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講給孩子的中國文學經典 版權信息
- ISBN：9787108061300
- 條形碼：9787108061300 ; 978-7-108-06130-0
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
講給孩子的中國文學經典 本書特色
近年來，介紹傳統文化的書籍充斥市場，其中曇花一現的為數不少。可這一套講述中國文學經典的普及讀物，在臺灣地區竟熱銷了十幾年。不止一所中學把她定為國文（即語文）搭配教材；一些高中生一入校就接到通知，要求購買此書，作為今后三年的參考**書；有的學校干脆按此書布置假期作業，某日讀某章、答某題，規定得十分詳盡；網絡上，能搜到針對此書編寫的測試題，已發表到第十幾回（篇）——專門就一套課外讀物編寫習題，還是不多見的。一些大學開設的文科課程也將此書列為必讀或參考……此書在臺灣再版數次，印刷無數。 這樣一套書，課上要讀，假期要看，作業以它為依據，考試以它為準繩……該不會增加學生負擔、引發學生反感吧？可這樣的擔心是多余的。據臺灣不少高中老師反映，接觸此書后，“以往較不喜歡念文科的自然組學生……對文學大為改觀，即便不是非常有興趣，但是至少是轉變成不討厭的地步”。——這就是《講給孩子的中國文學經典》。 這套書在大陸也有驕人的銷售業績，曾榮獲“全國優*暢銷書獎”，被選入“希望書庫”，并列入教育部“中華文史知識課程內容與教學指導書目”；影響了一代中學生的學習習慣。
講給孩子的中國文學經典 內容簡介
《講給孩子的中國文學經典（共4冊）》是一套面向青少年讀者的文學知識普及讀本，作者侯會以講故事的口吻，介紹了中國文學發展的歷程，上起神話時代，下至20世紀上半葉，脈絡清晰，輕重得宜。涉及的文學名家有四五百位，經典作品近千篇（部）。詩賦散文、小說戲曲，無所不包，并穿插大量掌故趣聞。讀來輕松有味，引人入勝。不但孩子們讀了受益，成人讀者也可借此拾遺補闕，有所收獲。
講給孩子的中國文學經典 目錄
?寫在前面
一、遠古神話，文學之祖
二、《尚書》：*古老的散文集
三、《周易》里面有詩歌
四、《詩經》：詩三百，思無邪
五、“禮學”曾是大學問
六、孔子與《論語》
七、老子與《道德經》
八、墨翟與《墨子》
九、編年史的楷模《左傳》
一○、《國語》與《國策》
一一、孟軻與《孟子》
一二、莊周與《莊子》（附《列子》）
一三、屈原與《離騷》（附宋玉）
一四、荀況與《荀子》
一五、韓非與《韓非子》（附雜家）
一六、李斯、賈誼秦漢文
一七、《七發》枚乘體，《子虛》相如賦
一八、司馬遷與《史記》
一九、揚雄等辭賦家
二○、東漢樂府詩
二一、古詩十九，文人情思
二二、宰相詩人曹操
二三、曹丕與曹植
二四、建安文學家
二五、竹林七賢
二六、太康詩人多，左思執牛耳
二七、五柳先生陶淵明
二八、南朝二謝，水秀山明
二九、鮑照嘆“行路”，江郎傷離別
三○、庾賦酈經，北朝詩文
三一、六朝民間曲，南北調不同
三二、六朝小說，志怪志人
三三、文學批評有“雕龍”
三四、由隋入唐，詩風流轉
三五、初唐四杰，王楊盧駱
三六、賀知章、孟浩然等
三七、王維詩中有畫圖
三八、邊塞歌詠聽高、岑
三九、詩仙李白
四○、詩圣杜甫
簡明文學家詞典·一（按生年先后排列）
......
第四冊（現代）
一一〇、新文化運動大旗飄
一一一、魯迅“吶喊”醒神州
一一二、胡適倡導白話文
一一三、新文化運動的推輪者
一一四、謳歌“創造”的郭沫若
一一五、郁達夫不曾“沉淪”
一一六、 文研會里人氣高（葉圣陶、許地山、王統照等）
一一七、茅盾：“子夜”過去是黎明
一一八、自清散文，“荷塘”“背影”
一一九、夢斷康橋徐志摩（附林徽因）
一二〇、 “紅燭”詩人聞一多（附梁實秋、朱湘）
一二一、 張恨水與《啼笑因緣》（附秦瘦鷗、林語堂）
一二二、 田漢戲劇演“名優”（附歐陽予倩等）
一二三、夏衍、白塵，“戲”說人生
一二四、老舍與《駱駝祥子》
一二五、冰心*愛小讀者（附廬隱）
一二六、沈從文來自“邊城”
一二七、沙汀“開茶館”，艾蕪賦“南行”
一二八、巴金與“激流三部曲”
一二九、柔石說“二月”，白莽唱“孩兒”
一三〇、文壇傳奇有“二蕭”
一三一、丁玲、周立波，筆底起風雷
一三二、詩人臧克家：高吟《有的人》
一三三、詩迎黎明說艾青（附田間）
一三四、為農民代言的趙樹理
一三五、張天翼筆下的現實與童話
一三六、曹禺：“雷雨”“日出”照舞臺
一三七、錢鍾書笑談“圍城”（附楊絳）
一三八、似雪荷淀月，如詩孫犁文
一三九、張愛玲：打碎“金鎖”唱“傾城”
展開全部
講給孩子的中國文學經典 作者簡介
侯會，首都師范大學文學院教授，有《水滸源流新證》《<水滸><西游>探源》《食貨金瓶梅》《物欲紅樓夢》《金粟儒林篇》等著作。上世紀90年代，作者還出版了面向青少年讀者的文學普及讀物“文學五千年”系列，后更名為《講給孩子的中國文學經典》《講給孩子的百年文學經典》和《講給孩子的世界文學經典》，廣受歡迎。本次應讀者要求再版，作者又做了精心修訂。 給孩子寫書，如同跟孩子說話一樣，要彎下腰去，平視著孩子的眼睛，盡量揀他們聽得懂的字眼兒，慢慢地講。為了讓中學生讀得懂、感興趣，自己還是下了不少功夫的；如每寫一段都要朗讀、錄音，反復聽；還要找個中學生來聽。若效果不佳，便重新改寫，直到滿意為止。 ——侯會
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