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兒童美術(shù)教育理論與教學(xué)輔導(dǎo) 版權(quán)信息
- ISBN：9787303213177
- 條形碼：9787303213177 ; 978-7-303-21317-7
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
兒童美術(shù)教育理論與教學(xué)輔導(dǎo) 本書特色
該書由兒童美術(shù)教育理論、兒童美術(shù)輔導(dǎo)兩大部分構(gòu)成，涉及了兒童美術(shù)教育與輔導(dǎo)的基本問題。全書體現(xiàn)了編寫者對(duì)兒童美術(shù)教育系統(tǒng)而深入的分析與思考,體現(xiàn)了編者的獨(dú)特研究思路和當(dāng)代教科書體系清晰而具有較強(qiáng)可讀性的編寫趨勢，內(nèi)容的分章設(shè)計(jì)與編排符合讀者對(duì)本專題理解學(xué)習(xí)的認(rèn)知規(guī)律，將兒童美術(shù)教育與輔導(dǎo)研究的內(nèi)容和方法以簡潔的文字表述、圖文并茂的方式呈現(xiàn)，編寫兼顧了學(xué)科研究的基礎(chǔ)性與學(xué)科知識(shí)的教學(xué)應(yīng)用性，呈現(xiàn)了本專題研究的前沿成果。具有一定的社會(huì)價(jià)值和經(jīng)濟(jì)效益。
兒童美術(shù)教育理論與教學(xué)輔導(dǎo) 內(nèi)容簡介
肖弋、曾小紅主編的《兒童美術(shù)教育理論與教學(xué)輔導(dǎo)（高等院校小學(xué)教師培養(yǎng)初中起點(diǎn)規(guī)劃教材）》由兒童美術(shù)教育理論、兒童美術(shù)輔導(dǎo)兩大部分構(gòu)成，涉及了兒童美術(shù)教育與輔導(dǎo)的基本問題。全書體現(xiàn)了編寫者對(duì)兒童美術(shù)教育系統(tǒng)而深入的分析與思考，體現(xiàn)了編者的獨(dú)特研究思路和當(dāng)代教科書體系清晰而具有較強(qiáng)可讀性的編寫趨勢，內(nèi)容的分章設(shè)計(jì)與編排符合讀者對(duì)本專題理解學(xué)習(xí)的認(rèn)知規(guī)律，將兒童美術(shù)教育與輔導(dǎo)研究的內(nèi)容和方法以簡潔的文字表述、圖文并茂的方式呈現(xiàn)，編寫兼顧了學(xué)科研究的基礎(chǔ)性與學(xué)科知識(shí)的教學(xué)應(yīng)用性，呈現(xiàn)了本專題研究的前沿成果。
兒童美術(shù)教育理論與教學(xué)輔導(dǎo) 目錄
**章 兒童美術(shù)概述
**節(jié) 兒童與美術(shù)
一、了解兒童
二、兒童與兒童美術(shù)的作品
第二節(jié) 美術(shù)活動(dòng)中的兒童
一、自我的表達(dá)
二、經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn)
三、獲得樂趣與交流
四、認(rèn)知的成長體驗(yàn)
第三節(jié) 兒童的美術(shù)世界
一、形象要素與圖示
二、美術(shù)創(chuàng)造的世界
三、表現(xiàn)的世界
四、兒童畫的經(jīng)驗(yàn)分類與兒童藝術(shù)個(gè)性
第四節(jié) 解讀兒童美術(shù)作品
一、理解兒童美術(shù)作品的含義
二、創(chuàng)設(shè)游戲型美術(shù)活動(dòng)
三、兒童在美術(shù)活動(dòng)中的成長
四、兒童美術(shù)作品案例
第二章 兒童美術(shù)教育與兒童美術(shù)能力發(fā)展
**節(jié) 兒童美術(shù)教育的價(jià)值
一、增進(jìn)視知覺的理解力
二、促進(jìn)審美心理發(fā)展
三、形成美術(shù)個(gè)性氣質(zhì)
四、培養(yǎng)美術(shù)創(chuàng)造力
第二節(jié) 兒童美術(shù)教育的意義
一、培養(yǎng)美術(shù)素養(yǎng)與發(fā)揚(yáng)藝術(shù)個(gè)性
二、培養(yǎng)思維與觀察能力
三、培養(yǎng)創(chuàng)造美的生活態(tài)度
第三節(jié) 中外兒童美術(shù)教育發(fā)展簡史
一、中國兒童美術(shù)教育的歷史發(fā)展
