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學(xué)前兒童音樂(lè)教育 版權(quán)信息
- ISBN：9787304086527
- 條形碼：9787304086527 ; 978-7-304-08652-7
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>>
學(xué)前兒童音樂(lè)教育 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書(shū)包括6個(gè)項(xiàng)目, 主要內(nèi)容包括學(xué)前兒童音樂(lè)教育概述、熏陶影響類音樂(lè)活動(dòng)、感知理解類音樂(lè)活動(dòng)、元素積累類音樂(lè)活動(dòng)、創(chuàng)作表演類音樂(lè)活動(dòng)和游戲體驗(yàn)類音樂(lè)活動(dòng)。
學(xué)前兒童音樂(lè)教育 目錄
項(xiàng)目一 學(xué)前兒童音樂(lè)教育概述
任務(wù)一 學(xué)前兒童音樂(lè)教育的含義、特點(diǎn)與價(jià)值取向
任務(wù)二 近現(xiàn)代學(xué)前兒童音樂(lè)教育的理論與實(shí)踐
任務(wù)三 幼兒園音樂(lè)教育的組織實(shí)施
項(xiàng)目二 熏陶影響類音樂(lè)活動(dòng)
任務(wù)一 熏陶影響類音樂(lè)活動(dòng)的目標(biāo)與意義
任務(wù)二 熏陶影響類音樂(lè)活動(dòng)的內(nèi)容與途徑
任務(wù)三 熏陶影響類音樂(lè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與安排
項(xiàng)目三 感知理解類音樂(lè)活動(dòng)
任務(wù)一 感知理解類音樂(lè)活動(dòng)的目標(biāo)與意義
任務(wù)二 感知理解類音樂(lè)活動(dòng)的內(nèi)容與途徑
任務(wù)三 感知理解類音樂(lè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)
項(xiàng)目四 元素積累類音樂(lè)活動(dòng)
任務(wù)一 學(xué)前兒童元素積累類音樂(lè)活動(dòng)的含義、特點(diǎn)與選材
任務(wù)二 元素積累類音樂(lè)活動(dòng)的意義與途徑
任務(wù)三 元素積累類音樂(lè)活動(dòng)的類型、設(shè)計(jì)與指導(dǎo)
項(xiàng)目五 創(chuàng)作表演類音樂(lè)活動(dòng)
任務(wù)一 學(xué)前兒童創(chuàng)作表演類音樂(lè)活動(dòng)的含義、發(fā)展特點(diǎn)及選材
任務(wù)二 創(chuàng)作表演類音樂(lè)活動(dòng)的意義與途徑
任務(wù)三 創(chuàng)作表演類音樂(lè)活動(dòng)的指導(dǎo)策略
項(xiàng)目六 游戲體驗(yàn)類音樂(lè)活動(dòng)
任務(wù)一 游戲體驗(yàn)類音樂(lè)活動(dòng)的含義、作用及選擇
任務(wù)二 游戲體驗(yàn)類音樂(lè)活動(dòng)的途徑、方法及運(yùn)用
任務(wù)三 游戲體驗(yàn)類音樂(lè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)
參考文獻(xiàn)
任務(wù)一 學(xué)前兒童音樂(lè)教育的含義、特點(diǎn)與價(jià)值取向
任務(wù)二 近現(xiàn)代學(xué)前兒童音樂(lè)教育的理論與實(shí)踐
任務(wù)三 幼兒園音樂(lè)教育的組織實(shí)施
項(xiàng)目二 熏陶影響類音樂(lè)活動(dòng)
