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包郵 優(yōu)秀兒童的時(shí)間管理手冊(cè)-21天培養(yǎng)孩子自我管理時(shí)間的能力
作者：魯鵬程著
開(kāi)本：
32開(kāi)
頁(yè)數(shù)：
216
本類榜單：家庭教育銷量榜
溫馨提示：5折以下圖書(shū)主要為出版社尾貨，大部分為全新（有塑封/無(wú)塑封），個(gè)別圖書(shū)品相8-9成新、切口
有劃線標(biāo)記、光盤(pán)等附件不全詳細(xì)品相說(shuō)明>>
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優(yōu)秀兒童的時(shí)間管理手冊(cè)-21天培養(yǎng)孩子自我管理時(shí)間的能力 版權(quán)信息
- ISBN：9787568202831
- 條形碼：9787568202831 ; 978-7-5682-0283-1
- 裝幀：一般輕型紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>
優(yōu)秀兒童的時(shí)間管理手冊(cè)-21天培養(yǎng)孩子自我管理時(shí)間的能力 本書(shū)特色
管理大師彼得·德魯克說(shuō)：“不能管理時(shí)間，便 什么也不能管理。時(shí)間是世界上*短缺的資源，除非 嚴(yán)加管理，否則就會(huì)一事無(wú)成。”一則諺語(yǔ)也曾經(jīng)說(shuō) 過(guò)：“時(shí)間就是知識(shí)，時(shí)間就是力量，時(shí)間就是生命 。” 但現(xiàn)實(shí)情形卻是：我們的孩子做事總是磨磨蹭蹭 ，寫(xiě)作業(yè)總是拖拖拉拉，做什么都沒(méi)有效率，結(jié)果生 活、學(xué)習(xí)一團(tuán)糟。每一天，家長(zhǎng)都在操心費(fèi)力地安排 孩子的學(xué)習(xí)和生活，自己苦不堪言，而孩子仍是抱怨 時(shí)間不夠用。
魯鵬程*的這本《**兒童的時(shí)間管理手冊(cè)（21 天培養(yǎng)孩子自我管理時(shí)間的能力）》，是培養(yǎng)孩子時(shí) 間觀念的書(shū)，可以讓孩子有效地掌握自己的時(shí)間和生 活，讓媽媽不再操心費(fèi)力。這本書(shū)可以有效解決：孩 子沒(méi)有時(shí)間觀念；做事效率低；孩子依賴性強(qiáng)，事事 靠父母；寫(xiě)作業(yè)慢；一邊寫(xiě)作業(yè)一邊看電視；早上“ 起床困難”；做事沒(méi)條理。
你是愿意花21天教會(huì)孩子管理自己的時(shí)間，還是 愿意每天花2、3個(gè)小時(shí)為他安排學(xué)習(xí)和生活？孩子自 覺(jué)我省心！媽媽再也不用為孩子的學(xué)習(xí)和生活操心費(fèi) 力了！
優(yōu)秀兒童的時(shí)間管理手冊(cè)-21天培養(yǎng)孩子自我管理時(shí)間的能力 內(nèi)容簡(jiǎn)介
◆你是愿意花21天教會(huì)孩子管理自己的時(shí)間，還是愿意每天花2、3個(gè)小時(shí)為他安排學(xué)習(xí)和生活？孩子自覺(jué)我省心！媽媽再也不用為孩子的學(xué)習(xí)和生活操心費(fèi)力了！
◆想讓孩子成為優(yōu)秀的人，學(xué)會(huì)時(shí)間管理必不可少的！那些學(xué)習(xí)成績(jī)好、做事有條理的孩子，大多是懂得利用時(shí)間的孩子！
◆有遠(yuǎn)見(jiàn)的家長(zhǎng)，從小就會(huì)教會(huì)孩子合理利用時(shí)間，讓孩子一輩子都從中受益！
◆30萬(wàn)冊(cè)暢銷書(shū)《好媽媽不吼不叫教育男孩100招》作者魯鵬程*力作！讓孩子告別拖拉，告別混亂，學(xué)習(xí)和生活都變得井井有條！
◆著名管理大師彼得·德魯克說(shuō)：“不能管理時(shí)間，便什么也不能管理。時(shí)間是世界上*短缺的資源，除非嚴(yán)加管理，否則就會(huì)一事無(wú)成。”
優(yōu)秀兒童的時(shí)間管理手冊(cè)-21天培養(yǎng)孩子自我管理時(shí)間的能力 目錄
