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基于中高職銜接家具藝術設計專業(yè)人才培養(yǎng)標準研究與實踐 版權信息
- ISBN：9787518417452
- 條形碼：9787518417452 ; 978-7-5184-1745-2
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
基于中高職銜接家具藝術設計專業(yè)人才培養(yǎng)標準研究與實踐 內容簡介
項目基于以下思路進行研究：堅持文獻研究先行，將國、內外先進職業(yè)教育理念應用到項目研究中，以理念改革指導基層研究與實踐；堅持“邊研究、邊實踐”，知行統(tǒng)一；堅持“以職業(yè)能力為核心、系統(tǒng)培養(yǎng)”的理念。研究過程遵循以下技術路線： (1)供需調研：包括對課程內容需求的調查和對課程現(xiàn)狀進行分析研究。前者是了解經(jīng)濟發(fā)展的趨勢，勞動力結構的變化和新技術等帶來的就業(yè)機會、對職業(yè)能力要求的變化等；后者從用人單位、課程的編制者（教育教學專家）和使用者（教師和學生）等方面了解課程存在的問題等。確定家具設計的職業(yè)崗位群，撰寫了1.5多萬字的調研報告。本次調研以珠三角地區(qū)和粵東、粵西、粵北107家企業(yè)、12所高職院校、18所中職學校為樣本，采用發(fā)放調查問卷和實地訪談相結合，共收回有效企業(yè)問卷169份，學校問卷7481份，另外，還收集了部分中高職學校教學計劃、人才培養(yǎng)方案等資料。調研組對所搜集的原始資料進行了整理和匯總,研討次數(shù)多達10次。 (2)國內外先進職教經(jīng)驗研究與借鑒：在課程開發(fā)思路上借鑒德國“雙元制”背景下的職業(yè)教育課程開發(fā)思路和方法，在課程形式上借鑒英國“模塊式”的課程體系構架，在課程細節(jié)的設計上，參考德國學習領域和學習情景的設計。
基于中高職銜接家具藝術設計專業(yè)人才培養(yǎng)標準研究與實踐 目錄
第1章 緒 論 1
1.1項目研究背景與意義 1
1.1.1項目研究背景 1
1.1.2項目研究意義 2
1.2項目主要研究內容 2
1.2.1專業(yè)人才需求供需調研 2
1.2.2職業(yè)能力分析 3
1.2.3課程體系和教學標準研制 3
1.2.4課程標準研制 4
1.3 項目進行的技術路線與方式 5
1.4 項目成果 5
1.4.1項目研究直接成果 5
1.4.2項目研究間接成果 7
1.5 項目的特色與創(chuàng)新 8
1.5.1項目研究的創(chuàng)新點 8
1.5.1項目研究的特色 8
1.6 項目研究活動剪影 10
第2章 中高職銜接家具藝術設計專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀 14
2.1調研基本情況 14
2.1.1調研組織方法和范圍 14
2.1.2行業(yè)現(xiàn)狀和人才需求情況 15
2.1.3職業(yè)崗位（群）的情況 16
2.1.4職業(yè)資格和行業(yè)規(guī)范要求情況 19
2.1.5中職學校與高職院校課程設置情況 19
2.1.6畢業(yè)生就業(yè)情況 21
2.2調研分析 22
2.2.1調研資料分析 22
2.2.2調研結論 27
2.2.3 對策與建議 28
第3章 中高職銜接的家具藝術設計專業(yè)職業(yè)能力分析 31
3.1職業(yè)能力分析的目的和意義 31
3.1.1 職業(yè)能力分析的必要性 31
3.1.2 家具藝術設計專業(yè)開展職業(yè)能力分析的基礎 31
3.1.3 家具藝術設計專業(yè)開展職業(yè)能力分析的目的 31
3.2 職業(yè)能力分析的組織與實施 32
3.2.1職業(yè)能力分析方法 32
3.2.2職業(yè)能力分析會的組織 32
3.2.3職業(yè)能力分析表的制訂 33
3.3職業(yè)能力分析的結論與成效 34
3.3.1梳理職業(yè)能力分析是中高職銜接專業(yè)標準建設的關鍵 34
3.3.2職業(yè)能力分析使中高職課程的區(qū)分點更明晰 34
3.3.3明確了職業(yè)領域，更有利于后期課程轉換和課程體系開發(fā)等工作 34
3.3.4形成了本專業(yè)的職業(yè)能力分析表 34
3.3.5確定崗位群及職業(yè)能力分布匯總表 35
第4章 中高職銜接家具藝術設計專業(yè)教學標準 52
4.1專業(yè)名稱及代碼 52
4.2招生對象 52
4.3基本學制與學歷 52
4.3.1學制 52
4.3.2學歷 52
4.4培養(yǎng)目標 52
4.4.1總體培養(yǎng)目標 52
4.4.2分段培養(yǎng)目標 52
4.5職業(yè)范圍 53
4.5.1職業(yè)生涯發(fā)展路徑（見表4-1） 53
4.5.2中職學段面向職業(yè)范圍（見表4-2） 53
4.5.3高職學段面向職業(yè)范圍 （見表4-3） 54
4.6 人才規(guī)格 54
4.6.1中職學段人才規(guī)格 54
4.6.2高職學段人才規(guī)格 55
4.7課程結構 56
4.7.1中職學段課程結構（見表4-4） 56
4.7.2高職學段課程結構（見表4-5） 57
4.8 課程內容及要求 58
4.8.1中職學段課程內容及要求 58
4.8.2高職學段課程內容及要求 64
4.9教學安排 70
4.10教學基本條件 73
4.10.1師資條件 73
4.10.2實訓實習條件 74
4.11教學實施建議 77
4.11.1教學要求 77
4.11.2教學評價 78
4.11.3教學管理 78
4.12其他 78
第5章 中高職銜接家具藝術設計專業(yè)核心課程標準 80
5.1家具制圖課程標準 80
5.2設計手繪課程標準 84
5.3家具3DMAX課程標準 89
5.4 家具造型設計課程標準 93
5.5系列家具設計課程標準 100
5.6 實木家具制造課程標準 106
附錄 112
參考文獻 116
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基于中高職銜接家具藝術設計專業(yè)人才培養(yǎng)標準研究與實踐 作者簡介
王明剛，高級工藝美術師，家具設計與制造專業(yè)碩士，中國家具協(xié)會會員。正式出版專業(yè)著作及教材8本，獲得家具專利2項，在全國專業(yè)報刊發(fā)表學術論文及文章20多篇
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