**章 緒論
**節(jié) 高級實踐護(hù)士和高級護(hù)理實踐概述
一、APN的定義
二、高級護(hù)理實踐是基本護(hù)理實踐的更高層次
三、APN的成長之路
四、APN的工作范圍和角色
五、高級護(hù)理實踐的分科
六、APN的專業(yè)認(rèn)證及特許權(quán)
第二節(jié) 高級護(hù)理實踐的價值
一、維持病人*佳健康狀態(tài)
二、護(hù)理學(xué)科的建設(shè)
三、護(hù)理團(tuán)隊的建設(shè)
四、健康系統(tǒng)的建設(shè)
五、減少醫(yī)療成本、增加效益
六、增強(qiáng)病人及護(hù)士工作滿意度
第二章 高級護(hù)理實踐的發(fā)展
**節(jié) 高級護(hù)理實踐發(fā)展的影響因素
一、促進(jìn)APN發(fā)展的因素
二、阻礙APN發(fā)展的因素
第二節(jié) 高級護(hù)理實踐在世界各地的發(fā)展
一、美國
二、英國
三、歐洲其他國家
四、澳大利亞
五、加拿大
六、日本
七、韓國
八、新加坡
九、中國臺灣
十、中國香港
十一、中國內(nèi)地
第三章 高級護(hù)理實踐的相關(guān)理論
**節(jié) 高級護(hù)理實踐的理論基礎(chǔ)
一、護(hù)理理論的基本組成
二、護(hù)理的核心概念與高級護(hù)理實踐
三、高級護(hù)理實踐發(fā)展的相關(guān)理論及作用
四、高級護(hù)理實踐中的整體護(hù)理
第二節(jié) 理論在高級護(hù)理實踐中的應(yīng)用
一、賦能
二、跨理論行為轉(zhuǎn)變模式
三、健康信念模式
四、社會支持
第四章 APN的培養(yǎng)
**節(jié) APN培養(yǎng)的基本要求
第二節(jié) APN教育的培養(yǎng)目標(biāo)
一、APN的教育理念
二、APN的培養(yǎng)目標(biāo)
三、APN的碩士教育課程目標(biāo)
四、APN臨床學(xué)習(xí)的專業(yè)實踐目標(biāo)
五、APN核心能力實例
第三節(jié) APN教育的課程與實踐教學(xué)
一、APN教育的課程教學(xué)
二、APN教育的臨床實踐
第四節(jié) APN教育的實施過程
一、APN教育的課程教學(xué)模式
二、APN教育的臨床實習(xí)方案及模式
第五節(jié) APN教育的評價
一、APN評價依據(jù)
二、APN課程教學(xué)評價
三、APN臨床實踐評價
四、APN教育的評價實例
第六節(jié) 按地方需求的APN課程安排實例
一、美國的APN課程安排實例
二、按香港地方需求的APN課程安排實例
三、中國護(hù)理碩士專業(yè)學(xué)位設(shè)置方案
附4.1 AACN提出的APN應(yīng)具備的核心能力
附4—2 Hamric等提出的APN應(yīng)具備的核心能力
附4—3香港護(hù)理專科學(xué)院APN能力(201 1)
附4.4上海市乳腺癌專科護(hù)士能力標(biāo)準(zhǔn)描述的說明
附4—5臨床型護(hù)理博士的基本能力
第五章 個體化的高級護(hù)理實踐
**節(jié) 概述
一、管理病人健康能力
二、建立護(hù)患關(guān)系能力
三、教育及訓(xùn)練能力
第二節(jié) 個體化高級護(hù)理實踐與護(hù)理程序
一、護(hù)理評估
二、護(hù)理問題
三、護(hù)理計劃
四、護(hù)理干預(yù)
五、護(hù)理評價
第三節(jié) 個體化高級護(hù)理實踐的建立
一、APN服務(wù)信念的建立
二、APN服務(wù)的推廣
三、APN服務(wù)的實施與評價
四、培養(yǎng)反思及書寫日記的習(xí)慣
第四節(jié) 奧馬哈系統(tǒng)在個體化高級護(hù)理實踐中的應(yīng)用
一、奧馬哈系統(tǒng)簡介
二、奧馬哈系統(tǒng)的應(yīng)用
三、奧馬哈系統(tǒng)在高級護(hù)理實踐中的應(yīng)用
附5—1個體化糖尿病護(hù)理計劃