**章：時(shí)間是什么——發(fā)現(xiàn)孩子不會(huì)管理時(shí)間的深層原因
時(shí)間在哪里？又看不見(jiàn)，摸不著——孩子對(duì)時(shí)間沒(méi)有概念
反正媽媽會(huì)替我做的——包辦代替，孩子就沒(méi)有時(shí)間意識(shí)
太好了，媽媽不在呀——不在身邊督促，孩子就拖拉
時(shí)間還早著呢，不急——孩子什么事都不著急，天生慢半拍
我快不起來(lái)啊——不要催促你的孩子，越催促他就越慢
去呢，還是不去——孩子猶豫不決，就會(huì)浪費(fèi)時(shí)間
怎么就是做不好——孩子苛求完美，做事就會(huì)浪費(fèi)時(shí)間
咦，那是什么呀——分散注意力，自然就會(huì)消耗時(shí)間
第二章：管理時(shí)間——認(rèn)識(shí)時(shí)間的重要，懂得時(shí)間管理的必要
時(shí)間很重要嗎——為什么要教孩子學(xué)習(xí)管理時(shí)間
時(shí)間怎么管理啊——管理的不應(yīng)該是時(shí)間，而是自己
不就是遲到嗎？沒(méi)啥——務(wù)必要教孩子學(xué)會(huì)守時(shí)
“30分鐘后集合！”——用“約定”促使孩子管理自己的時(shí)間
按照時(shí)間表行動(dòng)，沒(méi)有例外——“目標(biāo)管理”讓孩子更輕松
是誰(shuí)在管理時(shí)間——不是父母在管理孩子的時(shí)間
第三章：時(shí)間被偷走了——糾正孩子浪費(fèi)時(shí)間的不良習(xí)慣
只要坐在書(shū)桌前就可以了——身在心不在的“磨洋工”
管不住自己——專注還是閑散，對(duì)時(shí)間的利用率是大不一樣的
我放哪兒去了？就是找不到呢——培養(yǎng)孩子做事有條理的好習(xí)慣
我一上網(wǎng)就忘了時(shí)間——要讓孩子有節(jié)制地上網(wǎng)
再讓我玩兒一會(huì)兒，就一會(huì)兒——不要讓孩子“討價(jià)還價(jià)”
昨晚睡得太晚了，白天老犯困——糾正孩子愛(ài)熬夜的壞毛病
我不知道——沒(méi)主見(jiàn)就會(huì)耽誤時(shí)間，所以要培養(yǎng)孩子的主見(jiàn)
第四章：營(yíng)造氛圍——讓孩子對(duì)時(shí)間有感覺(jué)，建立時(shí)間觀念
時(shí)間過(guò)得可真快啊——讓孩子意識(shí)到時(shí)間是會(huì)飛逝的
干了這件事，做了那件事——教孩子記錄他的“時(shí)間開(kāi)銷”
童年時(shí)代很漫長(zhǎng)——孩子對(duì)兒童時(shí)代時(shí)間的感覺(jué)
“7點(diǎn)了，起床吧！”——將孩子的行動(dòng)與時(shí)間聯(lián)系起來(lái)
咱家的時(shí)鐘可真多——把家里的每個(gè)房間里都掛上時(shí)鐘
“你估計(jì)一下時(shí)間吧”——使孩子意識(shí)到時(shí)間的存在
“孩子，現(xiàn)在是幾點(diǎn)啊”——讓孩子養(yǎng)成對(duì)時(shí)間的感覺(jué)
“到……時(shí)候?yàn)橹?rdquo;——給孩子灌輸時(shí)間觀念
秒表有妙用啊——用計(jì)時(shí)器把注意力集中數(shù)值化
第五章：列出事項(xiàng)清單——引導(dǎo)孩子做事分清輕重緩急
這——讓孩子思考自己大致的生活模式
必須要完成——制訂每天必須完成的事項(xiàng)清單
希望做的事VS必須要做的事情——分清到底要做什么
給這些事排排序——根據(jù)事情的重要性和緊急程度排序
訓(xùn)練開(kāi)始了——對(duì)孩子進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練
我先好好想想——培養(yǎng)孩子養(yǎng)成思考做事步驟的習(xí)慣
“準(zhǔn)備”也是需要花時(shí)間的——教孩子預(yù)計(jì)需要準(zhǔn)備多久
先看動(dòng)畫(huà)片，還是先寫(xiě)作業(yè)——控制時(shí)間的節(jié)奏
利用剩余時(shí)間，化整為零——讓時(shí)間立體化
利用“等待”的時(shí)間做想做的事情——要學(xué)會(huì)擠時(shí)間
