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高職專業(yè)與國際通用職業(yè)資格證書對接模式開發(fā) 版權(quán)信息
- ISBN:9787111575436
- 條形碼:9787111575436 ; 978-7-111-57543-6
- 裝幀:一般膠版紙
- 冊數(shù):暫無
- 重量:暫無
- 所屬分類:>>
高職專業(yè)與國際通用職業(yè)資格證書對接模式開發(fā) 本書特色
作者系統(tǒng)研究了發(fā)達國家的職業(yè)資格證書制度,從國家資格框架、職業(yè)分類、職業(yè)標準、職業(yè)資格證書等方面著手,依據(jù)高職課程開發(fā)理論,并在總結(jié)國家示范性高職院校專業(yè)建設(shè)經(jīng)驗和國家教學(xué)成果獎的基礎(chǔ)上,從方法論視角研制了調(diào)研與歸納、對接與整合、論證與定稿等七個方面具有普遍意義的專業(yè)開發(fā)方法,并通過“機電一體化技術(shù)專業(yè)與德國機電一體化技術(shù)工證書對接案例”和“計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)與H3C助理工程師等多證書對接案例”給予導(dǎo)航。為方便尋獲與高職院校專業(yè)適宜對接的發(fā)達國家職業(yè)資格證書,本書提供了日、德、英、法、澳、美等6個發(fā)達國家的2099個職業(yè)資格證書目錄清單和我國與發(fā)達國家一二三產(chǎn)類職業(yè)標準個案比對研究及發(fā)達國家典型職業(yè)標準個案譯文等材料。
高職專業(yè)與國際通用職業(yè)資格證書對接模式開發(fā) 內(nèi)容簡介
作者系統(tǒng)研究了發(fā)達國家的職業(yè)資格證書制度,從國家資格框架、職業(yè)分類、職業(yè)標準、職業(yè)資格證書等方面著手,依據(jù)高職課程開發(fā)理論,并在總結(jié)國家示范性高職院校專業(yè)建設(shè)經(jīng)驗和國家教學(xué)成果獎的基礎(chǔ)上,從方法論視角研制了調(diào)研與歸納、對接與整合、論證與定稿等七個方面具有普遍意義的專業(yè)開發(fā)方法,并通過“機電一體化技術(shù)專業(yè)與德國機電一體化技術(shù)工證書對接案例”和“計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)與H3C助理工程師等多證書對接案例”給予導(dǎo)航。為方便尋獲與高職院校專業(yè)適宜對接的發(fā)達國家職業(yè)資格證書,本書提供了日、德、英、法、澳、美等6個發(fā)達國家的2099個職業(yè)資格證書目錄清單和我國與發(fā)達國家一二三產(chǎn)類職業(yè)標準個案比對研究及發(fā)達國家典型職業(yè)標準個案譯文等材料。
高職專業(yè)與國際通用職業(yè)資格證書對接模式開發(fā) 目錄
第1 章 高職專業(yè)與國際通用職業(yè)資格證書對接技術(shù)研究 1
。. 1 國際通用職業(yè)資格證書界定 1
。. 2 發(fā)達國家的資格框架 3
。. 3 發(fā)達國家的職業(yè)分類 5
。. 4 發(fā)達國家的職業(yè)標準 9
。. 5 發(fā)達國家的職業(yè)資格證書 10
。. 6 滬、津、蘇地區(qū)職業(yè)院校專業(yè)與國際證書對接簡況 12
。. 7 滬、津、蘇地區(qū)職業(yè)院校專業(yè)與國際證書對接成效 15
。. 8 高職專業(yè)與國際證書對接的兩種模式 15
。. 9 高職專業(yè)與國際證書對接的課程開發(fā)方法 18
第2 章 機電一體化技術(shù)專業(yè)與德國機電一體化技術(shù)工證書對接案例 28
。. 1 機電一體化技術(shù)專業(yè)職業(yè)能力標準 28
2. 2 機電一體化技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)指導(dǎo)方案 41
。. 3 機電一體化技術(shù)專業(yè)設(shè)置條件 61
2. 4 機電一體化技工職業(yè)培訓(xùn)條例(中德文對照) 66
。. 5 機電設(shè)備中傳感器的連接與信號獲取課程標準案例 85
第3 章 計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)與思科認證網(wǎng)絡(luò)工程師等多國證書對接案例 93
3. 1 計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)職業(yè)能力標準 93
。. 2 計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)指導(dǎo)方案 121
。. 3 計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)設(shè)置條件 165
3. 4 思科認證網(wǎng)絡(luò)工程師等國際證書職業(yè)能力標準(中英文對照) 168
。. 5 網(wǎng)絡(luò)交換與路由課程標準案例 180
第4 章 我國與發(fā)達國家一、二、三產(chǎn)類職業(yè)標準個案比對研究 189
。. 1 中日花卉園藝師國家職業(yè)標準比對研究 189
。. 2 中德PLC 類技能標準比對研究 197
4. 3 中澳導(dǎo)游職業(yè)標準比對研究 206
4. 4 中德合作汽車SGAVE 項目技能標準研究 216
附錄 235
附錄A 發(fā)達國家適用職業(yè)資格證書目錄 235
A. 1 日本部分職業(yè)資格證書 235
。. 2 德國部分職業(yè)資格證書 256
。. 3 英國部分職業(yè)資格證書 273
。. 4 法國部分職業(yè)資格證書 293
。. 5 澳大利亞部分職業(yè)資格證書 313
A. 6 美國部分職業(yè)資格證書 317
附錄B 發(fā)達國家一、二、三產(chǎn)類職業(yè)標準個案譯文 338
。. 1 法國.水產(chǎn)養(yǎng)殖農(nóng)業(yè)高級技術(shù)員職業(yè)標準. 譯文 338
。. 2 美國.機器人制造技術(shù)員培訓(xùn)標準(節(jié)選). 譯文 351
B. 3 日本.護士國家職業(yè)標準簡介. 譯文 359
B. 4 英國.通信電纜2 級技術(shù)員職業(yè)標準. 譯文 369
參考文獻 382
高職專業(yè)與國際通用職業(yè)資格證書對接模式開發(fā) 作者簡介
戴勇,男,1954年11月生,江蘇省太倉市人,中共黨員,教授、研究員。 社會兼職:中國高等教育學(xué)會常務(wù)理事,中國機械工程學(xué)會高級會員,全國高職機械制造類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會主任委員等。 研究成果:先后在《中國高等教育》《江蘇高教》《中國職業(yè)技術(shù)教育》等期刊上發(fā)表論文50余篇。 主持的“品牌—中心產(chǎn)學(xué)合作模式”教改項目獲2007年江蘇省政府教學(xué)成果特等獎;“系統(tǒng)改革高職課程體系的探索與實踐”教改項目獲2009年教育部第六屆高等教育國家級教學(xué)成果一等獎;“高職實訓(xùn)基地關(guān)鍵資源池(KR—POOL)模式的研究與實踐”教改項目獲201 4年教育部職業(yè)教育國家級教學(xué)成果一等獎。 2014~2015年主持和參與了“江蘇高職院校國際通用職業(yè)資格證書分析研究”“高職高專層次中外合作辦學(xué)引進境外優(yōu)質(zhì)教育資源的標準研究”等課題研究。 主要榮譽:機械工業(yè)部先進工作者、江蘇省職業(yè)教育先進工作者等;2009年榮獲“第二屆中國職業(yè)教育杰出校長”。
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