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教出樂觀的孩子:讓孩子受用一生的幸福經典(珍藏版) 版權信息
- ISBN：9787550290457
- 條形碼：9787550290457 ; 978-7-5502-9045-7
- 裝幀：暫無
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
教出樂觀的孩子:讓孩子受用一生的幸福經典(珍藏版) 本書特色
l 《教出樂觀的孩子》是積極心理學之父馬丁·塞利格曼集30年、千百個成人及兒童研究之精華著成的教育經典。大量研究表明，比起成功，樂觀對孩子來說更具有意義、更具有價值。樂觀的孩子更容易成功，更有創造力，更容易擁有幸福的生活，我們傳統上追求的財富成功，都可以通過樂觀獲得。 l 《教出樂觀的孩子》一書目的在于讓父母、老師及整個教育系統教會兒童習得樂觀。這本書與其他育兒及自我提升類書籍不同的是，它不僅有理論與實驗，還有一些關于育兒問題的重要建議。 l 當下，一些自稱專家的人，提出的很多輕率的意見令許多父母如獲救命稻草，他們基于脆弱的證明、原理和臨床的假設，來改變自己撫養孩子的方式！督坛鰳酚^的孩子》徹底改變了這一點，特別反駁了純粹的正向教育、純粹的鼓勵式教育和自尊教育，倡導用科學、理性的ABCDE法則教出樂觀的孩子。
教出樂觀的孩子:讓孩子受用一生的幸福經典(珍藏版) 內容簡介
l 積極心理學之父馬丁•塞利格曼教養力作，英國*貴族私學惠靈頓公學、澳大利亞*私學基隆文法學院實踐的幸福課。 l 中國教育風云人物孫云曉主編推薦，CCTV《讀書》5期聯讀的幸福經典系列作品。 l 我們希望孩子對未來懷抱信心、對遠景勇于探險、有足夠的勇氣來實行社會正義；我們希望孩子在面對成長所帶來的挫折與失敗時不屈不撓；我們希望孩子能夠獲得幸福一生的能力。 l 塞利格曼幸福五部曲之4 l 湛廬文化出品
教出樂觀的孩子:讓孩子受用一生的幸福經典(珍藏版) 目錄
[目錄]
主編序 樂觀的孩子才會擁有希望 孫云曉
推薦序 幸福可以學習，幸？梢缘接肋h 任俊
**部分 為什么孩子需要樂觀
第1 章 悲觀在流行。 002
假設我們是好父母，那么就會希望孩子在每一方面都超越我們。但是有一種很嚴重的障礙威脅了我們的期望，它侵蝕孩子活動與樂觀的天性，它就是“悲觀”。
第2 章 樂觀需要從小培養。 011
在青春期，你的孩子可能變得悲觀、被動與內向。孩子**次遭遇的抑郁事件很重要，因為這會成為他一生中應付不良事件的標準。
第二部分 孩子不快樂，父母有責任
第3 章 父母的教養誤區。 022
大多數父母更關注提升孩子的自尊，這聽起來沒什么壞處，但僅重視孩子的感受而忽略孩子的所作所為，會使孩子更容易抑郁。
第4 章 為什么孩子越來越不快樂。 030
刻意緩和抑郁的心情，會使孩子更難感受滿意的感受。幫助孩子逃避失敗的感受會使孩子更難得到掌控的感受。鼓勵廉價的成功，會造就出以昂貴失敗為代價的下一代。
第三部分 你的孩子是樂觀，還是悲觀
第5 章 樂觀小孩的養成規則 ／ 038
一個壞消息是，在孩子身上的悲觀可能成為他一輩子對待挫折及失敗的標準。一個好消息是，孩子可以藉由你的協助習得樂觀。
第6 章 你的孩子是個樂觀者嗎 ／ 052
你也許認為要區分孩子是樂觀還是悲觀是很容易的，實則不然。想要正確的測量樂觀，需要一套標準問卷。
第7 章 孩子的樂觀哪里來。 078
作為父母及教師必須時時想到：正確的教導可幫助孩子養成并保持樂觀心態，同時更積極的重要經歷也會使其樂觀更穩固。
第四部分 如何教出樂觀的孩子
第8 章 處于險境的孩子 ／ 096
當她感到抑郁時：“就好像我對任何事情都不在乎了。我知道我以前很喜歡那些東西。但是我總是覺得很無聊，也不再喜歡那些課和老師了。”
第9 章 樂觀教養ABC 法則 ／ 113
讓孩子記下自己的內心對話，幫助孩子注意這些，事后，你們才可以一起來評估這些對話的正確性。
第10 章 讓孩子學會解釋。 135
孩子的悲觀，有一部分是來自他所接觸及尊敬的成人，如父母、老師和教練。孩子就像是塊海綿，他們不但吸收你所講的話，也吸收你講話的方式。
第11 章 讓孩子學會反駁 ／ 159
反駁必須根據事實，必須是可以被證實的。如果孩子的反駁是不清楚的或僅是空虛的積極思維，反駁就不會打消他的悲觀想法。
第12 章 讓孩子學會與人相處。 187
不要為孩子解決任何問題；一旦讓孩子自己解決問題，你就不能對他的解決方式過分苛求；要示范具有靈活性的問題解決策略。
第五部分 *快樂的孩子
第13 章 樂觀的金字塔 ／ 226
孩子有了掌控感作發展的基礎，有正面積極性作中堅力量，樂觀的解釋風格就順其自然地形成了。
第14 章 要樂觀，還要好教養。 243
樂觀不是萬靈丹。它不能取代父母的良好教養，它不能取代孩子已形成的道德觀，它也不能取代雄心大志或是正義感。
展開全部
教出樂觀的孩子:讓孩子受用一生的幸福經典(珍藏版) 相關資料
[贊譽] 塞利格曼以非凡的勇氣和智慧創立了積極心理學，提出了從“習得性無助”到“習得性樂觀”的教育方向和方法，被譽為積極心理學之父。而他的經典作品《教出樂觀的孩子》，更是兒童心理與教育領域罕見的開創性佳作，是所有父母與教師的必讀書。 ——孫云曉 中國青少年研究中心研究員、家庭教育首席專家 中國教育學會家庭教育專業委員會常務副理事長 比起成功，樂觀對孩子來說更具有意義、更具有價值，很多研究表明，樂觀的孩子，更容易成功，更有創造力，更容易有幸福的生活，我們傳統上追求的財富成功，都可以通過樂觀獲得。本書中特別反駁了純粹的正向教育、純粹的鼓勵式教育，倡導用科學、理性的積極心理學方法來教育孩子。 ——彭凱平 清華大學心理學系主任、加州大學伯克利分校心理學系終身教授
教出樂觀的孩子:讓孩子受用一生的幸福經典(珍藏版) 作者簡介
馬丁•塞利格曼 l 美國知名心理學家，積極心理學創建人，被公認為“積極心理學之父”，國際積極心理學會（IPPA）終身榮譽主席。 l 1998年，以最高票數當選美國心理協會主席。曾獲美國心理協會兩項大獎——威廉姆斯獎和詹姆斯·卡特爾獎。 l 暢銷書作家，其著作《真實的幸！贰痘畛鲎顦酚^的自己》《認識自己，接納自己》《教出樂觀的孩子》《持續的幸！繁蛔g為多種語言，暢銷全球。 l 《紐約時報》《時代周刊》《新聞周刊》等世界一流媒體最為關注的心理學者。
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