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蒙古和獨聯(lián)體等國家漢語教學研究 版權(quán)信息
- ISBN：9787520312035
- 條形碼：9787520312035 ; 978-7-5203-1203-5
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
蒙古和獨聯(lián)體等國家漢語教學研究 內(nèi)容簡介
2013年，習近平主席提出共建“絲綢之路經(jīng)濟帶”和“21世紀海上絲綢之路”的倡議。習近平主席說：“語言是了解一個國家*好的鑰匙。”從2015年11月開始，我們展開了對“一帶一路”沿線國家漢語教學狀況的調(diào)查研究。錢道靜著的《蒙古和獨聯(lián)體等國家漢語教學研究》是“'一帶一路'沿線國家漢語教學研究叢書”中的一本，主要調(diào)查研究了蒙古和獨聯(lián)體等國家（俄羅斯、白俄羅斯、烏克蘭、哈薩克斯坦、塔吉克斯坦、吉爾吉斯斯坦、土庫曼斯坦、烏茲別克斯坦、阿塞拜疆、格魯吉亞、亞美尼亞、摩爾多瓦）的漢語教學狀況，每個國家包括“國家概況”“漢語教學簡史”“漢語教學的環(huán)境和對象”“漢語教材、師資和教學法”等內(nèi)容，重點介紹各國現(xiàn)階段中小學、高等院校、孔子學院（課堂）的漢語教學情況，分析取得的成績和存在的問題，為下一階段深入研究各個國家漢語師資培養(yǎng)、教材編寫和教學策略與方法等問題奠定基礎。
蒙古和獨聯(lián)體等國家漢語教學研究 目錄
目錄
目錄... 1
打造“一帶一路”國家交流合作的“金鑰匙”... 趙金銘6
《“一帶一路”沿線國家漢語教學研究叢書》序... 吳圣剛11
前言... 15
**章 蒙古的漢語教學... 17
**節(jié) 國家概況... 17
一 自然地理... 17
二 歷史政治... 17
三 人口經(jīng)濟... 18
四 語言政策... 18
第二節(jié) 漢語教學簡史... 19
第三節(jié) 漢語教學的環(huán)境和對象... 20
一 高等院校漢語教學... 20
二 中小學漢語教學... 21
三 孔子學院（孔子課堂）的漢語教學... 22
第四節(jié) 漢語教材、師資和教學法... 30
一 教材的選用與開發(fā)... 30
二 師資培訓... 32
三 教學法... 32
本章主要參考文獻... 33
第二章 俄羅斯的漢語教學... 34
**節(jié) 國家概況... 34
一 自然地理... 34
二 歷史政治... 34
三 人口經(jīng)濟... 34
四 語言政策... 35
第二節(jié) 漢語教學簡史... 36
第三節(jié) 漢語教學的環(huán)境和對象... 38
一 高等院校漢語教學... 38
二 中小學漢語教學... 40
三 孔子學院（孔子課堂）的漢語教學... 41
第四節(jié) 漢語教材、師資和教學法... 71
一 教材的選用與開發(fā)... 71
二 師資培訓... 72
三 教學法... 74
本章主要參考文獻... 76
第三章 白俄羅斯的漢語教學... 78
**節(jié) 國家概況... 78
一 自然地理... 78
二 歷史政治... 78
三 人口經(jīng)濟... 79
四 語言政策... 80
第二節(jié) 漢語教學簡史... 80
第三節(jié) 漢語教學的環(huán)境和對象... 81
一 高等院校漢語教學... 81
二 中小學漢語教學... 82
三 孔子學院（孔子課堂）的漢語教學... 83
第四節(jié) 漢語教材、師資和教學法... 88
一 教材的選用... 88
二 師資狀況與培訓... 89
三 教學法... 89
本章主要參考文獻... 90
第四章 烏克蘭的漢語教學... 91
**節(jié) 國家概況... 91
一 自然地理... 91
二 歷史政治... 91
三 人口經(jīng)濟... 91
四 語言政策... 92
第二節(jié) 漢語教學簡史... 93
第三節(jié) 漢語教學的環(huán)境和對象... 94
一 高等院校漢語教學... 94
二 中小學漢語教學... 95
三 孔子學院（孔子課堂）的漢語教學... 95
第四節(jié) 漢語教材和教學法... 110
一 教材的選用... 110
二 教學法... 111
本章主要參考文獻... 113
第五章 哈薩克斯坦的漢語教學... 114
**節(jié) 國家概況... 114
一 自然地理... 114
二 歷史政治... 114
三 人口經(jīng)濟... 115
四 語言政策... 115
第二節(jié) 漢語教學簡史... 116
第三節(jié) 漢語教學的環(huán)境和對象... 117
一 高等院校漢語教學... 117
二 孔子學院的漢語教學... 118
第四節(jié) 漢語教材、師資和教學法... 129
一 教材的選用與開發(fā)... 129
二 師資培訓... 130
三 教學法... 131
本章主要參考文獻... 132
第六章 塔吉克斯坦的漢語教學... 133
**節(jié) 國家概況... 133
一 自然地理... 133
二 歷史政治... 133
三 人口經(jīng)濟... 133
四 語言政策... 134
第二節(jié) 漢語教學簡史... 134
第三節(jié) 漢語教學的環(huán)境和對象... 136