任務(wù)一 熏陶影響類音樂(lè)活動(dòng)的目標(biāo)與意義
任務(wù)二 熏陶影響類音樂(lè)活動(dòng)的內(nèi)容與途徑
任務(wù)三 熏陶影響類音樂(lè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與安排
項(xiàng)目三 感知理解類音樂(lè)活動(dòng)
任務(wù)一 感知理解類音樂(lè)活動(dòng)的目標(biāo)與意義
任務(wù)二 感知理解類音樂(lè)活動(dòng)的內(nèi)容與途徑
任務(wù)三 感知理解類音樂(lè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)
項(xiàng)目四 元素積累類音樂(lè)活動(dòng)
任務(wù)一 學(xué)前兒童元素積累類音樂(lè)活動(dòng)的含義、特點(diǎn)與選材
任務(wù)二 元素積累類音樂(lè)活動(dòng)的意義與途徑
任務(wù)三 元素積累類音樂(lè)活動(dòng)的類型、設(shè)計(jì)與指導(dǎo)
項(xiàng)目五 創(chuàng)作表演類音樂(lè)活動(dòng)
任務(wù)一 學(xué)前兒童創(chuàng)作表演類音樂(lè)活動(dòng)的含義、發(fā)展特點(diǎn)及選材
任務(wù)二 創(chuàng)作表演類音樂(lè)活動(dòng)的意義與途徑
任務(wù)三 創(chuàng)作表演類音樂(lè)活動(dòng)的指導(dǎo)策略
項(xiàng)目六 游戲體驗(yàn)類音樂(lè)活動(dòng)
任務(wù)一 游戲體驗(yàn)類音樂(lè)活動(dòng)的含義、作用及選擇
任務(wù)二 游戲體驗(yàn)類音樂(lè)活動(dòng)的途徑、方法及運(yùn)用
任務(wù)三 游戲體驗(yàn)類音樂(lè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)
參考文獻(xiàn)
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學(xué)前兒童音樂(lè)教育 節(jié)選
《學(xué)前兒童音樂(lè)教育》： 4-5歲學(xué)前兒童舞蹈欣賞活動(dòng)可以選擇學(xué)前兒童熟悉的故事、舞蹈形象表現(xiàn)具體的、描繪兒童生活的舞蹈作品和學(xué)前兒童感興趣的童話劇，如舞蹈《十一點(diǎn)半》、學(xué)前兒童童話舞劇《丑小鴨》等。同時(shí)可以適當(dāng)選擇一些有代表性的民族民間舞蹈，如《傣族舞曲》《孑L雀飛》等。還可以選擇欣賞一些學(xué)前兒童生活中不常見(jiàn)的舞蹈形象，如企鵝笨拙的走路樣子等！ 5-6歲學(xué)前兒童舞蹈欣賞的內(nèi)容則可以選擇不同風(fēng)格的作品，欣賞自然環(huán)境中有代表性的舞蹈動(dòng)態(tài)，并嘗試分析其特點(diǎn)。在欣賞舞蹈活動(dòng)的同時(shí)注意活動(dòng)的可延伸性，如欣賞完芭蕾舞蹈以后可以嘗試自己踮著腳尖跳舞等。在這個(gè)年齡階段，教師可以在組織欣賞活動(dòng)時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)前兒童大膽想象、創(chuàng)編舞蹈，學(xué)會(huì)把已知的舞蹈形式、基本舞蹈動(dòng)作融為一體，有自己對(duì)美的認(rèn)識(shí)和解讀！ 1.學(xué)前兒童舞蹈欣賞活動(dòng)需注重思想性和藝術(shù)性 舞蹈是美育手段之一，傳情是舞蹈藝術(shù)的特點(diǎn)。舞蹈的思想性必須通過(guò)藝術(shù)性來(lái)體現(xiàn)，所以在教師選擇學(xué)前兒童舞蹈欣賞內(nèi)容時(shí)要考慮到思想性和藝術(shù)性的統(tǒng)一。