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海豚繪本花園:弗洛拉和企鵝(精裝繪本) 版權信息
- ISBN：9787556020836
- 條形碼：9787556020836 ; 978-7-5560-2083-6
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
海豚繪本花園:弗洛拉和企鵝(精裝繪本) 本書特色
在《弗洛拉和火烈鳥》這本創意十足的無字繪本里，描述了這樣一對反差鮮明的“朋友”：一個是圓滾滾卻熱愛舞蹈的小胖妞，一個是身姿優雅的火烈鳥，她們從*開始的互相看不順眼，到漸漸接納對方，一起舞蹈、旋轉、飛躍，就此展開了一段奇妙的緣分；后續作品《弗洛拉和企鵝》，小胖妞弗洛拉依然對舞蹈的熱情不減，不過這一次，她的舞伴變成了一只企鵝。不過，一個小麻煩悄然出現，兩位伙伴能順利解決，并展現出完美的冰上二重奏嗎？ 一本好的圖畫書不需要多余的語言。無字書的美妙在于寶寶在父母的引導下，能用自己的想象來填補這個美好的故事細節，迸發思維，刺激想象、引導互動。這套繪本的亮點在于：當快速翻動書頁的時候，將形成動感的連幀動畫效果，生動演繹了一出幽默的舞蹈喜劇，別有趣味。畫家莫莉·艾德爾畢業自美國亞利桑那州立大學藝術教育專業，曾經在夢工廠動畫工作室工作，扎實的美術功底及審美素養為這本連幀動畫繪本提供了強大支撐。
海豚繪本花園:弗洛拉和企鵝(精裝繪本) 內容簡介
無字書，推開另一個幻想世界
——關于無字書的閱讀方法
“無字書?那要怎么跟孩子講故事呢？”許多爸爸媽媽在拿到無字書之后，就如同抓到了燙手山芋，不知道該拿它怎么辦。在大多數的家庭閱讀活動中，家長們更習慣通過文字去講故事給孩子聽，一旦遇到了無字書，大人往往會變得一籌莫展。無字書真的就有那么難啃嗎？這究竟是大人們一廂情愿的理解，還是孩子真的無法接受呢？
到底什么是無字書呢？
無字書，顧名思義，是不透過文字，單純地運用圖像說故事的類型，“圖畫就能說明一切”（Lukens，1999）。它需要讀者的高度參與合奏。
孩子為什么需要讀無字書？
可不要小瞧這樣一本沒有字的書，比起一般的帶有文字的繪本，無字書對孩子的影響力有過之而無不及。其實，圖畫也是一種語言符號，是一種早于文字而且比文字更加直觀的語言。孩子是用想象來理解世界的，根據兒童發展心理學研究表明，他們的思維是一種具體形象性的思維，一種表象的思維，圖畫表達的方式更符合他們的接受能力。
一本好的圖畫書不需要多余的語言。無字書的美妙在于寶寶在父母的引導下，能用自己的想象來填補這個美好的故事細節，迸發思維、引導互動。在這樣的親子共讀中，能夠充分鍛煉孩子的觀察能力、思維能力和表達能力。
孩子在向爸爸媽媽講述無字書中的故事時，首先要先在腦中將自己看到的畫面、符號轉變成故事情節，還要利用自己有限的詞匯盡可能把故事講清楚，這個過程涉及觀察能力、邏輯能力、語言能力等多種智能的運用。對于平時不喜歡表達的寶寶來說，閱讀無字書尤其有積極意義。
父母應該如何引導孩子共讀無字書？
盡管無字書為幼兒提供了一個非常好的、任其自由發揮的閱讀空間，但是這并不意味著家長在這場閱讀活動中要全身而退。孩子在進行無字書閱讀時，還需要成人的指導和幫助。幼兒讀寫能力的關鍵是口語經驗的積累和轉換，如前文所述，無字書提供了一個視覺語言和口頭語言聯結的絕妙機會，而在成人的示范和指導下，幼兒將能更好的學習講述的技巧。
家長自己先通讀全文，做到心中有數。 無字書，推開另一個幻想世界
——關于無字書的閱讀方法
“無字書?那要怎么跟孩子講故事呢？”許多爸爸媽媽在拿到無字書之后，就如同抓到了燙手山芋，不知道該拿它怎么辦。在大多數的家庭閱讀活動中，家長們更習慣通過文字去講故事給孩子聽，一旦遇到了無字書，大人往往會變得一籌莫展。無字書真的就有那么難啃嗎？這究竟是大人們一廂情愿的理解，還是孩子真的無法接受呢？