二、西方兒童美術(shù)教育的歷史發(fā)展
三、展望——當(dāng)代兒童美術(shù)教育思潮
四、小結(jié)
第三章 兒童美術(shù)教學(xué)與輔導(dǎo)
**節(jié) 構(gòu)建兒童美術(shù)教學(xué)觀
一、解讀兒童美術(shù)學(xué)習(xí)心理
二、學(xué)習(xí)觀與教學(xué)
三、教師觀與教學(xué)
第二節(jié) 兒童美術(shù)教學(xué)
一、美術(shù)教學(xué)策略
二、美術(shù)教學(xué)方法
三、開展課堂美術(shù)教學(xué)
四、組織課外美術(shù)教學(xué)
五、美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)
第三節(jié) 兒童美術(shù)輔導(dǎo)
一、尊重兒童體驗(yàn)的教學(xué)與輔導(dǎo)
二、兒童美術(shù)輔導(dǎo)方法
三、兒童美術(shù)作品欣賞
第四章 兒童美術(shù)教師
**節(jié) 共享教學(xué)成長
一、發(fā)現(xiàn)教學(xué)之趣
二、互動(dòng)的師生成長
三、關(guān)注共性與個(gè)性
第二節(jié) 完善教師資質(zhì)
一、多元的美術(shù)理解
二、教育學(xué)原理知識(shí)與教學(xué)實(shí)踐技能
三、寬闊的文化理解與深厚的人文素養(yǎng)
第五章 兒童美術(shù)教育研究
**節(jié) 兒童美術(shù)教育研究概述
一、兒童美術(shù)教育研究的內(nèi)涵
二、兒童美術(shù)教育研究的對(duì)象
三、兒童美術(shù)教育研究的兩種類型
四、兒童美術(shù)教育研究的范圍
五、兒童美術(shù)教育研究中的問題意識(shí)
第二節(jié) 兒童美術(shù)教育研究方法與成果的呈現(xiàn)
一、兒童美術(shù)教育研究的主要方法
二、兒童美術(shù)教育研究成果的呈現(xiàn)——學(xué)術(shù)論文的寫作
第六章 兒童美術(shù)教學(xué)輔導(dǎo)案例
**節(jié) 兒童民間剪紙課程輔導(dǎo)案例
一、剪紙藝術(shù)
二、剪紙方法
三、在小學(xué)階段實(shí)施剪紙教學(xué)的意義
四、小學(xué)民間剪紙課程方案
第二節(jié) 兒童水墨畫課程輔導(dǎo)案例
一、認(rèn)識(shí)中國水墨畫
二、兒童水墨畫教學(xué)方向和審美理解
三、兒童水墨教學(xué)的課程設(shè)計(jì)
四、兒童水墨畫課程內(nèi)容及評(píng)價(jià)建議
第三節(jié) 兒童電腦美術(shù)課程輔導(dǎo)案例
一、電腦美術(shù)
二、電腦美術(shù)創(chuàng)作方法
三、小學(xué)階段實(shí)施電腦美術(shù)教學(xué)的意義
四、小學(xué)電腦美術(shù)課程方案
第四節(jié) 兒童創(chuàng)意畫課程輔導(dǎo)案例
一、兒童創(chuàng)意畫的特點(diǎn)
二、兒童創(chuàng)意畫的引導(dǎo)方法
三、創(chuàng)意畫的繪畫方法
四、在小學(xué)階段實(shí)施創(chuàng)意畫教學(xué)的意義
五、兒童創(chuàng)意畫課程方案介紹
第五節(jié) 兒童線描課程輔導(dǎo)案例
一、線描概述
二、線描的藝術(shù)特征
三、線描方法
四、在兒童階段實(shí)施線描教學(xué)的意義
五、兒童線描課程方案
第六節(jié) 兒童手工制作課程輔導(dǎo)案例
一、手工制作
二、手工制作方法
三、在小學(xué)階段實(shí)施手工制作教學(xué)的意義
四、兒童手工制作課程方案
第七節(jié) 兒童綜合材料創(chuàng)作課程輔導(dǎo)案例
一、綜合美術(shù)課程的概念
二、綜合美術(shù)課程的教學(xué)理念
三、綜合美術(shù)課程的教學(xué)形式
四、綜合美術(shù)課程的材料運(yùn)用
五、綜合美術(shù)課程教學(xué)方法
六、兒童綜合美術(shù)課程方案
第八節(jié) 兒童色彩寫生課程輔導(dǎo)案例
一、色彩寫生
二、色彩寫生方法
三、小學(xué)階段實(shí)施色彩寫生課程的意義
四、兒童色彩寫生課程方案
參考文獻(xiàn)
后記
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