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職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)設(shè)計(jì) 版權(quán)信息
- ISBN：9787030556738
- 條形碼：9787030556738 ; 978-7-03-055673-8
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)設(shè)計(jì) 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書通過對(duì)職業(yè)教育課程理論、職業(yè)教育學(xué)習(xí)理論、職業(yè)教育教學(xué)理論、職業(yè)教育傳播理論和職業(yè)教育系統(tǒng)理論進(jìn)行有針對(duì)性的研究, 明確了職業(yè)教育的實(shí)訓(xùn)、實(shí)訓(xùn)分類、實(shí)訓(xùn)作用、實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)等與職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)設(shè)計(jì)相關(guān)的理論問題。
職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)設(shè)計(jì) 目錄
上篇 職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)理論基礎(chǔ)
**章 職業(yè)教育課程理論
**節(jié) 職業(yè)教育課程目標(biāo)的確定
一、課程目標(biāo)確定的依據(jù)
二、課程目標(biāo)確定的過程
第二節(jié) 職業(yè)教育課程內(nèi)容的篩選
一、課程內(nèi)容篩選的原則
二、課程內(nèi)容篩選的方法
第三節(jié) 職業(yè)教育課程內(nèi)容的組織
一、課程內(nèi)容組織的原則
二、課程體系結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)
三、課程體系確定的方法
第二章 職業(yè)教育學(xué)習(xí)理論
**節(jié) 學(xué)習(xí)的本質(zhì)
一、學(xué)習(xí)的定義
二、學(xué)習(xí)的分類
第二節(jié) 學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)
一、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的定義及其作用
二、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的發(fā)展規(guī)律
三、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的影響因素
第三節(jié) 學(xué)習(xí)的過程
一、知識(shí)的學(xué)習(xí)過程
二、技能的形成過程
三、品性的養(yǎng)成過程
四、素質(zhì)的形成過程
第四節(jié) 學(xué)習(xí)的風(fēng)格
一、學(xué)習(xí)風(fēng)格的定義
二、學(xué)習(xí)風(fēng)格的要素
三、學(xué)習(xí)風(fēng)格的分類
第五節(jié) 應(yīng)用的偏差
一、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)規(guī)律的應(yīng)用偏差
二、技能學(xué)習(xí)規(guī)律的應(yīng)用偏差
三、學(xué)習(xí)遷移規(guī)律的應(yīng)用偏差
第三章 職業(yè)教育教學(xué)理論
**節(jié) 職業(yè)教育教學(xué)目標(biāo)
一、職業(yè)教育教學(xué)目標(biāo)的價(jià)值體現(xiàn)
二、職業(yè)教育教學(xué)目標(biāo)的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)
第二節(jié) 職業(yè)教育教學(xué)內(nèi)容
一、職業(yè)教育教學(xué)內(nèi)容的選擇
二、職業(yè)教育教學(xué)內(nèi)容的組織
第三節(jié) 職業(yè)教育教學(xué)過程
一、從興趣發(fā)展過程考察教學(xué)過程
二、從職業(yè)活動(dòng)過程考察教學(xué)過程
三、從能力形成過程考察教學(xué)過程
第四節(jié) 職業(yè)教育教學(xué)情境
一、職業(yè)教育教學(xué)情境的功能
二、職業(yè)教育教學(xué)情境的特征
三、職業(yè)教育教學(xué)情境的技術(shù)
第五節(jié) 職業(yè)教育教學(xué)原則
一、心智技能在技能形成中的關(guān)鍵作用
二、實(shí)踐模式對(duì)心智技能形成的影響
三、職業(yè)活動(dòng)中實(shí)踐模式的基本類型
四、職業(yè)教育中技能教學(xué)的基本原則
第六節(jié) 職業(yè)教育教學(xué)的組織
一、技能教學(xué)的組織
二、任務(wù)教學(xué)的組織
三、項(xiàng)目教學(xué)的組織
四、崗位教學(xué)的組織
第七節(jié) 職業(yè)教育教學(xué)方法
一、過程導(dǎo)向的行動(dòng)教學(xué)法
二、情景導(dǎo)向的行動(dòng)教學(xué)法
三、效果導(dǎo)向的行動(dòng)教學(xué)法
四、多個(gè)導(dǎo)向的行動(dòng)教學(xué)法
第八節(jié) 職業(yè)教育教學(xué)媒體
一、教學(xué)媒體的教學(xué)特性
二、教學(xué)媒體的設(shè)計(jì)模式
三、教學(xué)媒體的設(shè)計(jì)過程
第九節(jié) 職業(yè)教育教學(xué)模式
一、教學(xué)模式概述
二、典型的教學(xué)模式
三、教學(xué)模式的發(fā)展
第十節(jié) 職業(yè)教育教學(xué)評(píng)價(jià)
一、教學(xué)評(píng)價(jià)的意義
二、教學(xué)評(píng)價(jià)的功能
三、教學(xué)評(píng)價(jià)的分類
四、教學(xué)評(píng)價(jià)的原則
五、教學(xué)評(píng)價(jià)的內(nèi)容
六、教學(xué)評(píng)價(jià)的過程
七、教學(xué)評(píng)價(jià)的方法
第四章 職業(yè)教育傳播理論
**節(jié) 職業(yè)教育傳播的模型和一般規(guī)律
一、職業(yè)教育傳播的模型
二、職業(yè)教育傳播的一般規(guī)律
第二節(jié) 職業(yè)教育信息的呈現(xiàn)
一、信息呈現(xiàn)與符號(hào)
二、信息呈現(xiàn)與媒體
第五章 職業(yè)教育系統(tǒng)理論
**節(jié) 系統(tǒng)
一、系統(tǒng)的定義與特征
二、系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能
