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高職院校辦學(xué)體制機(jī)制創(chuàng)新與實(shí)踐研究 版權(quán)信息
- ISBN：9787518031665
- 條形碼：9787518031665 ; 978-7-5180-3166-5
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>>
高職院校辦學(xué)體制機(jī)制創(chuàng)新與實(shí)踐研究 本書特色
在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”的時(shí)代背景下，面對(duì)生源多樣化和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的新情況、新要求，如何進(jìn)一步創(chuàng)新體制機(jī)制，推進(jìn)產(chǎn)教融合，激發(fā)辦學(xué)活力，是建設(shè)優(yōu)質(zhì)高職院校必須解決的重要課題。鹽城工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院撰寫《高職院校辦學(xué)體制機(jī)制創(chuàng)新與實(shí)踐研究》圍繞創(chuàng)新主題，在總結(jié)鹽城工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院改革發(fā)展經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行理論研究與實(shí)踐探索，重點(diǎn)研究體制機(jī)制創(chuàng)新、人才培養(yǎng)創(chuàng)新、專業(yè)建設(shè)創(chuàng)新、課程建設(shè)創(chuàng)新、隊(duì)伍建設(shè)創(chuàng)新、基地建設(shè)創(chuàng)新、社會(huì)服務(wù)創(chuàng)新、文化建設(shè)創(chuàng)新、管理改革創(chuàng)新、黨的建設(shè)創(chuàng)新等十個(gè)方面，分別從綜述、理論探析、典型案例三個(gè)視角展開(kāi)，對(duì)我國(guó)高職院校創(chuàng)新發(fā)展給予有益啟示。
高職院校辦學(xué)體制機(jī)制創(chuàng)新與實(shí)踐研究 內(nèi)容簡(jiǎn)介
在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”的時(shí)代背景下，面對(duì)生源多樣化和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的新情況、新要求，如何進(jìn)一步創(chuàng)新體制機(jī)制，推進(jìn)產(chǎn)教融合，激發(fā)辦學(xué)活力，是建設(shè)優(yōu)質(zhì)高職院校必須解決的重要課題。鹽城工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院撰寫《高職院校辦學(xué)體制機(jī)制創(chuàng)新與實(shí)踐研究》圍繞創(chuàng)新主題，在總結(jié)鹽城工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院改革發(fā)展經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行理論研究與實(shí)踐探索，重點(diǎn)研究體制機(jī)制創(chuàng)新、人才培養(yǎng)創(chuàng)新、專業(yè)建設(shè)創(chuàng)新、課程建設(shè)創(chuàng)新、隊(duì)伍建設(shè)創(chuàng)新、基地建設(shè)創(chuàng)新、社會(huì)服務(wù)創(chuàng)新、文化建設(shè)創(chuàng)新、管理改革創(chuàng)新、黨的建設(shè)創(chuàng)新等十個(gè)方面，分別從綜述、理論探析、典型案例三個(gè)視角展開(kāi)，對(duì)我國(guó)高職院校創(chuàng)新發(fā)展給予有益啟示。
高職院校辦學(xué)體制機(jī)制創(chuàng)新與實(shí)踐研究 目錄
**篇 合作辦學(xué)創(chuàng)新 綜述 探索實(shí)踐 建設(shè)示范院校提升辦學(xué)內(nèi)涵 創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)院校增強(qiáng)辦學(xué)實(shí)力 實(shí)施四方合作激發(fā)辦學(xué)活力 攜手國(guó)有名企創(chuàng)新辦學(xué)模式 聯(lián)合本科院校提高辦學(xué)層次 典型案例 案例1：組建“悅達(dá)學(xué)院” 實(shí)行雙主體辦學(xué) 案例2：創(chuàng)新！