第六章：制訂計(jì)劃——教孩子精打細(xì)算，合理利用時(shí)間
短期計(jì)劃——制訂計(jì)劃，檢查計(jì)劃，實(shí)行計(jì)劃
學(xué)著制訂中長(zhǎng)期計(jì)劃——教孩子要考慮周全
堅(jiān)持就是勝利——堅(jiān)持實(shí)行計(jì)劃，以達(dá)成目標(biāo)
有問(wèn)題嗎——計(jì)劃推進(jìn)一段時(shí)間后，要教孩子去“回顧計(jì)劃”
計(jì)劃是計(jì)劃，實(shí)行歸實(shí)行——孩子沒(méi)有實(shí)行計(jì)劃，怎么辦
計(jì)劃“卡”住了——孩子的計(jì)劃進(jìn)展不順利，怎么辦
為夢(mèng)想而努力——讓孩子擁有夢(mèng)想，充實(shí)地過(guò)每
計(jì)劃還是不計(jì)劃，這是個(gè)問(wèn)題——并不是所有的事情都需要計(jì)劃
把大工程分解為小而簡(jiǎn)單的作業(yè)——培養(yǎng)孩子的籌劃能力
怎么分配時(shí)間呢——教孩子學(xué)會(huì)合理分配自己的時(shí)間
第七章：勞逸結(jié)合——生活從容些更能提升時(shí)間利用率
我也需要休閑——寬容看待孩子對(duì)時(shí)間的“浪費(fèi)”
有趣的“倒數(shù)時(shí)間”——讓孩子更從容一點(diǎn)
真是痛苦啊——把要做的事情變成習(xí)慣，就不痛苦了
星期天也不搞特殊——教孩子每天以同樣的節(jié)奏生活
學(xué)習(xí)、玩耍兩不耽誤——勞逸結(jié)合，孩子的學(xué)習(xí)效果才
每天按時(shí)起床、吃飯、睡覺(jué)——教孩子過(guò)有規(guī)律的生活
第八章：正向激勵(lì)——讓孩子積極行動(dòng)起來(lái)，爭(zhēng)取時(shí)間
“他其實(shí)挺快的！”——不用反話刺激孩子，要正面鼓勵(lì)他
“孩子，謝謝你！”——父母的鼓勵(lì)會(huì)讓孩子積極地行動(dòng)起來(lái)
“給你個(gè)機(jī)會(huì)……”——教孩子體會(huì)并實(shí)踐“高效做事”
“我相信你！”——不在孩子身邊，他反而能快一些
“沒(méi)事，別太著急！”——不要催促，設(shè)法讓孩子自覺(jué)主動(dòng)行動(dòng)
時(shí)間在哪里？又看不見(jiàn)，摸不著——孩子對(duì)時(shí)間沒(méi)有概念
反正媽媽會(huì)替我做的——包辦代替，孩子就沒(méi)有時(shí)間意識(shí)
太好了，媽媽不在呀——不在身邊督促，孩子就拖拉
時(shí)間還早著呢，不急——孩子什么事都不著急，天生慢半拍
我快不起來(lái)啊——不要催促你的孩子，越催促他就越慢
去呢，還是不去——孩子猶豫不決，就會(huì)浪費(fèi)時(shí)間
怎么就是做不好——孩子苛求完美，做事就會(huì)浪費(fèi)時(shí)間
咦，那是什么呀——分散注意力，自然就會(huì)消耗時(shí)間
第二章：管理時(shí)間——認(rèn)識(shí)時(shí)間的重要，懂得時(shí)間管理的必要
時(shí)間很重要嗎——為什么要教孩子學(xué)習(xí)管理時(shí)間
時(shí)間怎么管理啊——管理的不應(yīng)該是時(shí)間，而是自己
不就是遲到嗎？沒(méi)啥——務(wù)必要教孩子學(xué)會(huì)守時(shí)
“30分鐘后集合！”——用“約定”促使孩子管理自己的時(shí)間
按照時(shí)間表行動(dòng)，沒(méi)有例外——“目標(biāo)管理”讓孩子更輕松
是誰(shuí)在管理時(shí)間——不是父母在管理孩子的時(shí)間
第三章：時(shí)間被偷走了——糾正孩子浪費(fèi)時(shí)間的不良習(xí)慣
只要坐在書(shū)桌前就可以了——身在心不在的“磨洋工”
管不住自己——專注還是閑散，對(duì)時(shí)間的利用率是大不一樣的
我放哪兒去了？就是找不到呢——培養(yǎng)孩子做事有條理的好習(xí)慣
我一上網(wǎng)就忘了時(shí)間——要讓孩子有節(jié)制地上網(wǎng)
再讓我玩兒一會(huì)兒，就一會(huì)兒——不要讓孩子“討價(jià)還價(jià)”
