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學生 本書特色
“學生”二字，不僅是一個名詞、一個身份，更是我們一生為人的學“生”之路。 只讀了一天就被退學的反叛少年，不失赤子之心，多年后成為外銷工廠的老板；“照規矩來”的肄業生，誠信重諾，沒拿到畢業證書，卻拿到“專業經理人”人品卓越形象；邊讀書邊養家的“小爸爸”，面對比自己小兩歲的學弟，講出“要做對的事，不要走錯的路”；看似文弱的藝術才子，卻敢于拒絕既定規則，為自己做主…… 每個故事，每段述說，既是對青春的珍重，也是對未來的期許。我們會離開校園，但始終都是“學生”。我們會面對坎坷，但仍然要學著如何過好這一生。
學生 內容簡介
★臺灣著名語文老師如何幫助學生學習“陌生”的知識、“生存”的能力、“生活”的趣味、“生命”的價值、“求生”的力量的真實故事
★幫助老師和家長智慧面對孩子們成長中類似校園欺凌、早戀、同性戀等等各種挑戰
★臺灣地區2013上市首月印刷十三次，榮登金石堂暢銷榜*名，至今印刷三十多次，風靡全臺灣。
★作者師從一代大儒愛新覺羅•毓鋆三十多年，任教三十多年，系臺灣著名高中語文老師
學生 目錄
推薦序一 學生之機 / I
一個真正的老師，學到老，活到老，教到老。他教學生也教自己學
“生”，活下去，活出自己，活出自在。
推薦序二 傳道的日常 / IV
道就在平常日用當中，不是說教，也并非自我標榜，而是透過與學
生的互動，讓他們從生命里自然成長出屬于自己的人生價值，一種
對于生命與存在的責任。
推薦序三 氣度 / VIII
沒有人在乎你是贏在起點，還是輸在終點。可以輸給別人分數、成績、
名次，不能輸掉自信、靈魂與尊貴，能日趨上達，才算贏了自己。
自 序 梅雪真精神 / XI
紅樓養我半輩子，建中給我一條江，一叟要一滴一滴地雨化大漠。這
算是老驥伏櫪的老骨氣，也算是雞鳴風雨的老骨力，更是清香如故
的老梅心。
學陌生的知識
翁阿志明 / 3
人不能選擇自己的出身，但是能堅持自己的善良。
刀客生涯 / 10
對學生來說，學校教育固然重要，家庭教育、社會教育，又豈能等
閑視之？
一根扁鉆 / 18
做不到以德報怨，可以以直報怨；以怨報怨，妄動私刑，是另一種目
無法紀。
熱熱一巴掌 / 24
從此以后，我沒打過學生，那一拳是我粉筆生涯中，唯一的一拳。
“忘”子成龍 / 31
凡事都有自然發展的趨勢，人人頭上都有一片天。但是你要盡力。
第二章 學生存的能力
元本山 / 41
給學生一道光，只要光亮著，船遲早會靠岸。
一方石印 / 49
每個人的一生，本來就都是在等著接納自己，找自己的天空與價值。
留校再看看 / 57
教書匠沒教好書，只是丟臉。當老師沒教好人，一生揪心。
漁父 / 62
忠告而善道之，不可則止，毋自辱焉。
給紅樓新貴一把刀 / 71
跟別人比太辛苦，跟自己比太籠統，跟理想比才算清明。
第三章 學生活的趣味
祭信文 / 79
少年情懷總是詩，為人父母別忘了自己曾走過的浪漫，為人師表也
別換了位置就換了腦袋。
九一四七 / 87
能以追求圓滿來面對不圓滿的人生，就能完成“人”的價值。
爬墻 / 94
學生爬墻，不外乎遲到、好玩、方便，也算另類的成人禮。
志愿的請舉手 / 103
在我們的年代，民風淳樸，即使輕狂，但也知分寸，偷偷地來，但
絕不逾距。
嫌疑犯 / 109
瓜田不納履，立下不正冠，君子不處嫌疑間。
第四章 學生命的價值
照規矩來 / 119
人生只有走出來的美麗，沒有等出來的輝煌。
師友斜影 / 127
書讀多了，如果多的是偽善，書讀高了，如果高的是巧詐，這就白讀了。
哈佛小子啤酒藍 / 136
理想不是掛在嘴邊就能兌現，太陽雖好，還得要你親自去曬，才能充分感受溫暖。
教我誠實的老學生 / 142
每一個人的眼光都是雪亮的，這是天賦，誰也騙不了誰。
第五章 學求生的韌力
小爸爸的天空 / 149
一失足成千古恨，再回頭已百年身。
合掌之誨 / 156
為人父母唯子女是憂，這是人之常情；為人子女唯父母是憂，這需要
歲月的體悟。
鋼鐵人 / 163
他要的是平常，跟大家一樣平凡過生活。自然就好。
媽媽的聲音 / 170
他不是靠博取同情走他的人生，他堅韌而強大的理由只有一樣：珍惜
自己才算對得起自己。
大紅神主高高掛 / 177
等待需要忍力、耐力，這種事只有為母則強、韌性十足的女人做得來、
熬得下。
媽媽握著我的手 / 184
書香門第比金玉滿堂光彩，有情有義比有名有利重要。
第六章 學生生不息的使命
他是我爸爸 / 191
爸爸的偉大，我們都習慣以記憶的方式存檔，來不及說“爸爸我愛您”
而形成永世嗟嘆的例子不可勝數。
精神科二診 / 198
人生雖沒有想象中容易，只要做得成自己的主宰，自然也沒有想象
中艱難。
相信我就能及格 / 206
黑板講臺是個小舞臺，百年樹人并不卑微；粉筆人生是個小角色，全
新奉獻就是精彩。
聘書 / 212
上使下以禮，下事上以忠。自尊是一種智慧，尊重是一種能力。
展開全部
學生 作者簡介
他，是一代大儒愛新覺羅·毓鋆入室弟子； 他，是一個能夠將《論語》與《易經》打通來講解的高中老師； 他，在臺灣已經舉辦講座近2000場，依然在為弘揚中華傳統文化而奔波； 他就是林明進老師，臺灣建國中學的名師，師從奉元書院毓老三十多年，已經站在中學講臺上三十多年，并且仍然活躍在語文教學一線，教“學”更是教“生活”。
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