一 高等院校漢語教學... 136
二 中小學漢語教學... 138
三 孔子學院的漢語教學... 139
第四節(jié) 漢語教材和教學法... 145
一 教材的選用... 145
二 教學法... 146
本章主要參考文獻... 147
第七章 烏茲別克斯坦的漢語教學... 149
**節(jié) 國家概況... 149
一 自然地理... 149
二 歷史政治... 149
三 人口經(jīng)濟... 149
四 語言政策... 150
第二節(jié) 漢語教學簡史... 150
第三節(jié) 漢語教學的環(huán)境和對象... 151
一 高等院校漢語教學... 152
二 中小學漢語教學... 152
三 孔子學院的漢語教學... 153
第四節(jié) 漢語教材、師資和教學法... 159
一 教材的選用... 159
二 師資培訓... 159
三 教學法... 159
本章主要參考文獻... 160
第八章 土庫曼斯坦的漢語教學... 162
**節(jié) 國家概況... 162
一 自然地理... 162
二 歷史政治... 162
三 人口經(jīng)濟... 162
四 語言政策... 163
第二節(jié) 漢語教學簡史... 164
第三節(jié) 漢語教學的環(huán)境和對象... 164
一 高等院校漢語教學... 164
二 中小學漢語教學... 165
第四節(jié) 漢語教材和教學法... 166
一 教材的選用... 166
二 教學法... 166
本章主要參考文獻... 167
第九章 吉爾吉斯斯坦的漢語教學... 168
**節(jié) 國家概況... 168
一 自然地理... 168
二 歷史政治... 168
三 人口經(jīng)濟... 168
四 語言政策... 170
第二節(jié) 漢語教學簡史... 170
第三節(jié) 漢語教學的環(huán)境和對象... 171
一 高等院校漢語教學... 171
二 中小學漢語教學... 172
三 孔子學院（孔子課堂）的漢語教學... 173
第四節(jié) 漢語教材、師資和教學法... 187
一 教材的選用... 187
二 師資培訓... 189
三 教學法... 190
本章主要參考文獻... 190
第十章 格魯吉亞的漢語教學... 192
**節(jié) 國家概況... 192
一 自然地理... 192
二 歷史政治... 192
三 人口經(jīng)濟... 193
四 語言政策... 194
第二節(jié) 漢語教學簡史... 194
第三節(jié) 漢語教學的環(huán)境和對象... 196
一 高等院校漢語教學... 196
二 中小學漢語教學... 197
三 孔子學院的漢語教學... 198
第四節(jié) 漢語教材、師資和教學法... 204
一 漢語教材... 204
二 師資培訓... 204
三 教學法... 206
本章主要參考文獻... 207
第十一章 摩爾多瓦的漢語教學... 208
**節(jié) 國家概況... 208
一 自然地理... 208
二 歷史政治... 208
三 人口經(jīng)濟... 208
四 語言政策... 209
第二節(jié) 漢語教學簡史... 210
第三節(jié) 漢語教學的環(huán)境和對象... 210
一 高等院校漢語教學... 210
二 中小學漢語教學... 211
三 孔子學院（孔子課堂）的漢語教學... 211
第四節(jié) 漢語教材和教學法... 214
一 教材的選用... 214
二 教學法... 215
本章主要參考文獻... 215
第十二章 阿塞拜疆的漢語教學... 217
**節(jié) 國家概況... 217
一 自然地理... 217
二 歷史政治... 217
三 人口經(jīng)濟... 218
四 語言政策... 219
第二節(jié) 漢語教學的環(huán)境和對象... 219
一 巴庫國立大學孔子學院的漢語教學... 220
二 阿塞拜疆語言大學孔子學院的漢語教學... 221
第三節(jié) 漢語教材和教學法... 221
一 教材的選用與開發(fā)... 221
二 教學法... 223
本章主要參考文獻... 224
第十三章 亞美尼亞的漢語教學... 225
**節(jié) 國家概況... 225
一 自然地理... 225
二 歷史政治... 225
三 人口經(jīng)濟... 226
四 語言政策... 227
第二節(jié) 漢語教學簡史... 227
第三節(jié) 漢語教學的環(huán)境和對象... 228
一 高等院校漢語教學... 228
二 中小學漢語教學... 229
三 孔子學院的漢語教學... 231
第四節(jié) 漢語教學法... 235
本章主要參考文獻... 237
后記... 238
展開全部
蒙古和獨聯(lián)體等國家漢語教學研究 作者簡介
錢道靜(1972一 )，女，湖北咸寧人。河南省信陽師范學院文學院副教授，碩士生導師。2008年4月一2010年6月作為教育部國家公派漢語教師赴蒙古國立大學外國語言文化學院教授漢語。主要教學、研究方向是對外漢語教學。發(fā)表各級各類論文20余篇，主持河南省高等教育教學改革、軟科學研究等項目7項，合作出版專著1部。世界漢語教學學會會員。
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