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勇探教育 筑夢幸福 版權(quán)信息
- ISBN：9787533476519
- 條形碼：9787533476519 ; 978-7-5334-7651-9
- 裝幀：70g輕型紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
勇探教育 筑夢幸福 本書特色
本書作者鄭勇?lián)芜^教師、校長、教育局長等職。本書遴選了作者在教育行業(yè)工作30余年的較有典型性和重要意義的教育理論思考和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，包括國家教育方針政策解讀、福州市區(qū)域教育政策制定、教師隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)校教育教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)等內(nèi)容。全書分為四部分：“理念•視界”“管理•方略”“教學(xué)•育人”“時(shí)評•感悟”，可供同行借鑒參考。
勇探教育 筑夢幸福 內(nèi)容簡介
本書作者鄭勇?lián)芜^教師、校長、教育局長等職。本書遴選了作者在教育行業(yè)工作30余年的較有典型性和重要意義的教育理論思考和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，包括國家教育方針政策解讀、福州市區(qū)域教育政策制定、教師隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)校教育教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)等內(nèi)容。全書分為四部分：“理念·視界”“管理·方略”“教學(xué)·育人”“時(shí)評·感悟”，可供同行借鑒參考。
勇探教育 筑夢幸福 目錄
序/顧明遠(yuǎn)
自序
**輯 理念·視界篇
深刻領(lǐng)會(huì)《綱要》豐富內(nèi)涵，加快推進(jìn)教育改革發(fā)展
踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的路徑探析
《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》:教育內(nèi)涵發(fā)展的時(shí)代訴求
我的教育理想：為“幸福教育”吶喊
我的辦學(xué)理念：以人為本，以誠為先，持續(xù)發(fā)展
我的管理理念：樹立科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建發(fā)展型學(xué)校
我的課改思考：呼喚教師的新理念和新體驗(yàn)
中美基礎(chǔ)教育比較與思考
美國社會(huì)見聞與感受
澳大利亞、新西蘭的教育特色
日本教育概況及訪日感想
臺灣基礎(chǔ)教育的基本情況及特色
第二輯 管理·方略篇
立足機(jī)制轉(zhuǎn)換，啟動(dòng)學(xué)校管理體制改革
學(xué)校管理體制改革與整體改革的探索
遵循規(guī)律，創(chuàng)造條件，讓年輕干部脫穎而出
適應(yīng)教育“三個(gè)面向”,全面提高中學(xué)校長素質(zhì)
對城市基礎(chǔ)教育薄弱學(xué)校改造的實(shí)踐與思考
以優(yōu)秀校園文化，鑄造現(xiàn)代學(xué)校
“數(shù)字青少年宮”：打造綠色網(wǎng)絡(luò)空間的思考與探索
學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，尋求學(xué)校管理新突破
提升管理智慧，鑄造學(xué)校輝煌
在智慧管理中展示教育的魅力
——給中小學(xué)校長的真誠建議
遵循規(guī)律搞教學(xué),多管齊下抓質(zhì)量
第三輯 教書·育人篇
夢想、追求、成功
——與年輕教師談成長
對中學(xué)思想政治課教學(xué)存在若干矛盾的思考
創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)情感，讓課堂充滿生機(jī)與活力
教師專業(yè)發(fā)展的三個(gè)“法寶”
中學(xué)課程“三大板塊”實(shí)踐的矛盾與思考
推進(jìn)高中新課改的理性思考
關(guān)于校本課程開發(fā)的若干思考
倡導(dǎo)為人師表，致力師德實(shí)踐
論鄧小平教育思想的時(shí)代特征
全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重心和核心
構(gòu)建“三位一體”教育格局，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育
青少年思想道德危機(jī)及重建
加強(qiáng)勞動(dòng)實(shí)踐教育，弘揚(yáng)艱苦奮斗精神
加強(qiáng)青少年學(xué)生的誠信教育
第四輯 時(shí)評·感悟篇
教育，向幸福出發(fā)
為幸福教育喝彩
幸福教育的社會(huì)訴求
誰偷走了學(xué)生的幸福
堅(jiān)持“六個(gè)追求”，以“教育夢”助推“中國夢”
中小學(xué)校長精致治校之感悟
揚(yáng)好名校長之“名”
讀書隨感
堅(jiān)持公益普惠原則，加快學(xué)前教育發(fā)展
均衡中體現(xiàn)公平，保障中謀求發(fā)展
——新《義務(wù)教育法》感悟
溫家寶總理深入北京第三十五中學(xué)調(diào)研有感
關(guān)注農(nóng)村教育，促進(jìn)社會(huì)和諧
借改革之力，助推教育向縱深發(fā)展
有效破解擇校難題，促進(jìn)教育公益公平
公平招生與均衡教育互促互進(jìn)
——福州義務(wù)教育招生工作實(shí)踐與思考
展開全部
勇探教育 筑夢幸福 作者簡介
鄭勇，1959年出生，福建福州人，現(xiàn)任福州市政協(xié)黨組副書記、副主席。1994年評為福建省特級教師，1998年享受國務(wù)院特殊津貼，2004年評為全國先進(jìn)教育工作者，2005年評為全國勞動(dòng)模范并獲福建省首屆優(yōu)秀校長稱號。曾任福州四中、福州三中校長，福州市教育工委書記、教育局局長。中共福建省第八次、第九次代表大會(huì)代表，福建省第十屆、十一屆、十二屆人大代表，福州市第十四屆人民代表大會(huì)代表，中共福州市第十、十一屆市委委員。 近年來，在《中國教育報(bào)》《中國教師報(bào)》《教育評論》《中小學(xué)校長》《福建基礎(chǔ)教育研究》《福建教育》等發(fā)表教育專業(yè)論文30余篇，其中，《誰偷走了學(xué)生的幸！芬晃谋弧缎氯A文摘》全文轉(zhuǎn)載；撰寫、主編了《福州教育史》《課堂教學(xué)模式創(chuàng)新研究》《教研培訓(xùn)模式與評價(jià)機(jī)制研究》《教育向幸福出發(fā)》《教海揚(yáng)帆》等書籍；主持了全國教育技術(shù)重點(diǎn)課題“普通高中新課程保障體系”等；擔(dān)任福建師大兼職副教授、碩士生導(dǎo)師，閩江學(xué)院客座教授。
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