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9節課,教你讀懂孩子:妙解親子教育、青春期教育、隔代教育難題 版權信息
- ISBN：9787515351056
- 條形碼：9787515351056 ; 978-7-5153-5105-6
- 裝幀：一般輕型紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
9節課,教你讀懂孩子:妙解親子教育、青春期教育、隔代教育難題 本書特色
《9節課，教你讀懂孩子：妙解親子教育、青春期教育、隔代教育難題》是作者基于近些年在各地開展的青春期教育、親子教育、隔代教育等各類講座，以及其親身經歷、感同身受，有針對性撰寫而成的日常家庭教育問題妙解和應對策略。按照親子教育、青春期教育、隔代教育9節課的方式呈現，用真實、生動、貼切的案例故事，真情、樸實、流暢的文字，深刻闡述了“家庭教育”的關鍵是“讀懂孩子”、正確“評價孩子”，這是父母為孩子必修的一門課。這個課程大約10年，需要學習，需要思考，需要探討，需要糾偏，需要考核，孩子的成長就是考核的成績，這個過程會很累、很辛苦，甚至很煩，但是請記住：一切源于愛！好父母勝過好老師！
“教育焦慮癥”已然成為了一種遍及千家萬戶的現象級問題。
本書作者在長期與家長們的接觸過程中，發現無論幼兒期有沒有上過親子課，有沒有接受過正規的早期教育，孩子們一般都在三歲以后開始讓父母頭疼，上幼兒園老師告狀，上小學成績不理想，家長焦慮，孩子還一肚子委屈。家長們提出的問題往往是：這是什么情況？他為什么會這樣？我該怎么辦？作者不斷地為爸爸媽媽、爺爺奶奶們“開藥方”，頭疼醫頭、腳疼醫腳的過程中，發現，在孩子成長的時間段上，我們的教育出現了一片空白地帶，即3歲以后到12歲之前。《9節課，教你讀懂孩子：妙解親子教育、青春期教育、隔代教育難題》是作者基于近些年在各地開展的青春期教育、親子教育、隔代教育等各類講座，以及其親身經歷、感同身受，有針對性撰寫而成的日常家庭教育問題妙解和應對策略。按照親子教育、青春期教育、隔代教育9節課的方式呈現，用真實、生動、貼切的案例故事，真情、樸實、流暢的文字，深刻闡述了“家庭教育”的關鍵是“讀懂孩子”、正確“評價孩子”，這是父母為孩子必修的一門課。這個課程大約10年，需要學習，需要思考，需要探討，需要糾偏，需要考核，孩子的成長就是考核的成績，這個過程會很累、很辛苦，甚至很煩，但是請記住：一切源于愛！好父母勝過好老師！
“教育焦慮癥”已然成為了一種遍及千家萬戶的現象級問題。
本書作者在長期與家長們的接觸過程中，發現無論幼兒期有沒有上過親子課，有沒有接受過正規的早期教育，孩子們一般都在三歲以后開始讓父母頭疼，上幼兒園老師告狀，上小學成績不理想，家長焦慮，孩子還一肚子委屈。家長們提出的問題往往是：這是什么情況？他為什么會這樣？我該怎么辦？作者不斷地為爸爸媽媽、爺爺奶奶們“開藥方”，頭疼醫頭、腳疼醫腳的過程中，發現，在孩子成長的時間段上，我們的教育出現了一片空白地帶，即3歲以后到12歲之前。
3歲前的早期教育如火如荼，初為人父人母的年輕爸爸媽媽們，心氣兒正高，生怕孩子“輸在起跑線上”，不惜全身心地付出；到孩子12歲左右出現青春期叛逆的征兆時，家長們又開始著急，臨時抱佛腳，看書、找專家，企圖從中找到一味能夠治療“青春期綜合癥”的靈丹妙藥。作者這十多年來接待了許許多多可以用“焦頭爛額”來形容的家長，其《別和青春期的孩子較勁》一書，十幾年暢銷不衰就是充分的佐證。而奇怪的是，孩子3歲上幼兒園了，5歲上學前班了，6歲上小學了，家長們似乎松了一口氣——有老師管啦！可是恰恰就是在這個年齡段，孩子們的問題接踵而至：不聽話，亂發脾氣，從幼兒園往家拿玩具，不好好吃飯，不合群兒，不專心聽講，寫作業磨蹭，成績不理想……
介于嬰幼兒早期教育與青春期教育這兩個時間段之間，家長們似乎缺少一些系統的指導，卻都在為了應對“熊孩子”層出不窮的問題而苦惱和焦慮。
尤其是在追溯青春期問題的成因時，青春期現象沒有偶然性，進入青春期也不是一瞬間的事：如果我們把青春期的起始年齡定為12歲左右的話，那么，12歲前的家庭教育、家庭氛圍、親子關系，都對孩子進入青春期，或做了有益的鋪墊，或埋下了不良的隱患。著名教育專家李玫瑾教授說過：“家庭健全，不等于健全的家庭教育。”
