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高職財(cái)經(jīng)類工學(xué)結(jié)合課程教學(xué)實(shí)施與過程控制研究 版權(quán)信息
- ISBN：9787302478799
- 條形碼：9787302478799 ; 978-7-302-47879-9
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
高職財(cái)經(jīng)類工學(xué)結(jié)合課程教學(xué)實(shí)施與過程控制研究 本書特色
本書從分析高職院校一線教師的工學(xué)結(jié)合課堂問題出發(fā)，研究與歸納，得出工學(xué)結(jié)合課堂問題的解決辦法。本書創(chuàng)新提出了工學(xué)結(jié)合課堂教學(xué)設(shè)計(jì)模板，從教學(xué)設(shè)計(jì)思想、方法、框架與內(nèi)容等方面提供解決方案，可為同類院校財(cái)經(jīng)類課程的教學(xué)與研究提供參考。本書從課程改革入手，解決了工學(xué)結(jié)合課程“*后一公里”問題，實(shí)現(xiàn)了工學(xué)結(jié)合在課堂落地。本書可作為職業(yè)院校一線教師的教學(xué)指導(dǎo)參考書，教師能夠迅速掌握工學(xué)結(jié)合的課堂控制方法，從而讓學(xué)生真正受益教改成果。
高職財(cái)經(jīng)類工學(xué)結(jié)合課程教學(xué)實(shí)施與過程控制研究 內(nèi)容簡介
《高職財(cái)經(jīng)類工學(xué)結(jié)合課程教學(xué)實(shí)施與過程控制研究》是北京市教育委員會(huì)教改立項(xiàng)課題“高職財(cái)經(jīng)類工學(xué)結(jié)合課程教學(xué)實(shí)施與過程控制研究”的研究成果，由課題研究報(bào)告、工學(xué)結(jié)合課堂運(yùn)行的問題研究、工學(xué)結(jié)合教案設(shè)計(jì)方法研究、工學(xué)結(jié)合課程的課堂運(yùn)行管理與過程控制研究、學(xué)習(xí)工作頁設(shè)計(jì)研究、學(xué)生課業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)研究、高職工學(xué)結(jié)合教學(xué)實(shí)施與過程控制整體案例分析七部分組成。*章是對課題研究過程與成果的綜述；第二章以北京經(jīng)濟(jì)管理職業(yè)學(xué)院、北京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院的文科類專任教師中的優(yōu)秀教師為調(diào)查對象，采用*聽課觀察的方式進(jìn)行調(diào)查，從課堂組織安排和教學(xué)秩序、授課內(nèi)容和能力目標(biāo)、教學(xué)設(shè)計(jì)和能力訓(xùn)練、PPT和板書設(shè)計(jì)、教師表達(dá)、知識(shí)目標(biāo)、學(xué)生主體、教書育人、教學(xué)常規(guī)九個(gè)方面對教師的教學(xué)實(shí)施情況進(jìn)行分析；第三章著眼于教學(xué)論的發(fā)展，看其對教學(xué)設(shè)計(jì)方式方法的影響，再根據(jù)工學(xué)結(jié)合課程的特點(diǎn)，尋找較為適合的教案設(shè)計(jì)方案；第四章從微觀層面積極探索建立適合我國國情的、符合工學(xué)結(jié)合要求的新型課堂教學(xué)運(yùn)行組織控制機(jī)制；第五章從國內(nèi)外教學(xué)資料入手，研究工作頁的種類與適應(yīng)性，設(shè)計(jì)好學(xué)習(xí)工作頁是體現(xiàn)學(xué)生主體的工學(xué)結(jié)合課堂的重要任務(wù)；第六章從德國和英國課業(yè)評(píng)價(jià)實(shí)例出發(fā)，分析工學(xué)結(jié)合課堂課業(yè)評(píng)價(jià)的方法與注意事項(xiàng)；第七章是財(cái)經(jīng)類四個(gè)常見專業(yè)的教學(xué)實(shí)施與過程控制的實(shí)例。
高職財(cái)經(jīng)類工學(xué)結(jié)合課程教學(xué)實(shí)施與過程控制研究 目錄
目錄
**章課題研究報(bào)告1
一、
引言1
二、
研究成果概述4
三、
本課題取得的成果和社會(huì)價(jià)值11
第二章工學(xué)結(jié)合課堂運(yùn)行的問題研究13
**節(jié)高職文科類課程課堂實(shí)施的調(diào)查及分析報(bào)告13
一、
調(diào)查的背景和目的 13
二、
