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如何培養孩子的社會能力:教8-12歲孩子學會解決沖突和與人相處的技巧:Ⅱ 版權信息
- ISBN：9787559615312
- 條形碼：9787559615312 ; 978-7-5596-1531-2
- 裝幀：一般純質紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
如何培養孩子的社會能力:教8-12歲孩子學會解決沖突和與人相處的技巧:Ⅱ 本書特色
本書是一部極具特色的家庭教育圖書，在本書中，默娜·B.舒爾博士介紹了將“我能解決問題”法運用于8-12歲孩子的具體方法。8-12歲，是孩子進入青春期反叛之前的一個重要時期，是孩子身體、行為、情感和社會能力發展的一個重要分水嶺。同時，這也是父母的一個極好契機——教會孩子自己做出正確決定，自己解決與同齡人、老師、父母的沖突，培養一個快樂、自信、社會適應能力強、情商高的孩子——以便孩子把精力更多地集中在學習上，為中學生活做好準備。
如何培養孩子的社會能力:教8-12歲孩子學會解決沖突和與人相處的技巧:Ⅱ 內容簡介
★教8~12歲孩子學會解決沖突和與人相處的技巧；； ★全美暢銷書《如何培養孩子的社會能力》作者的又一部力作； ★培養一個快樂、自信、社會適應能力強、情商高的孩子。 適讀對象：父母、老師
如何培養孩子的社會能力:教8-12歲孩子學會解決沖突和與人相處的技巧:Ⅱ 目錄
前言
引言
第1章 行為不同的孩子思維不同
在8～12歲這個階段，孩子們要經歷生理、人際交往、情感和認知能力方面的迅速變化。而且，各個方面的變化不是同步的……在如何處理問題方面，孩子們也會表現出很大的不同……那些有解決人際問題能力的孩子往往能夠茁壯成長，而那些缺少這種能力的孩子日后可能會出現問題……
“我能解決問題”技能之一：理解別人的感受和看法/
“我能解決問題”技能之二：理解別人的動機/
“我能解決問題”技能之三：找到可替代的解決方法/
“我能解決問題”技能之四：考慮后果/
“我能解決問題”技能之五：分步計劃/
“我能解決問題”技能的實際應用/
能力強的孩子為什么仍然需要“我能解決問題”法?/
第2章 四種養育風格
當父母想改變孩子行為的時候，他們會怎么說呢？在多年的觀察和研究之后，我得出的結論是，父母們在大多數時候會采用以下三種方法之一：運用權威，給孩子建議，或進行解釋。
權威法/
建議法/
解釋法/
解決問題法/
第3章 我有什么感受?你有什么感受?
了解人們對于事情的感受，對于解決日常生活中經常出現的問題非常重要。要緩和一個人的憤怒、沮喪或恐懼，我們必須先要了解并理解他的感受。學會關注并認真對待別人的感受的惟一方法，就是首先要認真對待和關注我們自己的感受……孩子的行為是以其感受為基礎的……
孩子怎樣看待情感？/
誰應該參加？/
學會“解決問題法”/
·什么時候開始學？
·如何談論情感字詞？
·“擔心”和“寬慰”
·“同情”和“共情”
·“不耐煩”和“失望”
·其他情感字詞：“孤獨”“嫉妒”“尷尬”
·不同的人，對同一件事情有不同的感受
·對同一件事有不同的感受
游戲和活動/
·模仿電視搶答游戲
·索引卡片
·填寫卡通氣球
·編情感故事
情感字詞在現實生活中的運用/
有關情感字詞的另外一些小對話/
小結/
第4章 有人在聽嗎？
我們往往認為聽是理所當然的。然而，我們很多人——不論大人還是孩子——都沒有真正地傾聽。結果，我們就無法解決問題。如果我們不真正聽別人在對我們說什么，或者我們在對別人說什么，我們就不知道問題所在，以及如何解決……傾聽能力是解決問題能力的第三個核心組成部分……
教孩子學會聽/
為什么要傾聽？/
·避免得出錯誤的結論
在現實生活中獲取完整信息/
·了解別人的需要
·注意重要的線索
在現實生活中/
運用解決問題法：現實生活中的“我能解決問題”對話/
小結/
第5章 事情總是如表面那樣嗎?
經常出現的情況是，事情并不總是像表面上看上去的那樣……當人們對一個人的動機得出匆忙、不準確的結論時，就會誤解那個人的意圖……人們有時候在一件事情發生的當時了解不到全部事實，而且有時候過去了很久之后仍然如此……
某一時段的行為：“他為什么那么做？”/
·收集足夠的信息
·解讀可見線索
·解讀可見線索的活動
·實際生活中的某一時刻的行為
長期的一慣行為：“為什么他會那樣？”/
·理解一慣行為的活動
·現實生活中的一慣行為
小結/
第6章 要想解決這個問題，我還能怎么做？
尋找多種解決問題的辦法
社會能力強、情商高的孩子，能夠想出不同的辦法來解決問題，而不是做出沖動的反應，或者在**次嘗試失敗后就放棄……
學會思考多種解決問題的辦法/
·在虛構的情境中運用多種解決辦法
在現實生活中/
·孩子與孩子之間的問題
·孩子與父母之間的問題
小結/
第7章 接下來會發生什么？
學會考慮后果
不要告訴孩子做什么、不做什么或者為什么這樣做或那樣做——孩子自己能夠學會思考……但是，除了問“我還能做什么？”之外，同樣重要的是問“如果我那樣做，接下來可能會怎么樣？”我們要幫助孩子們學會關注各種情感，還要學會考慮自己的行為所造成的其他可能后果……
學會考慮行為的后果/
·思考需要時間
·虛構人物的行為所造成的后果
和父母們談談后果/
在現實生活中/
·孩子們之間的問題
·兄弟姐妹之間的問題
·父母和孩子之間的問題
展開全部
如何培養孩子的社會能力:教8-12歲孩子學會解決沖突和與人相處的技巧:Ⅱ 作者簡介
默娜·B.舒爾博士（Myrna B.Shure Ph.D.） 博士，兒童發展心理學家，美國亞拉尼大學心理學教授。她為家長和老師們設計的一套“我能解決問題”訓練計劃，以及她和喬治·斯派維克（George Spivack）一起所做出的開創性研究，為她榮獲了四項國家級大獎：一項美國心理健康協會大獎（1982年）、三項美國心理學協會大獎（1984年、1986年、1994年）。她還是心理健康和預防青少年行為問題方面的媒體顧問。她根據這些研究出版的《如何培養孩子的社會能力》（Raising a Thinking Child）一書，是全美暢銷書，并獲得美國“家長的選擇”圖書獎。 在本書中，舒爾博士詳細、具體地介紹了將“我能解決問題”法運用于8~12歲孩子的方法和效果。
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