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成長(zhǎng)推薦閱讀動(dòng)物農(nóng)場(chǎng) 版權(quán)信息
- ISBN：9787541146947
- 條形碼：9787541146947 ; 978-7-5411-4694-7
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>
成長(zhǎng)推薦閱讀動(dòng)物農(nóng)場(chǎng) 本書特色
美國(guó)國(guó)寶級(jí)動(dòng)物文學(xué)大師代表作，榮獲保護(hù)野生動(dòng)物終身成就獎(jiǎng)，揭秘動(dòng)物星球的奇妙生存智慧。 ★美國(guó)國(guó)寶級(jí)動(dòng)物文學(xué)大師代表作。 ★榮獲保護(hù)野生動(dòng)物終身成就獎(jiǎng)。 ★揭秘動(dòng)物星球的奇妙生存智慧。
成長(zhǎng)推薦閱讀動(dòng)物農(nóng)場(chǎng) 內(nèi)容簡(jiǎn)介
《動(dòng)物農(nóng)場(chǎng)》是美國(guó)有名科普童話作家桑頓·伯吉斯創(chuàng)作的一部以講述動(dòng)物生存知識(shí)為主題的少年小說(shuō)。小說(shuō)中，一對(duì)大城市里的孿生兄妹放暑假后，滿心期待著來(lái)一場(chǎng)海灘沖浪之旅。不巧的是，父母忙于工作無(wú)暇照顧，他們只好極不情愿地被安排到叔叔家的鄉(xiāng)村農(nóng)場(chǎng)度假，沒(méi)想到這次假期旅行，竟然讓他們大開眼界。農(nóng)場(chǎng)周圍，陸續(xù)發(fā)現(xiàn)了許多奇妙的動(dòng)物蹤跡，比如花栗鼠、蛇、蟾蜍、胡蜂、浣熊、野雞等。在表弟托米的帶領(lǐng)下，三個(gè)小伙伴們?cè)谶@個(gè)短暫的暑假里領(lǐng)略到了農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物們絕妙的生存智慧。
成長(zhǎng)推薦閱讀動(dòng)物農(nóng)場(chǎng) 目錄
**章 度假計(jì)劃泡湯了............ 1
第二章 考驗(yàn)花栗鼠................ 8
第三章 昆蟲湯................... 16
第四章 和本恩大叔一起打獵....... 23
第五章 美麗的陷阱............... 31
第六章 蟾蜍變戲法............... 36
第七章 嚇唬偽裝者............... 43
第八章 鱷龜太太的要緊事......... 51
第九章 有趣的魚................. 59
第十章 小蜂箱作用大............. 66
第十一章 跟丟了蜜蜂路線......... 72
第十二章 臭鼬吉米的報(bào)恩......... 80
第十三章 兔子窩的秘密........... 87
第十四章 切葉蜂之謎............. 94
第十五章 精靈瓶................ 102
第十六章 海貍水壩.............. 109
第十七章 生命鏈................ 116
第十八章 熊媽媽去哪里了........ 123
第十九章 松雞求救.............. 130
第二十章 狐貍的母愛(ài)............ 136
第二十一章 捕獅行動(dòng)............ 143
第二十二章 發(fā)現(xiàn)鳥巢............ 151
第二十三章 造紙工.............. 158
第二十四章 活寶石.............. 165
第二十五章 兇猛的小不點(diǎn)兒...... 172
第二十六章 一撮毛發(fā)............ 178
第二十七章 玉米地大盜.......... 185
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成長(zhǎng)推薦閱讀動(dòng)物農(nóng)場(chǎng) 節(jié)選