附5—2奧馬哈系統(tǒng)(附錄A)
第六章 群體化高級護(hù)理實踐
**節(jié) 群體化高級護(hù)理實踐概述
一、群體化高級護(hù)理實踐概念
二、群體的界定
三、群體化高級護(hù)理實踐的目標(biāo)和任務(wù)
四、確立預(yù)期成效和成效指標(biāo)
第二節(jié) 群體化高級護(hù)理實踐程序
一、護(hù)理評估
二、護(hù)理問題
三、護(hù)理計劃
四、護(hù)理計劃實施
五、護(hù)理評價
第三節(jié) 群體化高級護(hù)理實踐的工作方法
一、護(hù)理常規(guī)
二、臨床護(hù)理指南
三、護(hù)理干預(yù)項目
四、臨床路徑
第七章 APN的管理
**節(jié) 衛(wèi)生行政部門在推動高級護(hù)理實踐中的角色和作用
一、衛(wèi)生行政部門是高級護(hù)理實踐活動的規(guī)劃者
二、衛(wèi)生行政部門是高級護(hù)理實踐活動的監(jiān)管者
第二節(jié) 醫(yī)療機(jī)構(gòu)在推動高級護(hù)理實踐中的角色和作用
一、院長是高級護(hù)理實踐活動的支持者
二、護(hù)理部主任是高級護(hù)理實踐活動的推動者
三、科主任和護(hù)士長是高級護(hù)理實踐活動的協(xié)同者
第三節(jié) APN崗位的管理
一、APN崗位設(shè)置
二、APN崗位與護(hù)理管理崗位的關(guān)系
三、APN的崗位職責(zé)
第四節(jié) APN人才的管理
一、APN準(zhǔn)入制度
二、APN培訓(xùn)基地評審
三、APN認(rèn)證
四、APN臨床培養(yǎng)
第五節(jié) 高級護(hù)理實踐服務(wù)評價
一、服務(wù)評價的由來
二、服務(wù)評價的指標(biāo)
三、服務(wù)評價的方法
附7-1 廣東省專科護(hù)士管理辦法(由廣東省衛(wèi)生計劃生育委員會彭剛藝提供)
第八章 高級護(hù)理實踐研究
**節(jié) 高級護(hù)理實踐研究的意義
一、促進(jìn)護(hù)理學(xué)科的發(fā)展
二、促進(jìn)醫(yī)療服務(wù)體系發(fā)展
三、提高護(hù)理服務(wù)質(zhì)量
第二節(jié) 高級護(hù)理實踐和APN發(fā)展領(lǐng)域的研究
一、APN角色引進(jìn)和發(fā)展的相關(guān)研究
二、護(hù)士診所建立的相關(guān)研究
三、推行護(hù)士職業(yè)發(fā)展模型和顧問護(hù)師職位的相關(guān)研究
第三節(jié) APN角色的評價
一、APN角色評價的歷史
二、評價APN角色的新方法和資源
第四節(jié) 中國高級護(hù)理實踐研究的發(fā)展及未來需要關(guān)注的問題
一、科學(xué)研究問題的提出
二、科學(xué)問題的解答
三、研究結(jié)果的轉(zhuǎn)化
四、加強(qiáng)合作研究和跨學(xué)科研究
五、加強(qiáng)熱點難點問題的研究
附8-1 香港高級護(hù)理實踐發(fā)展的關(guān)鍵進(jìn)程和相關(guān)的研究、評價報告等文獻(xiàn)列表
附8-2 中國內(nèi)地APN相關(guān)研究
第九章 高級護(hù)理實踐的應(yīng)用案例
**節(jié) APN資格認(rèn)證案例
一、案例背景
二、案例描述
三、案例解析
第二節(jié) APN的臨床培養(yǎng)案例
一、案例背景
二、案例描述
三、案例解析
第三節(jié) 急危重癥高級護(hù)理實踐個案全程追蹤管理
一、案例背景
二、個案描述與APN護(hù)理過程
三、案例解析
第四節(jié) 臨床路徑的應(yīng)用案例
一、案例背景
二、案例描述
三、案例解析
第五節(jié) 高級護(hù)理實踐研究案例
一、案例背景
二、案例描述
三、案例解析
附9-1 護(hù)理計劃
附9-2 護(hù)理會診單
附9-3 全院護(hù)理查房
附9-4 乳腺癌臨床路徑表單
教學(xué)大綱
中莫文名詞對照索引