調(diào)查方案設(shè)計(jì)、調(diào)查內(nèi)容及主要研究方法13
三、
調(diào)查結(jié)果及分析14
第二節(jié)工學(xué)結(jié)合課堂運(yùn)行的課堂觀察案例分析18
一、
市場營銷課程課堂觀察研究18
二、
談判與推銷技巧課程課堂觀察研究22
三、
旅游管理課程課堂觀察研究27
四、
會(huì)計(jì)電算化課程課堂觀察研究30
五、
保險(xiǎn)營銷實(shí)務(wù)課程課堂觀察研究32
第三章工學(xué)結(jié)合教案設(shè)計(jì)方法研究36
**節(jié)工學(xué)結(jié)合財(cái)經(jīng)類課程教案設(shè)計(jì)方法研究36
一、
教案設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ)36
二、
工學(xué)結(jié)合教案的設(shè)計(jì)原則37
三、
工學(xué)結(jié)合教案的主要內(nèi)容39
四、
工學(xué)結(jié)合一體化課程教案設(shè)計(jì)范例49
第二節(jié)工學(xué)結(jié)合課程典型教案對比分析53
一、
管理學(xué)教案——激勵(lì)與溝通單元的教案對比分析53
二、
管理會(huì)計(jì)生產(chǎn)決策單元“新產(chǎn)品投入和虧損產(chǎn)品停產(chǎn)的決
策”的教案對比分析67
第四章工學(xué)結(jié)合課程的課堂運(yùn)行管理與過程控制研究77
**節(jié)課堂運(yùn)行控制方法研究77
一、
工學(xué)結(jié)合課堂運(yùn)行的特點(diǎn)77
二、
工學(xué)結(jié)合課堂教學(xué)組織容易遇到的問題77高職財(cái)經(jīng)類工學(xué)結(jié)合課程教學(xué)實(shí)施與過程控制研究
目錄
三、
課堂運(yùn)行管理與過程控制分析研究78
第二節(jié)課堂小組學(xué)習(xí)的組織方法研究84
一、
意義84
二、
準(zhǔn)備與組織84
三、
設(shè)計(jì)與管理86
四、
評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)87
第三節(jié)合理使用教具打造工學(xué)結(jié)合高效課堂88
一、
高職課堂教學(xué)使用教具的緣由88
二、
教具的類別89
三、
教具使用典型案例90
第四節(jié)教師在課堂中給學(xué)生的有效反饋91
一、
教師給學(xué)生有效反饋的特征91
二、
教師給學(xué)生的語言反饋93
第五節(jié)工學(xué)結(jié)合課堂教學(xué)過程控制案例分析94
一、
有缺陷的教學(xué)過程控制案例194
二、
有缺陷的教學(xué)過程控制案例298
三、
成功的教學(xué)過程控制案例1100
四、
成功的教學(xué)過程控制案例2102
五、
課堂教學(xué)過程控制方法教學(xué)劇本105
第五章學(xué)習(xí)工作頁設(shè)計(jì)研究112
**節(jié)學(xué)習(xí)工作頁的設(shè)計(jì)思路研究112
一、
工學(xué)結(jié)合課程學(xué)習(xí)工作頁的概念112
二、
學(xué)習(xí)工作頁的作用112
三、
學(xué)習(xí)工作頁設(shè)計(jì)的四個(gè)原則113
四、
學(xué)習(xí)工作頁設(shè)計(jì)的分類114
五、
工作頁設(shè)計(jì)的步驟121
第二節(jié)學(xué)習(xí)工作頁設(shè)計(jì)案例研究124
一、
基于項(xiàng)目教學(xué)的工作頁設(shè)計(jì)案例分析124
二、
基于案例教學(xué)的工作頁設(shè)計(jì)案例分析130
三、
基于角色扮演活動(dòng)的工作頁設(shè)計(jì)案例分析135
第六章學(xué)生課業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)研究142
**節(jié)英國與德國課業(yè)評(píng)價(jià)指標(biāo)的比較研究142
一、
英國HND對課業(yè)的評(píng)價(jià)指標(biāo)142
二、
德國職業(yè)能力測評(píng)指標(biāo)143
三、
英國HND評(píng)價(jià)指標(biāo)與德國職業(yè)能力測評(píng)指標(biāo)的比較146
四、
對我國工學(xué)結(jié)合課程項(xiàng)目評(píng)價(jià)的啟示147
第二節(jié)以綜合職業(yè)能力為基礎(chǔ)的工學(xué)結(jié)合課業(yè)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的構(gòu)建148