做父母是本能，做家長是職稱。父母沒有實驗期，當你終于明白撫育道理時可能錯過了好的教育期。找出孩子問題所在的“癥結”和孩子出現偏差的原因，才是解決問題的關鍵。書中作者獨創了“評價孩子的五個標準”，以及具體教育方案，告訴父母用這五個標準重新衡量，你會對孩子有一個全新的認識——以欣賞的眼光看待孩子，春風化雨般對其進行感染，適時引導——你將開心地看到一個健康、自信、快樂、好學的優秀學生。
9節課,教你讀懂孩子:妙解親子教育、青春期教育、隔代教育難題 內容簡介
《9節課，教你讀懂孩子：妙解親子教育、青春期教育、隔代教育難題》典型家庭教育問題，方法就在故事里，指引中國父母教育認知升級。zui美的教育給孩子,zui好的方法給家長。家長好好學習，好好說話，孩子天天向上。 《9節課，教你讀懂孩子》讓家長和教師領會普通、平實的家庭教育，讓教育有序、有趣、有效。 親子教育： 從為人父母那一刻起，你就是“孩子的*任老師”， 任何孩子的優秀都不是橫空出世的奇跡，它的因，在家庭；它的根，在父母。 青春期教育： 讀懂孩子，避免親子教育不當為青春期埋下隱患， 提前為青春期的備課：預案—傾聽—包容—幫扶—與孩子共同成長，有備才能無患。 隔代教育： 不是一無是處，兒女讀懂父母的恩，父母讀懂兒女的難， 在“代溝”中求和諧，化解“微妙親情”產生的“心理暗傷”。
9節課,教你讀懂孩子:妙解親子教育、青春期教育、隔代教育難題 目錄
前言
**課 親子教育
引言：親子教育之我見
第1 節 深刻認識“父母是孩子的**任老師”
課后小結
第2 節 你想要孩子成為什么樣的人
評價孩子的“五個標準”
課后小結
第3 節 父母的愛，要講究方法與藝術
一/ 再一次強調，父母是孩子的**任老師
二/ 會愛，是一種能力，需要不斷學習
三/ 用一顆平常、平等的心愛孩子四/ 盡可能的陪伴
五/ 有愛好好說
六/ 不要忘記孩子的年齡
課后小結
第二課 青春期教育
引言：再談青春期教
第1 節 青春期問題的表現形式
一/ 生理變化
二/ 心理變化及表現
課后小結
第2 節 青春期問題的成因
一/ 親子教育階段為青春期埋下了隱患
二/ 家長期望值的一廂情愿
三/ 社會對青春期現象的過度渲染課后小結
第3 節 如何面對青春期的孩子
一/ 備課——對青春期的正確認識二/ 作業——家長應該完成的
課后小結
第三課 隔代教育
引言：一個全新的課題
第1 節 隔代教育的心理暗傷
一/ 什么是心理暗傷
二/ 為什么是暗傷
三/“暗傷”都傷到了誰
課后小結
第2 節 在“無奈”中求和諧
一/“隔代教育”不是一無是處
二/ 如何化解“隔代教育”產生的“心理暗傷”
課后小結
第3 節 隔代教育，路在何方
一/ 現階段，不斷學習、更新觀念二/ 隔代教育循序漸進的蛻變
課后小結
后記
展開全部
9節課,教你讀懂孩子:妙解親子教育、青春期教育、隔代教育難題 相關資料
三十年前，就像今天我女兒的年紀，我有幸成了關老師的學生，是關老師引領我重新認識了自我，找對了方向，一鼓作氣走到了今天。除了感恩外，我更敬佩關老師對教育事業鍥而不舍的摯愛。讀懂關老師，讀懂關老師的書，受益者一定是家長和孩子們。 ——某上市公司董事長 趙永生 我不是關老師學校的學生，但關老師是我永遠的老師，因為在我青春期*叛逆的時候，是關老師引領我走出了陰霾，走進了大學校園。關老師的教育寶典，開卷有益。 ——王寧坤 做父母是有有效期的，不該偷懶那10年。等孩子一到了青少年時期，父母的“有效期限”就快到了，“過期”后的父母再怎么努力，也比不過前10年來得有效。 ——臺灣知名作家 龍應臺 孩子的很多心理問題，都源于12歲之前父母對子女的撫養方式。 ——著名教育專家 李玫瑾 讀了覺得非常受益，主要是教育理念的轉變，很幸運在這個時候看到了這本書，讓初為人母的我少了很多困惑。 ——一位忠實讀者
9節課,教你讀懂孩子:妙解親子教育、青春期教育、隔代教育難題 作者簡介
關承華，北京市海淀區育英中學高級教師，海淀區優秀班主任，師德標兵，海淀區班主任學科帶頭人。從教32年，擔任班主任、年級組長27年。曾獲得北京市“紫禁杯”優秀班主任稱號。多年來一直致力于家庭教育、學校教育以及青春期教育等方面的實踐與研究，形成了一系列有特色的教育理論和教育方法，曾多次接受《中國青年報》、騰訊、國家圖書館、北京閱讀季等訪談和大型講座，在中小學校和家長中ji具影響力。其經典暢銷書《別和青春期的孩子較勁》《憑什么讓學生服你》分別獲得《中國教育報》“2009年教師喜愛的100本書”和中國教育新聞網“2017年影響教師的100本圖書”獎項。
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