科建設(shè)學(xué)術(shù)研討會(huì)上的發(fā)言
談?wù)剰V播電視研究和廣播電視學(xué)學(xué)科建設(shè)
廣播電視學(xué)學(xué)科體系的建構(gòu)與理論強(qiáng)化
歷史、對象與方法——再論廣播電視學(xué)的學(xué)科定位
廣播電視學(xué)科研究的話語轉(zhuǎn)型
中國廣播電視學(xué)科體系建設(shè)必須處理的三個(gè)關(guān)系
試析廣播電視學(xué)科體系的架構(gòu)
關(guān)于廣播電視學(xué)的學(xué)科體系
廣播學(xué)科史的重寫：民國框架下的研究初探
中國電視理論研究五十年的發(fā)展歷程
數(shù)字化技術(shù)視角下的廣播電視學(xué)學(xué)科建設(shè)
（三）
中國播音學(xué)發(fā)展簡史
我國廣播電視節(jié)目主持理論研究的發(fā)展
中國廣播電視廣告學(xué)研究綜述
廣播電視語體研究回顧
廣播電視新聞學(xué)研究概述
關(guān)于廣播電視藝術(shù)學(xué)學(xué)科體系建設(shè)的思考
廣播電視經(jīng)濟(jì)學(xué)研究
正面人物的想象與政治標(biāo)準(zhǔn)的桎梏——廣播電視志里的早期廣播人物
……
（四）
（五）
“廣播電視學(xué)”學(xué)科建設(shè)部分參考書目
中國廣播電視研究發(fā)展歷程回顧（代前言）
（一）
建設(shè)廣播電視學(xué)斷想——寫在《中國廣播電視學(xué)刊》創(chuàng)刊的時(shí)候
我們需要廣播學(xué)、電視學(xué)——左漠野同志的一封信
關(guān)于建立廣播電視理論體系的幾點(diǎn)意見——在中國廣播電視學(xué)會(huì)1988年學(xué)術(shù)年會(huì)上的講話做學(xué)問——代發(fā)刊詞
關(guān)于廣播學(xué)電視學(xué)的幾點(diǎn)思考——在中國廣播電視學(xué)會(huì)**屆理事會(huì)上的講話
（二）
從廣播電視研究到廣播電視學(xué)科建設(shè)——在廣播電視學(xué)學(xué)科建設(shè)學(xué)術(shù)研討會(huì)上的發(fā)言
談?wù)剰V播電視研究和廣播電視學(xué)學(xué)科建設(shè)
廣播電視學(xué)學(xué)科體系的建構(gòu)與理論強(qiáng)化
歷史、對象與方法——再論廣播電視學(xué)的學(xué)科定位
廣播電視學(xué)科研究的話語轉(zhuǎn)型
中國廣播電視學(xué)科體系建設(shè)必須處理的三個(gè)關(guān)系
試析廣播電視學(xué)科體系的架構(gòu)
關(guān)于廣播電視學(xué)的學(xué)科體系
廣播學(xué)科史的重寫：民國框架下的研究初探
中國電視理論研究五十年的發(fā)展歷程
數(shù)字化技術(shù)視角下的廣播電視學(xué)學(xué)科建設(shè)
（三）
中國播音學(xué)發(fā)展簡史
我國廣播電視節(jié)目主持理論研究的發(fā)展
中國廣播電視廣告學(xué)研究綜述
廣播電視語體研究回顧
廣播電視新聞學(xué)研究概述
關(guān)于廣播電視藝術(shù)學(xué)學(xué)科體系建設(shè)的思考
廣播電視經(jīng)濟(jì)學(xué)研究
正面人物的想象與政治標(biāo)準(zhǔn)的桎梏——廣播電視志里的早期廣播人物
……
（四）
（五）
“廣播電視學(xué)”學(xué)科建設(shè)部分參考書目
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廣播電視學(xué)學(xué)科建設(shè):歷史、現(xiàn)狀與未來 節(jié)選
《廣播電視學(xué)學(xué)科建設(shè)：歷史、現(xiàn)狀與未來》： 二、中國廣播電視學(xué)科體系建設(shè)與高等院校教育之間的關(guān)系 中國廣播電視學(xué)科體系建設(shè)盡管得到政府相關(guān)部門、媒體及科研機(jī)構(gòu)的充分參與，但主體部分還是在高校，更多的與相關(guān)高校的專業(yè)教育有關(guān)。高等院校的本科、碩士、博士幾個(gè)層次的教育都與廣播電視學(xué)科體系建設(shè)密不可分，因此，中國廣播電視學(xué)科體系建設(shè)與高等院校教育的實(shí)踐也應(yīng)當(dāng)緊密結(jié)合，應(yīng)當(dāng)在中國廣播電視傳媒教育實(shí)踐基礎(chǔ)上逐漸厘清學(xué)科關(guān)系。目前，中國廣播電視傳媒教育主要在高等院校展開，而中國高等院校的廣播電視傳媒教育在近十年間獲得了超乎尋常的發(fā)展，已經(jīng)成為高等教育學(xué)科專業(yè)中發(fā)展速度*快、也是*引人注目的新的增長點(diǎn)之一。