皥@”合作實(shí)踐產(chǎn)學(xué)研一體 案例3：構(gòu)建“三個(gè)模式” 實(shí)施全方位合作 案例4：結(jié)交企業(yè)“朋友”實(shí)現(xiàn)協(xié)同化育人 案例5：建設(shè)“三大載體” 實(shí)現(xiàn)特色化辦學(xué)第二篇 人才培養(yǎng)創(chuàng)新 綜述 探索實(shí)踐 “四雙模式” 創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制 “雙鏈對(duì)接” 推進(jìn)產(chǎn)教深度融合 “雙教融合”實(shí)現(xiàn)理實(shí)教學(xué)合一 “雙證融通”創(chuàng)新考核評(píng)價(jià)方式 “雙元互動(dòng)”提升學(xué)生職業(yè)素質(zhì) 典型案例 案例1：緊扣區(qū)域支柱產(chǎn)業(yè)建設(shè)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)基地 案例2：圍繞產(chǎn)業(yè)建設(shè)專業(yè)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展 案例3：深化教學(xué)模式改革激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力 案例4：探索分層分類培養(yǎng)促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展 案例5：搭建五大育人平臺(tái)培養(yǎng)五實(shí)特質(zhì)人才第三篇 專業(yè)建設(shè)創(chuàng)新 綜述 探索實(shí)踐 適應(yīng)社會(huì)需要?jiǎng)?chuàng)新專業(yè)設(shè)置管理體制 依托產(chǎn)業(yè)集群打造紡織品牌特色專業(yè) 實(shí)現(xiàn)校企輪轉(zhuǎn)培養(yǎng)汽車技術(shù)服務(wù)人才 實(shí)踐前店后室提升服裝專業(yè)服務(wù)能力 依托市場(chǎng)需求構(gòu)建經(jīng)貿(mào)專業(yè)能力結(jié)構(gòu) 典型案例 案例1：策應(yīng)產(chǎn)業(yè)升級(jí)優(yōu)化專業(yè)布局 案例2：立足地方產(chǎn)業(yè)凝練專業(yè)特色 案例3：實(shí)行工學(xué)結(jié)合打造專業(yè)品牌 案例4：聯(lián)手清華大學(xué)培訓(xùn)專業(yè)教師 案例5：推進(jìn)素能一體助力學(xué)生出彩第四篇 課程建設(shè)創(chuàng)新 綜述 探索實(shí)踐 推行技能菜單創(chuàng)新課程教學(xué)模式 實(shí)行校企聯(lián)動(dòng)打造課程學(xué)習(xí)平臺(tái) 對(duì)接技能大賽開(kāi)發(fā)實(shí)訓(xùn)課程體系 滿足個(gè)性需求實(shí)施差異化的課程 實(shí)施賽教融合深化項(xiàng)目課程改革 典型案例 案例1：堅(jiān)持以賽促教培育一流技能人才 案例2：設(shè)計(jì)技能菜單促進(jìn)學(xué)生發(fā)展增值 案例3：采取綜合措施提高課堂教學(xué)效能 案例4：深化課程改革提升學(xué)生實(shí)踐能力 案例5：契合崗位任務(wù)組合專業(yè)技能套餐第五篇 師資建設(shè)創(chuàng)新 綜述 探索實(shí)踐 因地制宜創(chuàng)新師資建設(shè)路徑 問(wèn)題導(dǎo)向打造雙師教學(xué)團(tuán)隊(duì) 健全機(jī)制增強(qiáng)師德內(nèi)化動(dòng)力 校本課程助力教師專業(yè)成長(zhǎng) 搭建平臺(tái)促進(jìn)教師轉(zhuǎn)型發(fā)展 典型案例 案例1：“四大工程” 創(chuàng)新雙師團(tuán)隊(duì)建設(shè)策略 案例2：“六會(huì)聯(lián)動(dòng)”創(chuàng)新教師專業(yè)發(fā)展路徑 案例3：“四項(xiàng)舉措” 創(chuàng)新優(yōu)秀教師成長(zhǎng)機(jī)制 案例4：“三立并舉”創(chuàng)新青年教師成長(zhǎng)模式 案例5：“學(xué)院工匠”創(chuàng)新師生職業(yè)發(fā)展目標(biāo)第六篇 基地建設(shè)創(chuàng)新 綜述 探索實(shí)踐 前店后廠探索實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)新模式 多元整合探索實(shí)訓(xùn)資源配置新方式 校企共建探索實(shí)訓(xùn)設(shè)備管理新機(jī)制 專創(chuàng)融合探索創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育新路徑 創(chuàng)業(yè)園區(qū)探索創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育新載體 典型案例 案例1：創(chuàng)建仿真環(huán)境打造校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地 