三、系統(tǒng)的秩序與演化
第二節(jié) 系統(tǒng)的原理與方法
一、系統(tǒng)的原理
二、系統(tǒng)的方法
第三節(jié) 實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)
一、實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)的定義
二、實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)的功能
三、實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)的要素
四、實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)
中篇 職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)分析設(shè)計(jì)
第六章 職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)設(shè)計(jì)概述
**節(jié) 實(shí)訓(xùn)的定義與特征
一、實(shí)訓(xùn)的定義
二、實(shí)訓(xùn)的特征
第二節(jié) 實(shí)訓(xùn)的分類
一、按實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容分類
二、按實(shí)訓(xùn)的功能分類
三、按實(shí)訓(xùn)的形式分類
第三節(jié) 實(shí)訓(xùn)設(shè)計(jì)的理論與發(fā)展
一、實(shí)訓(xùn)設(shè)計(jì)的理論
二、實(shí)訓(xùn)設(shè)計(jì)的發(fā)展
第七章 職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)設(shè)計(jì)的基本原則
**節(jié) 課程理論原則
一、職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)規(guī)劃整體化原則
二、職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)目標(biāo)一體化原則
三、職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)內(nèi)容結(jié)構(gòu)化原則
第二節(jié) 職業(yè)活動(dòng)導(dǎo)向原則
一、過程導(dǎo)向原則
二、情景導(dǎo)向原則
三、效果導(dǎo)向原則
第三節(jié) 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)原則
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)先行
二、學(xué)習(xí)興趣誘發(fā)
第四節(jié) 能力本位原則
一、具備能力形成的條件
二、遵循能力形成的過程
第五節(jié) 教育傳播原則
一、基于共同經(jīng)驗(yàn)原理的原則
二、基于抽象層次原理的原則
三、基于重復(fù)作用原理的原則
四、基于*小代價(jià)原理的原則
五、基于信息來源原理的原則
六、基于知覺組織原理的原則
第六節(jié) 教學(xué)理論原則
一、實(shí)訓(xùn)程序設(shè)計(jì)的原則
二、實(shí)訓(xùn)方法選擇的原則
三、實(shí)訓(xùn)媒體選擇的原則
四、實(shí)訓(xùn)組織設(shè)計(jì)的原則
第七節(jié) 系統(tǒng)優(yōu)化原則
一、整體突現(xiàn)原則
二、等級(jí)層次原則
三、互塑共生原則
四、系統(tǒng)模型化原則
第八章 職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)設(shè)計(jì)的基本模式
**節(jié) 實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的規(guī)劃
一、專業(yè)面向的職業(yè)崗位的確定
二、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的確定
三、專業(yè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的設(shè)立
第二節(jié) 實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)
一、技能訓(xùn)練項(xiàng)目的設(shè)計(jì)
二、任務(wù)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)
三、項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)
四、崗位實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)
第三節(jié) 實(shí)訓(xùn)設(shè)備的配置
一、學(xué)校與企業(yè)的責(zé)任
二、數(shù)控基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室的配備
三、金屬加工實(shí)訓(xùn)室的配備
四、數(shù)控加工實(shí)訓(xùn)室的配備
五、CAD/CAM實(shí)訓(xùn)室的配備
下篇 職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)
第九章 職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)概述
**節(jié) 實(shí)訓(xùn)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)的定義和作用
一、實(shí)訓(xùn)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)的定義
二、實(shí)訓(xùn)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)的作用
第二節(jié) 實(shí)訓(xùn)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)的原則
第三節(jié) 實(shí)訓(xùn)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)
一、實(shí)訓(xùn)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)
二、實(shí)訓(xùn)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的確定
第十章 職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)的基本模式
**節(jié) 明確評(píng)價(jià)目的
一、實(shí)訓(xùn)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)的目的
