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小學(xué)音樂課堂教學(xué)新路徑-我和我的糖葫蘆教學(xué) 版權(quán)信息
- ISBN：9787308163231
- 條形碼：9787308163231 ; 978-7-308-16323-1
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
小學(xué)音樂課堂教學(xué)新路徑-我和我的糖葫蘆教學(xué) 本書特色
小學(xué)音樂教學(xué)是培養(yǎng)孩子美學(xué)素養(yǎng)的重要一環(huán)。本書就是作者在長期教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中寶貴經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶。通過具有“主體參與性”“自主體驗(yàn)行”“動態(tài)生成性”等特征的“糖葫蘆”教學(xué)法，作者將小學(xué)音樂教學(xué)建構(gòu)成一門具有很強(qiáng)體驗(yàn)行與互動性的課程，一改以往單向接受的傳統(tǒng)模式，開辟了小學(xué)音樂教學(xué)的新路徑，具有很強(qiáng)的理論指導(dǎo)意義與實(shí)踐操作性。
小學(xué)音樂課堂教學(xué)新路徑-我和我的糖葫蘆教學(xué) 內(nèi)容簡介
在課堂教學(xué)中，首先要思考學(xué)生“要什么”“想學(xué)什么”，然后才思考“讓學(xué)生如何學(xué)”“如何有效地學(xué)習(xí)”。音樂是情感的藝術(shù)，音樂課堂教學(xué)，是以音樂審美為指導(dǎo)，通過隨樂律動、歌唱、演奏等活動，讓學(xué)生獲得豐富的音樂情感體驗(yàn)。作為音樂教師，應(yīng)從學(xué)生的情感入手，有效地激發(fā)學(xué)生對情感的表達(dá)，從學(xué)生的角度出發(fā)設(shè)計(jì)活動，在有限的四十分鐘內(nèi)，讓學(xué)生有效地學(xué)習(xí)音樂，并喜歡上音樂課堂。金林萍著的這本《小學(xué)音樂課堂教學(xué)新路徑（我和我的糖葫蘆教學(xué)）》根據(jù)一線教師二十余年的教學(xué)探索與實(shí)踐，基于情感的連貫性和整體性，提出“糖葫蘆”教學(xué)的概念，并從“糖葫蘆”教學(xué)的內(nèi)涵解讀、要素分析和教學(xué)原則入手，以音樂課堂教學(xué)實(shí)錄為例，深入淺出地為大家呈現(xiàn)“糖葫蘆”教學(xué)的操作流程、操作模式和操作策略，希望能為一線音樂教師提供切實(shí)有效的、可資借鑒的操作經(jīng)驗(yàn)。
小學(xué)音樂課堂教學(xué)新路徑-我和我的糖葫蘆教學(xué) 目錄
**章 “糖葫蘆”音樂課堂教學(xué)的意蘊(yùn) **節(jié) “糖葫蘆”音樂課堂教學(xué)內(nèi)涵解讀 第二節(jié) “糖葫蘆”音樂課堂教學(xué)要素分析第二章 “糖葫蘆”音樂課堂教學(xué)的理論依據(jù)第三章 “糖葫蘆”音樂課堂教學(xué)的教學(xué)原則第四章 “糖葫蘆”音樂課堂教學(xué)的操作流程第五章 “糖葫蘆”音樂課堂教學(xué)的操作模式 **節(jié) 故事型“糖葫蘆”音樂課堂教學(xué)的建構(gòu) 第二節(jié) 活動型“糖葫蘆”音樂課堂教學(xué)的建構(gòu) 第三節(jié) 事物型“糖葫蘆”音樂課堂教學(xué)的建構(gòu) 第四節(jié) 字符型“糖葫蘆”音樂課堂教學(xué)的建構(gòu)第六章 “糖葫蘆”音樂課堂教學(xué)的操作策略參考文獻(xiàn)后記那些在鍵盤上蛻變的日子
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