到底什么是無字書呢？
無字書，顧名思義，是不透過文字，單純地運用圖像說故事的類型，“圖畫就能說明一切”（Lukens，1999）。它需要讀者的高度參與合奏。
孩子為什么需要讀無字書？
可不要小瞧這樣一本沒有字的書，比起一般的帶有文字的繪本，無字書對孩子的影響力有過之而無不及。其實，圖畫也是一種語言符號，是一種早于文字而且比文字更加直觀的語言。孩子是用想象來理解世界的，根據兒童發展心理學研究表明，他們的思維是一種具體形象性的思維，一種表象的思維，圖畫表達的方式更符合他們的接受能力。
一本好的圖畫書不需要多余的語言。無字書的美妙在于寶寶在父母的引導下，能用自己的想象來填補這個美好的故事細節，迸發思維、引導互動。在這樣的親子共讀中，能夠充分鍛煉孩子的觀察能力、思維能力和表達能力。
孩子在向爸爸媽媽講述無字書中的故事時，首先要先在腦中將自己看到的畫面、符號轉變成故事情節，還要利用自己有限的詞匯盡可能把故事講清楚，這個過程涉及觀察能力、邏輯能力、語言能力等多種智能的運用。對于平時不喜歡表達的寶寶來說，閱讀無字書尤其有積極意義。
父母應該如何引導孩子共讀無字書？
盡管無字書為幼兒提供了一個非常好的、任其自由發揮的閱讀空間，但是這并不意味著家長在這場閱讀活動中要全身而退。孩子在進行無字書閱讀時，還需要成人的指導和幫助。幼兒讀寫能力的關鍵是口語經驗的積累和轉換，如前文所述，無字書提供了一個視覺語言和口頭語言聯結的絕妙機會，而在成人的示范和指導下，幼兒將能更好的學習講述的技巧。
家長自己先通讀全文，做到心中有數。
父母在與孩子共讀前，自己先要通讀全書，對于全書的發展和內容有一個完整的把握。然后，在給孩子講述前，請孩子也通讀全書，由于沒有文字的羈絆，孩子大多能很快翻閱完成，在頭腦中對全書的主要人物和事件有一個大致的了解。在此基礎上，才有可能進行創造性的，合作的講述。
引導和鼓勵孩子表達，做一個耐心的聽眾。
如果孩子是*次閱讀無字書，你就攤開書要求寶寶獨自講述，對他來說難度就太高了，他很可能不知道從何開始，又該如何繼續。“鼓勵孩子講述”不代表完全放手不管，而要求家長像一只無形的手去推動孩子。爸爸媽媽要做個好聽眾，同時通過不斷鼓勵、提問和交流，幫助寶寶講述自己看到的故事。你會發現，沒有了文字的束縛，你和寶寶能更加無拘無束地分享創造性閱讀的快樂。你還會驚訝地發現，寶寶的理解力和想象力是如此驚人。
巧妙設置關鍵性的問題，補充情節。
如果寶寶無法完整表達自己所看到的內容，你可以在看每一頁時設置一兩個問題，來幫助寶寶聯系起整個故事。
以《弗洛拉和火烈鳥》為例，家長在翻頁的時候，可以問孩子“認識這是什么動物嗎？”“弗洛拉在干什么呢？”“她為什么不高興了？”“結果呢？”……這些問題可以幫助寶寶細心觀察，樂于表達。但要注意，在孩子需要幫助時才提問，不可問得太多，太復雜。
鼓勵孩子留意細節，豐富內容。
在《弗洛拉和火烈鳥》的故事中，小胖妞弗洛拉和傲嬌火烈鳥的表情與身體語言非常豐富：自信傲嬌的火烈鳥故意做各種高難度動作，讓弗洛拉落進水里盡顯狼狽失落，畫面是那樣活靈活現。這一切細節，寶寶能看到、體會到。繪畫精美、細節豐富是無字書的獨特魅力。在閱讀的過程中，鼓勵寶寶留意細節，并表達出來。
在過去，我們受到的教育和訓練過于強調數理化的左腦思維，而忽略了感性和藝術的右腦訓練，而右腦恰恰是創造力的源頭。如果一個孩子打開了想象的大門，那他就會得到一個嶄新的世界，而這個世界，一定是美好得超出我們的想象。
海豚繪本花園:弗洛拉和企鵝(精裝繪本) 作者簡介
繪者：莫莉•艾德爾 莫莉·愛德畢業自美國亞利桑那州立大學藝術教育專業，曾經在夢工廠動畫工作室工作五年，后來在某一個契機下離開了工作室，并躍居于津津有味的兒童書籍插圖世界！扎實的美術功底及審美素養為這本連幀動畫繪本提供強大支撐。
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