二、實(shí)訓(xùn)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)的條件
第二節(jié) 建立指標(biāo)體系
一、指標(biāo)體系建立的原則
二、評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的建立
第三節(jié) 獲取評(píng)價(jià)信息
一、獲取價(jià)值主體信息
二、獲取價(jià)值客體信息
第四節(jié) 做出價(jià)值判斷
一、評(píng)價(jià)委員會(huì)的構(gòu)成
二、價(jià)值分析判斷
參考文獻(xiàn)
后記
**章 職業(yè)教育課程理論
**節(jié) 職業(yè)教育課程目標(biāo)的確定
一、課程目標(biāo)確定的依據(jù)
二、課程目標(biāo)確定的過程
第二節(jié) 職業(yè)教育課程內(nèi)容的篩選
一、課程內(nèi)容篩選的原則
二、課程內(nèi)容篩選的方法
第三節(jié) 職業(yè)教育課程內(nèi)容的組織
一、課程內(nèi)容組織的原則
二、課程體系結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)
三、課程體系確定的方法
第二章 職業(yè)教育學(xué)習(xí)理論
**節(jié) 學(xué)習(xí)的本質(zhì)
一、學(xué)習(xí)的定義
二、學(xué)習(xí)的分類
第二節(jié) 學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)
一、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的定義及其作用
二、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的發(fā)展規(guī)律
三、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的影響因素
第三節(jié) 學(xué)習(xí)的過程
一、知識(shí)的學(xué)習(xí)過程
二、技能的形成過程
三、品性的養(yǎng)成過程
四、素質(zhì)的形成過程
第四節(jié) 學(xué)習(xí)的風(fēng)格
一、學(xué)習(xí)風(fēng)格的定義
二、學(xué)習(xí)風(fēng)格的要素
三、學(xué)習(xí)風(fēng)格的分類
第五節(jié) 應(yīng)用的偏差
一、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)規(guī)律的應(yīng)用偏差
二、技能學(xué)習(xí)規(guī)律的應(yīng)用偏差
三、學(xué)習(xí)遷移規(guī)律的應(yīng)用偏差
第三章 職業(yè)教育教學(xué)理論
**節(jié) 職業(yè)教育教學(xué)目標(biāo)
一、職業(yè)教育教學(xué)目標(biāo)的價(jià)值體現(xiàn)
二、職業(yè)教育教學(xué)目標(biāo)的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)
第二節(jié) 職業(yè)教育教學(xué)內(nèi)容
一、職業(yè)教育教學(xué)內(nèi)容的選擇
二、職業(yè)教育教學(xué)內(nèi)容的組織
第三節(jié) 職業(yè)教育教學(xué)過程
一、從興趣發(fā)展過程考察教學(xué)過程
二、從職業(yè)活動(dòng)過程考察教學(xué)過程
三、從能力形成過程考察教學(xué)過程
第四節(jié) 職業(yè)教育教學(xué)情境
一、職業(yè)教育教學(xué)情境的功能
二、職業(yè)教育教學(xué)情境的特征
三、職業(yè)教育教學(xué)情境的技術(shù)
第五節(jié) 職業(yè)教育教學(xué)原則
一、心智技能在技能形成中的關(guān)鍵作用
二、實(shí)踐模式對(duì)心智技能形成的影響
三、職業(yè)活動(dòng)中實(shí)踐模式的基本類型
四、職業(yè)教育中技能教學(xué)的基本原則
第六節(jié) 職業(yè)教育教學(xué)的組織
一、技能教學(xué)的組織
二、任務(wù)教學(xué)的組織
三、項(xiàng)目教學(xué)的組織
四、崗位教學(xué)的組織
第七節(jié) 職業(yè)教育教學(xué)方法
一、過程導(dǎo)向的行動(dòng)教學(xué)法
二、情景導(dǎo)向的行動(dòng)教學(xué)法
三、效果導(dǎo)向的行動(dòng)教學(xué)法
四、多個(gè)導(dǎo)向的行動(dòng)教學(xué)法
第八節(jié) 職業(yè)教育教學(xué)媒體
一、教學(xué)媒體的教學(xué)特性
二、教學(xué)媒體的設(shè)計(jì)模式
三、教學(xué)媒體的設(shè)計(jì)過程
第九節(jié) 職業(yè)教育教學(xué)模式
一、教學(xué)模式概述
二、典型的教學(xué)模式
三、教學(xué)模式的發(fā)展
第十節(jié) 職業(yè)教育教學(xué)評(píng)價(jià)
一、教學(xué)評(píng)價(jià)的意義
二、教學(xué)評(píng)價(jià)的功能
三、教學(xué)評(píng)價(jià)的分類
四、教學(xué)評(píng)價(jià)的原則
五、教學(xué)評(píng)價(jià)的內(nèi)容
六、教學(xué)評(píng)價(jià)的過程
七、教學(xué)評(píng)價(jià)的方法
第四章 職業(yè)教育傳播理論
**節(jié) 職業(yè)教育傳播的模型和一般規(guī)律
一、職業(yè)教育傳播的模型
二、職業(yè)教育傳播的一般規(guī)律
第二節(jié) 職業(yè)教育信息的呈現(xiàn)
一、信息呈現(xiàn)與符號(hào)
二、信息呈現(xiàn)與媒體
第五章 職業(yè)教育系統(tǒng)理論
**節(jié) 系統(tǒng)
一、系統(tǒng)的定義與特征
二、系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能
三、系統(tǒng)的秩序與演化
第二節(jié) 系統(tǒng)的原理與方法
一、系統(tǒng)的原理
二、系統(tǒng)的方法
第三節(jié) 實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)
一、實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)的定義
二、實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)的功能
三、實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)的要素
四、實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)