例如，欣賞學(xué)前兒童舞蹈《我不上你的當(dāng)》，通過(guò)對(duì)舞蹈內(nèi)容的欣賞，讓學(xué)前兒童懂得我們不能隨便地跟陌生人離開(kāi)，面對(duì)好吃的、好玩的誘惑，要堅(jiān)決抵制。這就是舞蹈作品對(duì)學(xué)前兒童的教育意義，體現(xiàn)了思想性和藝術(shù)性！ 2.學(xué)前兒童舞蹈欣賞活動(dòng)要符合學(xué)前兒童的年齡特點(diǎn) 為學(xué)前兒童組織的舞蹈欣賞活動(dòng)應(yīng)具備生動(dòng)、活潑、有模仿性和趣味性等特點(diǎn)；貼近學(xué)前兒童的日常生活，能反映出學(xué)前兒童的生活特點(diǎn)，是學(xué)前兒童都能理解和接受的；舞蹈動(dòng)作簡(jiǎn)單、形象、健康、活潑、大方，確切地表達(dá)出舞蹈所要表達(dá)的思想內(nèi)容。例如，選擇《天鵝湖》的片段作為學(xué)前兒童舞蹈欣賞活動(dòng)的內(nèi)容。作為成人或許更喜歡欣賞黑天鵝32圈的旋轉(zhuǎn)技巧、天鵝之死的凄美動(dòng)人故事，但是對(duì)于學(xué)前兒童來(lái)說(shuō)，他們會(huì)更喜歡四小天鵝的音樂(lè)節(jié)奏和動(dòng)作特點(diǎn)，他們會(huì)對(duì)小天鵝的腳上動(dòng)作更加關(guān)注。所以教師在選擇欣賞內(nèi)容時(shí)，一定要考慮學(xué)前兒童的年齡特點(diǎn)，才能更好地達(dá)到欣賞活動(dòng)的目標(biāo)，也進(jìn)一步提升學(xué)前兒童的審美素養(yǎng)！ 3.學(xué)前兒童舞蹈欣賞活動(dòng)要形象化、具體化 由于學(xué)前兒童的思維特點(diǎn)是形象和具體的，因此學(xué)前兒童舞蹈欣賞活動(dòng)就更應(yīng)注意形象化和具體化，抽象、寫(xiě)意的內(nèi)容和動(dòng)作學(xué)前兒童難以理解和接受。例如，舞蹈《罌粟花的眼淚》，舞蹈通過(guò)服裝和道具的配合，表現(xiàn)了吸毒者血與淚的控訴，對(duì)于成人來(lái)說(shuō)非常具有教育意義。但是這樣的作品對(duì)于學(xué)前兒童來(lái)說(shuō)，題材過(guò)于沉重，表現(xiàn)形式太過(guò)抽象，服裝和燈光也以陰暗為主，就不適合作為學(xué)前兒童舞蹈欣賞活動(dòng)的內(nèi)容！ 4.學(xué)前兒童舞蹈欣賞活動(dòng)要社會(huì)化、多元化 在信息技術(shù)飛速發(fā)展的時(shí)代，學(xué)前兒童對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)也是需要與時(shí)俱進(jìn)的，因此舞蹈欣賞活動(dòng)除了涉及學(xué)前兒童日常生活、社交生活內(nèi)容外，還要有自然界方面的內(nèi)容。不僅可以使學(xué)前兒童從不同角度接受到美的教育，還可以使欣賞活動(dòng)生動(dòng)活潑，豐富多彩；更可以選用優(yōu)秀的國(guó)內(nèi)外的舞蹈作品，使學(xué)前兒童獲得多種多樣的情緒情感體驗(yàn)和美的感受。例如，在“大自然的秘密”主題活動(dòng)中，給學(xué)前兒童開(kāi)展以小魚(yú)游為主題的舞蹈欣賞活動(dòng)，教師選擇魚(yú)缸里小魚(yú)游的動(dòng)作讓學(xué)前兒童欣賞，感受小魚(yú)吐泡泡、喂食等情景里歡快的情感體驗(yàn)；同時(shí)也可以欣賞舞蹈《小金魚(yú)》，通過(guò)舞蹈動(dòng)作來(lái)感受小金魚(yú)和同伴之間游戲的動(dòng)態(tài)，更大程度使學(xué)前兒童獲得多種情感體驗(yàn)。 ……
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