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幼兒快樂數學活動指導手冊 版權信息
- ISBN：9787211073177
- 條形碼：9787211073177 ; 978-7-211-07317-7
- 裝幀：暫無
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
幼兒快樂數學活動指導手冊 本書特色
“幼兒快樂數學活動指導手冊”叢書是一套以《幼兒園教育指導綱要》和《3－6歲兒童學習與發展指南》為指導，以幼兒數學發展關鍵經驗為線索所編寫的幼兒園教學參考書。該叢書分為教師用書和學生用書兩種，按小、中、大班三個年齡段的每個學期安排活動。本書為小班下冊教師用書，由賈宗萍主編。
幼兒快樂數學活動指導手冊 內容簡介
“幼兒快樂數學”叢書是一套以《幼兒園教育指導綱要》和《3-6歲兒童學習與發展指南》為指導，以幼兒數學發展關鍵經驗為線索所編寫的幼兒園教學參考書。該叢書分為教師用書和學生用書兩種，按小、中、大班三個年齡段的每個學期安排活動。本書為小班上冊教師用書。
幼兒快樂數學活動指導手冊 目錄
活動1好吃的年貨（3以內實物數量排序）/1
活動2歡樂游樂場（3以內物群數量排序）/4
活動3郊游去（ABB規律排序）/7
活動4海豚頂球（感知4以內數量）/11
活動5花兒開了（4以內按點取物）/14
活動6拼拼樂（看范例拼圖）/17
活動7小菜場（4以內按數量分類）/20
活動8蕩秋千（4以內一一對應比多少）/23
活動9小猴建筑師（實物再現造型）/26
活動10好玩的熱氣球（5以內按點取物）/30
活動11開心農莊（5以內按數量歸類）/33
活動12美麗的羊村（圖形計數）/36
活動13小老鼠的家（5以內大小排序）/40活動14顏色寶寶的汽車展（按顏色分類并做標記）/43
活動15小白和小黑（認識白天和黑夜）/46
活動16寶貝游泳館（5以內按數量分類）/49
活動17鴨媽媽的蛋（5以內按數量排序）/52
活動18小熊的儲物柜（按內在屬性歸類）/55
活動19找不同（找出不同屬性的物品）/59
活動20甜甜的飲料（4以內長短排序）/61
后記/65活動1好吃的年貨（3以內實物數量排序）
展開全部
幼兒快樂數學活動指導手冊 節選
活動1好吃的年貨（3以內實物數量排序） 活動目標 1.能將3以內數量的物體按從少到多的順序進行排序。 2.能正確點數3以內的物體并說出總數。 3.游戲后能將自己的活動材料收拾整齊。 活動準備 經驗準備：幼兒認識常見的干果類年貨，感知過3以內數量。 物質準備： ［教具］畫有3個盤子的底紙，干果（核桃1個、紅棗2個、桂圓3個）。（參見圖1-1） ［學具］（1）“干果分一分”（參見圖1-1）：每人1套材料——畫有3個盤子的底紙，干果（放有幼兒認識的干果3種，數量分別為1個、2個、3個）。(2)“穿糖葫蘆”（參見圖1-2）：每人1套材料——插有3根竹簽的底座，水果（數量分別為1個、2個、3個的3種水果，將水果圖片粘貼在組塊上即可），簍子1個。（3）配套用書《幼兒快樂數學》第1頁“甜蜜蜜糖葫蘆鋪”及貼紙“甜蜜蜜糖葫蘆鋪”，第2頁“繽紛氣球鋪”及貼紙“繽紛氣球鋪”。 圖1-1圖1-2活動過程 一、觀察干果類年貨，了解干果的名稱 出示干果。教師：“寶寶們，新年里媽媽買了許多好吃的年貨，一起來看一看有些什么。”出示紅棗、核桃和桂圓，引導幼兒觀察，鼓勵幼兒說出干果的名稱：紅棗、核桃、桂圓。 二、分干果并排序，感受3以內數量的順序 1數干果。 教師：“這些好吃的干果一樣多嗎？怎樣才能知道每種有幾個呢？”引導幼兒點數3種干果的數量，并說出每種干果的總數。 2排干果。 （1）教師：“這些好吃的干果分別有幾個？哪種*多？哪種*少呢？”引導幼兒比較、感知3以內數量的多少。 （2）出示盤子底紙。教師：“你能將這3種好吃的干果按照從少到多的順序裝進盤子嗎？哪種應該放在**個盤子里呢？”請一名幼兒示范將干果排序裝進盤子中。 （3）教師：“他放得對不對？為什么要把核桃放在**個盤子、紅棗放在第二個盤子、桂圓放在第三個盤子呢？”引導幼兒感知3以內數量的順序。 三、分組操作，將3以內數量的物體按從少到多的順序排序 1了解操作內容及規則。 （1）出示“干果分一分”材料。教師：“今天我們一起去逛逛年貨大街，先說說有哪些好吃的干果，數一數它們分別有幾個，再按照從少到多的順序裝進盤子里。” （2）出示“穿糖葫蘆”材料。教師：“年貨大街上的糖葫蘆鋪生意可好啦，老板來不及穿糖葫蘆了！看看有哪些水果，它們分別有幾個，然后按照從少到多的順序分別插到竹簽上。” （3）教師：“玩過游戲后，記得將自己的材料裝進簍子里擺放整齊！” 2自主操作，嘗試按從少到多的順序排序。 幼兒自主操作，教師個別指導。引導操作困難的幼兒先找出數量*少的，再依次找出數量較多的；鼓勵操作順利的幼兒說明排序的理由。