一、
工學(xué)結(jié)合課程學(xué)習(xí)成果的特點(diǎn)148
二、
工學(xué)結(jié)合課程學(xué)習(xí)成果的評(píng)價(jià)原則149
三、
課程成果評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建150
四、
課程學(xué)習(xí)成果評(píng)價(jià)指標(biāo)和使用方法151
第三節(jié)以績效管理為基礎(chǔ)的課業(yè)評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建152
一、
評(píng)價(jià)指標(biāo)的設(shè)計(jì)原則153
二、
評(píng)價(jià)指標(biāo)分類與指標(biāo)評(píng)價(jià)體系154
三、
借鑒績效管理理論和方法構(gòu)建課程評(píng)價(jià)體系154
第七章高職工學(xué)結(jié)合教學(xué)實(shí)施與過程控制整體案例分析160
**節(jié)會(huì)展策劃與管理專業(yè)展覽策劃課程“展覽期間活動(dòng)策劃”教學(xué)
實(shí)施方案160
一、
教學(xué)項(xiàng)目描述 160
二、
來源和地位162
三、
設(shè)計(jì)該教學(xué)項(xiàng)目考慮的因素163
四、
項(xiàng)目的教學(xué)過程設(shè)計(jì) 167
五、
為學(xué)生自主完成項(xiàng)目準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)資料170
六、
學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)171
七、
學(xué)生成果175
八、
對教學(xué)實(shí)施方案的評(píng)價(jià)175
第二節(jié)物流管理專業(yè)運(yùn)輸管理實(shí)務(wù)課程“處理整車貨物運(yùn)輸業(yè)務(wù)”教學(xué)
實(shí)施方案176
一、
教學(xué)項(xiàng)目描述176
二、
來源和地位177
三、
設(shè)計(jì)該教學(xué)項(xiàng)目考慮的因素178
四、
項(xiàng)目的教學(xué)過程設(shè)計(jì) 181
五、
為學(xué)生自主完成項(xiàng)目準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)資料184
六、
學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)185
七、
學(xué)生成果189
八、
對教學(xué)實(shí)施方案的評(píng)價(jià)190
第三節(jié)稅務(wù)專業(yè)國稅報(bào)稅實(shí)務(wù)課程“中型軟件企業(yè)增值稅納稅申報(bào)”教學(xué)
設(shè)計(jì)方案191
一、
教學(xué)項(xiàng)目描述191
二、
來源和地位194
三、
設(shè)計(jì)該教學(xué)項(xiàng)目考慮的因素195
四、
項(xiàng)目的教學(xué)過程設(shè)計(jì) 199
五、
為學(xué)生自主完成項(xiàng)目準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)資料202
六、
學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)206
七、
學(xué)生成果210
八、
對教學(xué)實(shí)施方案的評(píng)價(jià)213
第四節(jié)會(huì)計(jì)專業(yè)審計(jì)實(shí)務(wù)課程“審計(jì)貨幣資金業(yè)務(wù)”教學(xué)實(shí)施方案214
一、
教學(xué)項(xiàng)目描述214
二、
來源和地位214
三、
設(shè)計(jì)該教學(xué)項(xiàng)目考慮的因素216
四、
項(xiàng)目的教學(xué)過程設(shè)計(jì) 219
五、
為學(xué)生自主完成項(xiàng)目準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)資料221
六、
學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)222
七、
學(xué)生成果223
八、
對教學(xué)實(shí)施方案的評(píng)價(jià)224
參考文獻(xiàn)225
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