這種發(fā)展一方面顯示了廣播電視事業(yè)發(fā)展的需求，高等教育和廣播電視事業(yè)發(fā)展的緊密互動(dòng)，也帶來了高等教育的新的活力；但另一方面，與傳統(tǒng)學(xué)科數(shù)千年、上百年、幾十年的積淀不同，廣播電視學(xué)科體系本身的復(fù)雜性和不成熟已經(jīng)成了廣播電視高等教育繼續(xù)發(fā)展的極大障礙。建立較為科學(xué)的廣播電視學(xué)科體系離不開對廣播電視高等教育的梳理，從中國廣播電視高等教育的現(xiàn)狀格局來看，相關(guān)學(xué)科專業(yè)五花八門，從院校性質(zhì)來分，大體上有以下幾種類型： **類是專業(yè)型，即以廣播電視為中心的單科教育，代表性院校是中國傳媒大學(xué)和浙江傳媒學(xué)院。這類學(xué)校從創(chuàng)辦初始就定位于廣播電視的專業(yè)教育，其宗旨是為廣播電視業(yè)界輸送所需要的專業(yè)人才。以中國傳媒大學(xué)為例，從1954年創(chuàng)辦高等專科學(xué)校到1959創(chuàng)辦本科的北京廣播學(xué)院，直到2004年改為中國傳媒大學(xué).50多年間該校與廣播電視業(yè)界始終保持著極其密切的關(guān)系；在20世紀(jì)90年代，各級各類電視臺(tái)的人員構(gòu)成中受過高等教育以上的人員60010都來自該校，而該校的畢業(yè)生幾乎90%以上都分布在廣播電視系統(tǒng)之中。這類學(xué)校的學(xué)科專業(yè)設(shè)置帶有鮮明的行業(yè)特點(diǎn)和色彩，即行業(yè)中的工種職能劃分常常成為學(xué)校學(xué)科專業(yè)設(shè)置的依據(jù)，如播音主持、新聞采編、電視編導(dǎo)、電視攝影以及各種小語種的對外傳播等。 第二類是綜合型，即綜合性大學(xué)依托文學(xué)、信息技術(shù)等傳統(tǒng)優(yōu)勢學(xué)科，進(jìn)行嫁接延伸創(chuàng)辦廣播電視學(xué)科專業(yè)，前者如山東大學(xué)、四川大學(xué)等傳統(tǒng)綜合性大學(xué)大多從文學(xué)學(xué)科延伸出相關(guān)的學(xué)科專業(yè)，后者如東北師范大學(xué)等院校則是在信息技術(shù)教育的基礎(chǔ)上延伸出相關(guān)的學(xué)科專業(yè)。 第三類是新聞傳播型，即新聞傳播類院校所創(chuàng)辦的廣播電視學(xué)科專業(yè)，如中國人民大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)以及在國內(nèi)從事新聞傳播教育較早的南京大學(xué)、蘭州大學(xué)，武漢大學(xué)、華中科技大學(xué)、廈門大學(xué)、暨南大學(xué)等院校，基本是以獨(dú)立的新聞傳播學(xué)院為基礎(chǔ)，延伸出廣播電視專業(yè)。 第四類是交叉型，即其他各種類型專業(yè)院校利用相關(guān)學(xué)科進(jìn)行嫁接組合延伸出廣播電視學(xué)科專業(yè)，包括從師范類、理工類、藝術(shù)類以及農(nóng)、林、水、電、交通、醫(yī)學(xué)、外語、軍事、教育等各類專業(yè)中延伸出來。這些院校借助自己在特定領(lǐng)域里的特色將廣播電視與自己已有行業(yè)的特色進(jìn)行嫁接，形成了廣播電視教育新的增長點(diǎn)和延伸點(diǎn)，如北京師范大學(xué)、南京藝術(shù)學(xué)院是在音樂、美術(shù)等傳統(tǒng)藝術(shù)學(xué)科基礎(chǔ)上延伸出來的，中國政法大學(xué)、中國農(nóng)業(yè)大學(xué)、北京體育大學(xué)、北京外國語大學(xué)、上海交通大學(xué)、南京解放軍政治學(xué)院分別將政法、農(nóng)業(yè)、體育、外語、交通、藝術(shù)等若干特色領(lǐng)域?qū)W科與廣播電視相嫁接。 如此眾多的類型形成了廣播電視教育極其復(fù)雜的格局，使廣播電視學(xué)科專業(yè)的名稱、內(nèi)涵、外延、內(nèi)容和專業(yè)設(shè)置等都很難得到統(tǒng)一。這給廣播電視學(xué)科體系建立的梳理帶來極大的困難，亟須在高速運(yùn)行中逐漸規(guī)范起來。當(dāng)然這種規(guī)范，既需要堅(jiān)持統(tǒng)一規(guī)則，又要考慮到各高校廣播電視教育的現(xiàn)實(shí)情況，既不能一放就亂，也不能一抓就死，由此可見中國廣播電視學(xué)科體系建設(shè)可謂任重而道遠(yuǎn)。 三、中國廣播電視學(xué)科體系建設(shè)與其他相關(guān)學(xué)科之間的關(guān)系 廣播電視作為大眾傳媒既牽連著社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域，又牽涉著自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、人文科學(xué)的各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域。