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插畫(huà)設(shè)計(jì)及應(yīng)用 版權(quán)信息
- ISBN：9787568029421
- 條形碼：9787568029421 ; 978-7-5680-2942-1
- 裝幀：一般銅版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類(lèi)：>>
插畫(huà)設(shè)計(jì)及應(yīng)用 本書(shū)特色
插畫(huà)設(shè)計(jì)與應(yīng)用是使用電腦或手繪制作的插畫(huà)效果，被廣泛應(yīng)用于出版、商業(yè)美術(shù)等各個(gè)領(lǐng)域。編者在編著過(guò)程中以理論結(jié)合實(shí)踐為出發(fā)點(diǎn)，將理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐方法相融合、將插畫(huà)設(shè)計(jì)及創(chuàng)意思維相延伸作為本書(shū)的編寫(xiě)內(nèi)核，希望本書(shū)能成為讀者打開(kāi)插畫(huà)設(shè)計(jì)大門(mén)的一把鑰匙。 本書(shū)按照插畫(huà)設(shè)計(jì)與應(yīng)用的各大模塊分為6章，分別為插畫(huà)設(shè)計(jì)概要、插畫(huà)的類(lèi)別、插畫(huà)的應(yīng)用、不同風(fēng)格插畫(huà)的表現(xiàn)方法、插畫(huà)的圖形創(chuàng)意、插畫(huà)師應(yīng)具備的素質(zhì)。每一章都對(duì)插畫(huà)設(shè)計(jì)進(jìn)行了系統(tǒng)的理論分析，并安排了大量的插畫(huà)案例和作品賞析，使讀者在學(xué)習(xí)理論的同時(shí)又可以欣賞優(yōu)秀的作品，了解不同插畫(huà)大師的作品，開(kāi)拓眼界，豐富知識(shí)體系。尤其本書(shū)在不同風(fēng)格插畫(huà)的表現(xiàn)方法一章中進(jìn)行了插畫(huà)設(shè)計(jì)案例步驟的具體講解，給讀者一個(gè)完整的設(shè)計(jì)思路和表現(xiàn)方法。通過(guò)對(duì)本書(shū)的學(xué)習(xí)，可以使讀者在插畫(huà)認(rèn)識(shí)、插畫(huà)表現(xiàn)、插畫(huà)創(chuàng)意上獲得提升。 本書(shū)由張穎華、馮波、廖豐豐、劉洪艷主編。吳鈺、邱一丹、戚芷蕓等同學(xué)參加編寫(xiě)和整理。 由于編者水平有限，書(shū)中難免有疏漏之處，希望廣大專(zhuān)家、讀者批評(píng)指正。
插畫(huà)設(shè)計(jì)及應(yīng)用 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書(shū)按照插畫(huà)設(shè)計(jì)與應(yīng)用的各大模塊分為6章, 分別為插畫(huà)設(shè)計(jì)概要、插畫(huà)的類(lèi)別、插畫(huà)的應(yīng)用、不同風(fēng)格插畫(huà)的表現(xiàn)方法、插畫(huà)的圖形創(chuàng)意、插畫(huà)師應(yīng)具備的素質(zhì)。每一章都對(duì)插畫(huà)設(shè)計(jì)進(jìn)行了系統(tǒng)的理論分析, 并安排了大量的插畫(huà)案例和作品賞析, 使讀者在學(xué)習(xí)理論的同時(shí)又可以欣賞優(yōu)秀的作品, 了解不同插畫(huà)大師的作品, 開(kāi)拓眼界, 豐富知識(shí)體系。
插畫(huà)設(shè)計(jì)及應(yīng)用 目錄
**章，插畫(huà)概論。
第二章，插畫(huà)設(shè)計(jì)的類(lèi)別。
第三章，插畫(huà)的應(yīng)用。
第四章，不用風(fēng)格的插畫(huà)及其表現(xiàn)手法。
第五章，插畫(huà)創(chuàng)意的設(shè)計(jì)準(zhǔn)則。
第六章，插畫(huà)師應(yīng)具備的素質(zhì)。
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插畫(huà)設(shè)計(jì)及應(yīng)用 相關(guān)資料
1．教材豐富，品種齊全。含蓋了“藝術(shù)設(shè)計(jì)與傳媒大類(lèi)”的“視覺(jué)設(shè)計(jì)類(lèi)”“工業(yè)設(shè)計(jì)類(lèi)”“工藝美術(shù)類(lèi)”“服裝與時(shí)尚設(shè)計(jì)類(lèi)”“空間設(shè)計(jì)類(lèi)”“動(dòng)畫(huà)與數(shù)字媒體設(shè)計(jì)類(lèi)”“人物形象設(shè)計(jì)”“環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)類(lèi)”等所有類(lèi)別的大部分教材。既有經(jīng)典的傳統(tǒng)專(zhuān)業(yè)教材，又有新興的專(zhuān)業(yè)教材，且課件、PPT等配套元素齊全，能廣泛適應(yīng)各層次的教學(xué)需要。 2．專(zhuān)家指導(dǎo)，特色鮮明。得到業(yè)界權(quán)wei專(zhuān)家的指導(dǎo)支持，吸取了教育部的zui新改革精神和成果，廣泛聽(tīng)取了各院校相關(guān)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家和一線老師的意見(jiàn)和建議，融入了zui新教學(xué)理念和教學(xué)要求，符合教改主題，以探索、引領(lǐng)人才培養(yǎng)模式。 3．結(jié)合實(shí)例，體例新穎。結(jié)合實(shí)際，教材采用zui合適的理念和體例進(jìn)行編寫(xiě)，力求使教材適應(yīng)人才培養(yǎng)和課程教學(xué)的需要。 4．加強(qiáng)實(shí)踐，聯(lián)合編寫(xiě)。立足教學(xué)和學(xué)生的特點(diǎn)，切實(shí)加強(qiáng)實(shí)踐要素，很多編者是來(lái)自院校和企業(yè)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)理論水平很高的優(yōu)秀教師。在我國(guó)教育領(lǐng)域中，這些骨干教師，接受先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)模式，開(kāi)發(fā)了更適合我國(guó)國(guó)情、更具有中國(guó)特色的教育課程模式和教材。 5．注重層次，兼收并蓄。教材體現(xiàn)了兼收并蓄的思想，層次分明，能滿足不同層次和水平的教學(xué)要求。 6．立足全國(guó)，廣取所長(zhǎng)。編寫(xiě)老師有全國(guó)20多個(gè)省、市、區(qū)高職高專(zhuān)院校的專(zhuān)家、優(yōu)秀老師，把各地各院校的成果和特色充分展示出來(lái)，做到了立足全國(guó)，廣取所長(zhǎng)。
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