案例2：牽手龍頭企業(yè)拓展校外實(shí)訓(xùn)平臺(tái) 案例3：組建股份公司共建產(chǎn)教融合基地 案例4：深化多方合作建設(shè)創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地 案例5：實(shí)施四層遞進(jìn)助推學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)第七篇 社會(huì)服務(wù)創(chuàng)新 綜述 探索實(shí)踐 發(fā)揮特色優(yōu)勢(shì)服務(wù)區(qū)域發(fā)展 打造四大平臺(tái)提升服務(wù)能力 創(chuàng)新服務(wù)載體助推產(chǎn)業(yè)升級(jí) 借鑒境外經(jīng)驗(yàn)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型 策應(yīng)地方戰(zhàn)略打造服務(wù)品牌 典型案例 案例1：構(gòu)建合作新機(jī)制拓展社會(huì)服務(wù)功能 案例2：實(shí)施五動(dòng)新舉措服務(wù)企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新 案例3：找準(zhǔn)六個(gè)切入點(diǎn)創(chuàng)新服務(wù)方式方法 案例4：實(shí)施校地聯(lián)動(dòng)制打造社會(huì)實(shí)踐特色 案例5：完善聯(lián)盟八條鏈引領(lǐng)區(qū)域職教發(fā)展第八篇 文化建設(shè)創(chuàng)新 綜述 探索實(shí)踐 去浮躁樹(shù)立高職文化建設(shè)新理念 求創(chuàng)新拓展高職文化建設(shè)新思路 重內(nèi)涵 明晰高職文化建設(shè)新要求 謀融合探尋高職文化建設(shè)新路徑 創(chuàng)特色加強(qiáng)高職文化建設(shè)新思考 典型案例 案例1：融入鹽城四色文化培育學(xué)生家國(guó)情懷 案例2：滲透企業(yè)核心文化培育學(xué)生職業(yè)素養(yǎng) 案例3：傳承學(xué)校精神文化培育學(xué)生優(yōu)良學(xué)風(fēng) 案例4：弘揚(yáng)學(xué)校求實(shí)文化培育學(xué)生工匠潛質(zhì) 案例5：構(gòu)建學(xué)校和諧文化培育學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神第九篇 管理改革創(chuàng)新 綜述 探索實(shí)踐 偏頗與修正高職教育質(zhì)量的評(píng)價(jià)范式 診斷與改進(jìn)高職教學(xué)質(zhì)量的保障體系 錯(cuò)位與發(fā)展高等教育管理的人性假設(shè) 規(guī)范與增效高職中層干部的績(jī)效考核 整合與創(chuàng)新高職基層黨建的管理模式 典型案例 案例1：推進(jìn)民主管理提高治理水平 案例2：健全三個(gè)機(jī)制打造管理隊(duì)伍 案例3：構(gòu)建四級(jí)體系創(chuàng)新教學(xué)管理 案例4：發(fā)揮三自作用優(yōu)化學(xué)生管理 案例5：成立四個(gè)中心助力學(xué)生成長(zhǎng)第十篇 黨建思政創(chuàng)新 綜述 探索實(shí)踐 五型班子領(lǐng)航發(fā)展 黨旗引領(lǐng)共建和諧 三位一體建強(qiáng)堡壘 四力并舉追逐夢(mèng)想 全人教育培育素養(yǎng) 典型案例 案例1：“三三三”模式創(chuàng)新共同價(jià)值教育 案例2：“二三四”做法創(chuàng)新專題學(xué)習(xí)教育 案例3：“開(kāi)學(xué)**課”創(chuàng)新理想信念教育 案例4：“*美同心圓” 創(chuàng)新統(tǒng)一戰(zhàn)線工作 案例5：“十個(gè)一套餐” 創(chuàng)新新生教育品牌附錄 媒體聚焦 如何讓學(xué)生“技高一籌” 打造特色鮮明的示范性綜合型高職學(xué)院 鹽城工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院三大載體推進(jìn)職教新發(fā)展 創(chuàng)新發(fā)展天地寬 鹽城工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院：專創(chuàng)融合為“創(chuàng)客”圓夢(mèng) “職業(yè)立！迸嘤芄で山澈笥
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高職院校辦學(xué)體制機(jī)制創(chuàng)新與實(shí)踐研究 作者簡(jiǎn)介
中國(guó)紡織出版社編委，曾多次主持江蘇省教育改革課題研究，獲得過(guò)中國(guó)紡織教育學(xué)會(huì)教育教學(xué)成果一、二等獎(jiǎng)，主編多部教材。
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