作為一個(gè)新興的學(xué)科領(lǐng)域，一方面需要從其他已經(jīng)成型、成熟的傳統(tǒng)學(xué)科中汲收營養(yǎng)，吸納資源；另一方面也需要在自身的發(fā)展中逐步形成自己獨(dú)立的知識(shí)譜系。一個(gè)相對成熟的學(xué)科既需要建構(gòu)與其他學(xué)科的共同的規(guī)則，即作為學(xué)科的一般性規(guī)則，如規(guī)范的研究對象、研究方法和認(rèn)知規(guī)律，同時(shí)又需要在發(fā)展與壯大中對其他學(xué)科產(chǎn)生積極的輻射與影響。這也就意味著廣播電視學(xué)科體系建設(shè)既不能自我封閉，自說自話，需要找到與其他相關(guān)學(xué)科統(tǒng)一的對話平臺(tái)、統(tǒng)一的規(guī)格與層次，甚至可以相融通和交匯。如果孤芳自賞、自以為是，對廣播電視這種新興的學(xué)科來說就難免會(huì)滑人無源之水和邊緣化的境地：但又不能簡單地套用成熟學(xué)科的一般方式和話語系統(tǒng)。我們注意到，新興的廣播電視學(xué)科由于牽涉相關(guān)學(xué)科范圍廣泛，多少有一些內(nèi)在的自卑傾向，再加上自身學(xué)科的不夠成熟，套用乃至濫用傳統(tǒng)學(xué)科話語系統(tǒng)和理論框架不在少數(shù)，如將文學(xué)、美學(xué)、戲劇學(xué)、電影學(xué)、語言學(xué)乃至經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、政治學(xué)、教育學(xué)等若干學(xué)科的理論框架與話語系統(tǒng)進(jìn)行簡單的移植和套用，貌似交叉學(xué)科研究并形成了新的交叉學(xué)科，但并非從廣播電視的內(nèi)在運(yùn)行基礎(chǔ)上打造出來的，只是傳統(tǒng)學(xué)科貼上廣播電視的標(biāo)簽而已，呈現(xiàn)出傳統(tǒng)學(xué)科的話語與廣播電視的對象之間兩張皮的情形。當(dāng)然，一門新興學(xué)科的發(fā)展或許離不開對傳統(tǒng)學(xué)科蹣跚學(xué)步的模仿過程，但從長遠(yuǎn)來看，模仿只是**步，只停留和滿足于模仿對于廣播電視學(xué)科自身的發(fā)展是不利的。 ……
廣播電視學(xué)學(xué)科建設(shè):歷史、現(xiàn)狀與未來 作者簡介
艾紅紅，中國傳媒大學(xué)新聞學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師，兼任中國新聞史學(xué)會(huì)常務(wù)理事。主要致力于中外新聞史、廣播電視理論與歷史的教學(xué)與研究工作。主持教育部人文社會(huì)科學(xué)青年基金課題一項(xiàng)（已完成）、國家社科基金重大項(xiàng)目子課題一項(xiàng)（進(jìn)行中）；參與國家社科基金、國家新聞出版廣電總局和教育部基金課題數(shù)項(xiàng)。個(gè)人專著有《中國民營廣播史》《中國宗教廣播史》《新時(shí)期電視新聞改革研究》《研究》等；參著、參編有《中國廣播電視通史》《中國廣播電視史教程》《中國廣播電視新論》《中國廣播電視圖史》等。發(fā)表學(xué)術(shù)論文數(shù)十篇。2013年10月獲中國廣播電視協(xié)會(huì)主辦的第五屆全國廣播電視“百優(yōu)理論人才”獎(jiǎng)。 龐亮，1976年3月出生，新疆福海人。中國傳媒大學(xué)博士、研究員，發(fā)展規(guī)劃與法制辦公室副主任，兼任中廣聯(lián)合會(huì)廣電史研委會(huì)副秘書長。1996年7月在新疆師范大學(xué)獲文學(xué)（漢語言文學(xué)）學(xué)士學(xué)位。2003年7月在北京廣播學(xué)院獲法學(xué)（新聞學(xué)）碩士學(xué)位，2007年7月在中國傳媒大學(xué)獲文學(xué)（廣播電視新聞學(xué)）博士學(xué)位。主持國家新聞出版廣電總局社科研究項(xiàng)目等若干，講授《中國新聞事業(yè)史》《新聞報(bào)道策劃》《中國廣播電視史專題研究》等課程，著有《梅益廣播電視宣傳思想研究》《中外廣播電視史》《危機(jī)傳播視野下的媒介素養(yǎng)教育》等，參編《中國廣播電視圖史》《中國電視史》《廣播電視學(xué)學(xué)科體系建設(shè)研究》等，發(fā)表論文數(shù)十篇。2010年10月獲得第四屆全國廣播電視“百優(yōu)理論人才”榮譽(yù)稱號(hào)。
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