第二章 考驗(yàn)花栗鼠 第二天天氣晴朗，蘇伊一大早就去庭院里探索新世界。 她問(wèn)托米：“是誰(shuí)挖了個(gè)洞，還把洞里的沙子都搬走了？” 托米聽得稀里糊涂：“這是猜謎語(yǔ)嗎？我不大會(huì)猜謎語(yǔ)，謎底是什么？” 蘇伊說(shuō)：“不是猜謎語(yǔ)。我在問(wèn)你問(wèn)題哪，我想知道答案。” 薩米插嘴說(shuō)：“她在草坪上發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小洞，我猜是蛇洞。” 蘇伊補(bǔ)充道：“洞垂直向下，洞口一粒沙子都沒(méi)有。” 托米說(shuō)：“帶我去看看。” 蘇伊便帶他去看。那是一個(gè)小小的洞，寬1.5英寸多一點(diǎn)，深約1.5英尺，底部不知是戛然而止還是別有洞天——蘇伊看不清楚。 洞就在農(nóng)場(chǎng)外離灌木叢幾英尺遠(yuǎn)的大草坪上。 蘇伊困惑不解：“這么大的洞是怎么挖出來(lái)的，而且外面一粒沙都沒(méi)有？不可能呀，就算是小小的螞蟻洞周圍也有一小堆沙子呢。” 托米跪在地上認(rèn)真地研究著這個(gè)洞。“前幾天我修剪草坪的時(shí)候還沒(méi)有這個(gè)洞。”他抬起頭調(diào)皮地問(wèn)，“你們知道誰(shuí)的臉頰里有頰囊嗎？” 蘇伊激動(dòng)起來(lái)：“花栗鼠！托米，你認(rèn)為這個(gè)洞是花栗鼠挖的嗎？不可能。昨晚我問(wèn)你附近有沒(méi)有花栗鼠，你說(shuō)有一只，住在舊石墻下面。” “蘇伊，你就沒(méi)有改變過(guò)想法嗎？也許花栗鼠改變想法搬到這里來(lái)了。反正不是它就是別的花栗鼠挖的洞，我一看就知道這是花栗鼠的洞。”托米篤定地說(shuō)。 薩米插嘴說(shuō)：“是它臉頰里的頰囊。” “你在說(shuō)什么呀？”蘇伊聽得滿頭霧水。 薩米說(shuō)：“花栗鼠把沙子裝在頰囊里搬走了，所以洞口周圍沒(méi)有沙子。” “不是的！不是的！”蘇伊激動(dòng)得手舞足蹈，“我在一篇文章里讀到過(guò)，花栗鼠會(huì)在較為隱蔽的地方挖洞，它把沙子推到身后，就像土撥鼠那樣。新家挖好后，它會(huì)在距離原來(lái)的洞口較遠(yuǎn)處挖一個(gè)新的洞口，從里往外挖，把沙子從地道里往后推到原來(lái)的洞口外面，然后用沙子把原來(lái)的洞口堵上，從新的洞口出入。這樣一來(lái)洞口沒(méi)有沙子，就不會(huì)泄露它的行蹤。我說(shuō)得對(duì)不對(duì)，托米？”蘇伊飛快地說(shuō)了一長(zhǎng)串，累得上氣不接下氣。 “要我說(shuō)，把家安在空地上真夠笨的。”薩米說(shuō)。 “這才叫聰明呢！”托米反駁道，“它知道人們不會(huì)去空地上尋找。” “小動(dòng)物真的會(huì)思考嗎，還是出于本能行事？”蘇伊問(wèn)。 托米咧嘴一笑。“如果動(dòng)物的行為都是出于本能，那么不管它們做出多么神奇的事情，我都不會(huì)夸它們聰明。”他說(shuō)，“有一些動(dòng)物不經(jīng)思考就能做出一些神奇的事情，那是因?yàn)橛心撤N內(nèi)在的東西驅(qū)使著它們。但這些事情往往是它們的祖 先反復(fù)做過(guò)的。有時(shí)候很難分清它們的行為到底是出于本能還是智慧。” “什么是本能？”薩米好奇地問(wèn)。 “這很難解釋，薩米，”托米遲疑了一下回答，“字典上說(shuō)本能是‘固有的、無(wú)意識(shí)的行為驅(qū)動(dòng)力’。我背過(guò)。”托米咧嘴笑了。 “你用不著對(duì)我們炫耀你多么‘博學(xué)’。”薩米氣鼓鼓地說(shuō)。 “我是這樣理解的，”托米接著說(shuō)，“本能是動(dòng)物與生俱來(lái)的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，當(dāng)它們遇到某種過(guò)去時(shí)常發(fā)生的情況，本能就會(huì)告訴它們?cè)撛趺醋觥⒆鍪裁础！?“托米大教授給我們上課嘍！”薩米揶揄道。 “然而當(dāng)出現(xiàn)新的情況時(shí)，本能就不起作用了，取而代之的是思考。”托米繼續(xù)說(shuō)，“從未見過(guò)筑巢的小鳥筑造出的鳥巢和它們的父母筑的巢一模一樣，這是本能。花栗鼠儲(chǔ)藏食物過(guò)冬，這也是本能。但花栗鼠有頭腦，也會(huì)動(dòng)腦筋。我認(rèn)為大多數(shù)野生動(dòng)物都會(huì)思考，就像貓和狗會(huì)思考一樣。” “但你不能證明花栗鼠的行為不是出于本能。”薩米說(shuō)。 “也許我能證明，”托米回答，“我們來(lái)考驗(yàn)它一下吧。” 雙胞胎好奇心頓起。“怎么考驗(yàn)？”薩米問(wèn)。 “我把幾顆花生放到一個(gè)地方，要得到花生只有一個(gè)辦法，”托米回答，“而且它從來(lái)沒(méi)有遇到過(guò)這種情況，或許它的祖先們也都沒(méi)有遇到過(guò)。如果它能想出得到花生的唯一辦法，就說(shuō)明它會(huì)思考而不是依靠本能。你們同意嗎？” 花栗鼠習(xí)慣每天都到一個(gè)喂食點(diǎn)來(lái)，托米把兩根小木樁推開一小段距離，在兩根木樁之間系上一根繩子，離地面幾英尺高。然后從繩子上垂下幾根長(zhǎng)短不一的細(xì)線，掛了幾顆花生。花栗鼠站在地面上夠不到這些花生，除非它能跳到不可思議的高度。 策劃這場(chǎng)考驗(yàn)的三個(gè)“同謀者”躲在門廊上觀察。果然，不久后花栗鼠就發(fā)現(xiàn)了花生，它直立起來(lái)，連掛得*低的花生都?jí)虿坏健Ｋ痔饋?lái)，仍然夠不到。 它嘗試了一遍又一遍，總是無(wú)法夠到花生。 小花栗鼠坐下來(lái)，研究著掛在細(xì)線上蕩來(lái)蕩去的花生。 掛得*低的一顆花生在誘惑著它，讓它心癢難耐。它又振作起來(lái)，縱身一躍，這一次跳得比前幾次都高，它用兩只前爪抓住了花生便緊緊攥住不放，然后把身子拉上去縮成一團(tuán)，用四只爪子抓住花生，不假思索地一口咬斷細(xì)線，抱著戰(zhàn)利品摔到了地上。它把花生搬到儲(chǔ)藏食物的地方，幾分鐘后又回來(lái)了。 和剛才一樣，它蹦呀跳呀，但*多只能碰到一顆花生。這些花生太誘人了，仿佛差一點(diǎn)點(diǎn)就能夠到，卻又總是差那么一點(diǎn)點(diǎn)。 它又坐下來(lái)，研究著花生。它很肯定站在地面上是沒(méi)法弄到花生的。它爬到一根木樁上，伸出前爪抓住綁在兩根木樁間的繩子。能爬過(guò)去嗎？它沿著繩子爬了一小段。可以的，雖然繩子很細(xì)，但它還是能夠保持平衡。 它爬到一顆花生上方，從上往下看，花生離它比從地面往上看還更遠(yuǎn)。如果用后腿倒掛在繩子上，能夠到花生嗎？它翻身跨坐在繩子上，蘇伊、薩米和托米都沒(méi)弄明白它是怎樣保持平衡的。花栗鼠用后爪牢牢地抓住繩子，把身子倒掛下去，頭朝下，身子伸長(zhǎng)，但還是夠不到花生。 它伸出一只爪子抓住細(xì)線，腦海里突然靈光一閃。它把細(xì)線提起來(lái)，花生也隨之拉起來(lái)了。它又伸出另一只前爪抓住細(xì)線，兩手交替，噢，是兩爪交替著把細(xì)線拉上來(lái)，直到能夠抓到花生。然后它縮回繩子上，把綁著花生的線頭咬斷，小心翼翼地退回木樁上，沿著木樁爬下去，帶著它的戰(zhàn)利品蹦蹦跳跳地跑了。 ……
成長(zhǎng)推薦閱讀動(dòng)物農(nóng)場(chǎng) 作者簡(jiǎn)介
桑頓·伯吉斯（1874—1965），美國(guó)著名作家、世界睡前動(dòng)物童話大師、環(huán)保主義者,獲得野生動(dòng)物保護(hù)基金會(huì)杰出貢獻(xiàn)勛章以及波士頓科學(xué)博物館特別金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)隆Ｋ麩釔?ài)大自然和小動(dòng)物，一生筆耕不輟，以大自然的小動(dòng)物們?yōu)橹鹘恰４碜饔小段黠L(fēng)媽媽和小動(dòng)物們的故事》《微笑池塘童話集》《格林森林童話集》等。
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