中篇 職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)分析設(shè)計(jì)
第六章 職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)設(shè)計(jì)概述
**節(jié) 實(shí)訓(xùn)的定義與特征
一、實(shí)訓(xùn)的定義
二、實(shí)訓(xùn)的特征
第二節(jié) 實(shí)訓(xùn)的分類
一、按實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容分類
二、按實(shí)訓(xùn)的功能分類
三、按實(shí)訓(xùn)的形式分類
第三節(jié) 實(shí)訓(xùn)設(shè)計(jì)的理論與發(fā)展
一、實(shí)訓(xùn)設(shè)計(jì)的理論
二、實(shí)訓(xùn)設(shè)計(jì)的發(fā)展
第七章 職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)設(shè)計(jì)的基本原則
**節(jié) 課程理論原則
一、職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)規(guī)劃整體化原則
二、職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)目標(biāo)一體化原則
三、職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)內(nèi)容結(jié)構(gòu)化原則
第二節(jié) 職業(yè)活動(dòng)導(dǎo)向原則
一、過程導(dǎo)向原則
二、情景導(dǎo)向原則
三、效果導(dǎo)向原則
第三節(jié) 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)原則
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)先行
二、學(xué)習(xí)興趣誘發(fā)
第四節(jié) 能力本位原則
一、具備能力形成的條件
二、遵循能力形成的過程
第五節(jié) 教育傳播原則
一、基于共同經(jīng)驗(yàn)原理的原則
二、基于抽象層次原理的原則
三、基于重復(fù)作用原理的原則
四、基于*小代價(jià)原理的原則
五、基于信息來源原理的原則
六、基于知覺組織原理的原則
第六節(jié) 教學(xué)理論原則
一、實(shí)訓(xùn)程序設(shè)計(jì)的原則
二、實(shí)訓(xùn)方法選擇的原則
三、實(shí)訓(xùn)媒體選擇的原則
四、實(shí)訓(xùn)組織設(shè)計(jì)的原則
第七節(jié) 系統(tǒng)優(yōu)化原則
一、整體突現(xiàn)原則
二、等級(jí)層次原則
三、互塑共生原則
四、系統(tǒng)模型化原則
第八章 職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)設(shè)計(jì)的基本模式
**節(jié) 實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的規(guī)劃
一、專業(yè)面向的職業(yè)崗位的確定
二、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的確定
三、專業(yè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的設(shè)立
第二節(jié) 實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)
一、技能訓(xùn)練項(xiàng)目的設(shè)計(jì)
二、任務(wù)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)
三、項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)
四、崗位實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)
第三節(jié) 實(shí)訓(xùn)設(shè)備的配置
一、學(xué)校與企業(yè)的責(zé)任
二、數(shù)控基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室的配備
三、金屬加工實(shí)訓(xùn)室的配備
四、數(shù)控加工實(shí)訓(xùn)室的配備
五、CAD/CAM實(shí)訓(xùn)室的配備
下篇 職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)
第九章 職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)概述
**節(jié) 實(shí)訓(xùn)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)的定義和作用
一、實(shí)訓(xùn)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)的定義
二、實(shí)訓(xùn)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)的作用
第二節(jié) 實(shí)訓(xùn)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)的原則
第三節(jié) 實(shí)訓(xùn)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)
一、實(shí)訓(xùn)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)
二、實(shí)訓(xùn)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的確定
第十章 職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)的基本模式
**節(jié) 明確評(píng)價(jià)目的
一、實(shí)訓(xùn)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)的目的
二、實(shí)訓(xùn)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)的條件
第二節(jié) 建立指標(biāo)體系
一、指標(biāo)體系建立的原則
二、評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的建立
第三節(jié) 獲取評(píng)價(jià)信息
一、獲取價(jià)值主體信息
二、獲取價(jià)值客體信息
第四節(jié) 做出價(jià)值判斷
一、評(píng)價(jià)委員會(huì)的構(gòu)成
二、價(jià)值分析判斷
參考文獻(xiàn)
后記
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