提醒幼兒操作后將材料收拾整齊再離開。 四、交流分享，進一步體驗3以內數量的多少順序 1討論操作結果。 出示一套“穿糖葫蘆”材料。教師：“你們剛才是怎么穿糖葫蘆的？誰再來穿一穿給大家看一看？”請個別幼兒示范穿糖葫蘆的過程，引導其他幼兒關注操作過程，共同檢查操作結果。 2整理操作材料。 教師：“我們整理了年貨、穿了糖葫蘆后，有沒有將操作材料收拾整齊呢？”引導幼兒檢查自己的操作材料是否收拾整齊，如未收拾好，引導幼兒將材料擺放好。 活動延伸 可以引導幼兒將收集的年貨按照一定數量順序排列在展示柜上。 活動建議 活動變式 1活動中所使用的干果類年貨均可替換為幼兒熟悉的其他物品如奶糖、葡萄干等，但每類物品大小要均等，不宜差別過大，避免給幼兒造成干擾。 2也可將“穿糖葫蘆”改為“穿果子”，用不同顏色的串珠當作不同的果子。 3可以利用《幼兒快樂數學》第1頁“甜蜜蜜糖葫蘆鋪”、第2頁“繽紛氣球鋪”開展此活動。 觀察指導 環節“三”中，“幼兒自主操作，教師個別指導”時，如果幼兒順利地完成排序，教師可以追問幼兒：“為什么把它放在**個？”引導幼兒理解“這里有1個，1個是*少的”，然后繼續追問：“為什么它排在第二個？”“2個多，還是1個多？”教師應通過這樣不停地追問，幫助幼兒感受數量的遞增，而不僅僅滿足于幼兒是否完成了操作。如果幼兒在排序的過程中遇到了困難，教師可以通過“誰是*少的呢？”“從少到多地排，誰比它多而應該排在第二個呢？”“誰是*多的？”等問題來幫助幼兒排序。在觀察過程中，由于操作材料較多，教師可適當提醒幼兒收拾整理，引導幼兒在收拾整理的過程中數一數“1個××、2個××、3個××”，數對了才說明收拾的是對的，這樣也能促進幼兒養成良好的操作習慣。 領域滲透 【語言領域】開展手指游戲“手指變變變”：通過對手指數量的依次想象與創編，如“一根手指頭呀，變變變，變成毛毛蟲呀，爬爬爬；兩根手指頭呀，變變變，變成小鴨嘴呀，嘎嘎嘎；三根手指頭呀，變變變，變成小孔雀呀，飛飛飛”，引導幼兒感知3以內數量的順序。 【藝術領域】開展音樂活動“三條小魚”：學習兒歌《三條小魚》（一條魚，水里游，咕咕嘟嘟在發愁；兩條魚，水里游，搖搖尾巴點點頭；三條魚，水里游，快快樂樂做朋友），感知小魚從少到多的數量順序。 區域活動 小動物的午餐 目標 能按照從少到多的數量順序將小動物的午餐依次掛好。 準備 將小動物圖片（如小貓、小狗、小猴子等）粘貼于多層架（用PVC管及麻繩自制）每一層的開頭；小動物愛吃的食物圖片（如小魚、骨頭、香蕉等）若干套，每套有同類不同樣的圖片6張（如在一套的小魚圖片中有紅色小魚圖片1張，黃色小魚圖片2張，藍色小魚圖片3張）；自制鉤子若干。 玩法 1選出每種小動物喜歡吃的食物圖片，并將同類同樣的圖片（如2張黃色小魚圖片）放在一起，數一數各有幾張。 2分別將同類不同樣的食物圖片（如紅色小魚圖片，黃色小魚圖片）掛上鉤子，按照從少到多的順序懸掛在對應動物的架子上。 3掛好后，說一說每類食物圖片是按照什么順序排的。 日常生活 1請幼兒將玩偶按種類分一分，然后按照從少到多的數量順序擺放整齊。 2建議家長買菜回家后，可有意識地挑出一些菜如1個土豆、2個番茄、3根胡蘿卜，請幼兒按照從少到多的順序整齊地放進冰箱里。 教師寶典 運用實物進行數量排序的關鍵是什么？ 所謂數量排序，是根據物體數量的多少將其按照從少到多或從多到少的順序進行排列，并通過這種方式*終達到對數序的理解。小班下學期，幼兒的數概念正不斷發展，他們已從*初混亂地唱數發展到有節奏地唱數，但這時他們并不理解為什么從1開始唱數時2要在1的后面卻要在3的前面。因此我們通過開展本次活動，運用幼兒已有的唱數經驗以及實物，將抽象的數序融入具象的實物操作中，幫助幼兒更加具體地比較數量的多少，理解3以內數量的多少順序，初步體驗3以內數量依次增多的關系，為幼兒今后學習數序打下基礎。為了讓幼兒更加直觀地理解3以內數量的順序，活動中使用了可移動的單個實物，因為相比不能移動的物群卡，幼兒在操作具體的一個個實物的過程中，可以通過一一對應的方法排列每種實物，更加清晰地看到1～3依次增多的排列方式，從中直觀地感受1為什么排在*前面、2比1多在哪兒、3比2多在哪兒。教師提供的實物應大小差別不明顯，避免大小差異給幼兒比較數量造成干擾；提供給幼兒排序的底板應便于幼兒將實物排成一行或一列，從而進行一一對應的比較，而不能提供像分類盒那樣不易排列的操作材料；在引導時應幫助幼兒從已有的唱數經驗轉移到對量的關注。 ……
幼兒快樂數學活動指導手冊 作者簡介
賈宗萍，女，南京市中華路幼兒園園長。曾獲得“江蘇省托幼系統先進個人”、“江蘇省教科研先進個人”、“南京市名園長”、“南京市學科帶頭人”、“南京市優秀教育工作者”、“南京市十行百杰”等榮譽。
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