昨晚睡得太晚了，白天老犯困——糾正孩子愛(ài)熬夜的壞毛病
我不知道——沒(méi)主見(jiàn)就會(huì)耽誤時(shí)間，所以要培養(yǎng)孩子的主見(jiàn)
第四章：營(yíng)造氛圍——讓孩子對(duì)時(shí)間有感覺(jué)，建立時(shí)間觀念
時(shí)間過(guò)得可真快啊——讓孩子意識(shí)到時(shí)間是會(huì)飛逝的
干了這件事，做了那件事——教孩子記錄他的“時(shí)間開(kāi)銷”
童年時(shí)代很漫長(zhǎng)——孩子對(duì)兒童時(shí)代時(shí)間的感覺(jué)
“7點(diǎn)了，起床吧！”——將孩子的行動(dòng)與時(shí)間聯(lián)系起來(lái)
咱家的時(shí)鐘可真多——把家里的每個(gè)房間里都掛上時(shí)鐘
“你估計(jì)一下時(shí)間吧”——使孩子意識(shí)到時(shí)間的存在
“孩子，現(xiàn)在是幾點(diǎn)啊”——讓孩子養(yǎng)成對(duì)時(shí)間的感覺(jué)
“到……時(shí)候?yàn)橹?rdquo;——給孩子灌輸時(shí)間觀念
秒表有妙用啊——用計(jì)時(shí)器把注意力集中數(shù)值化
第五章：列出事項(xiàng)清單——引導(dǎo)孩子做事分清輕重緩急
這——讓孩子思考自己大致的生活模式
必須要完成——制訂每天必須完成的事項(xiàng)清單
希望做的事VS必須要做的事情——分清到底要做什么
給這些事排排序——根據(jù)事情的重要性和緊急程度排序
訓(xùn)練開(kāi)始了——對(duì)孩子進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練
我先好好想想——培養(yǎng)孩子養(yǎng)成思考做事步驟的習(xí)慣
“準(zhǔn)備”也是需要花時(shí)間的——教孩子預(yù)計(jì)需要準(zhǔn)備多久
先看動(dòng)畫(huà)片，還是先寫(xiě)作業(yè)——控制時(shí)間的節(jié)奏
利用剩余時(shí)間，化整為零——讓時(shí)間立體化
利用“等待”的時(shí)間做想做的事情——要學(xué)會(huì)擠時(shí)間
第六章：制訂計(jì)劃——教孩子精打細(xì)算，合理利用時(shí)間
短期計(jì)劃——制訂計(jì)劃，檢查計(jì)劃，實(shí)行計(jì)劃
學(xué)著制訂中長(zhǎng)期計(jì)劃——教孩子要考慮周全
堅(jiān)持就是勝利——堅(jiān)持實(shí)行計(jì)劃，以達(dá)成目標(biāo)
有問(wèn)題嗎——計(jì)劃推進(jìn)一段時(shí)間后，要教孩子去“回顧計(jì)劃”
計(jì)劃是計(jì)劃，實(shí)行歸實(shí)行——孩子沒(méi)有實(shí)行計(jì)劃，怎么辦
計(jì)劃“卡”住了——孩子的計(jì)劃進(jìn)展不順利，怎么辦
為夢(mèng)想而努力——讓孩子擁有夢(mèng)想，充實(shí)地過(guò)每
計(jì)劃還是不計(jì)劃，這是個(gè)問(wèn)題——并不是所有的事情都需要計(jì)劃
把大工程分解為小而簡(jiǎn)單的作業(yè)——培養(yǎng)孩子的籌劃能力
怎么分配時(shí)間呢——教孩子學(xué)會(huì)合理分配自己的時(shí)間
第七章：勞逸結(jié)合——生活從容些更能提升時(shí)間利用率
我也需要休閑——寬容看待孩子對(duì)時(shí)間的“浪費(fèi)”
有趣的“倒數(shù)時(shí)間”——讓孩子更從容一點(diǎn)
真是痛苦啊——把要做的事情變成習(xí)慣，就不痛苦了
星期天也不搞特殊——教孩子每天以同樣的節(jié)奏生活
學(xué)習(xí)、玩耍兩不耽誤——勞逸結(jié)合，孩子的學(xué)習(xí)效果才
每天按時(shí)起床、吃飯、睡覺(jué)——教孩子過(guò)有規(guī)律的生活
第八章：正向激勵(lì)——讓孩子積極行動(dòng)起來(lái)，爭(zhēng)取時(shí)間
“他其實(shí)挺快的！”——不用反話刺激孩子，要正面鼓勵(lì)他
“孩子，謝謝你！”——父母的鼓勵(lì)會(huì)讓孩子積極地行動(dòng)起來(lái)
“給你個(gè)機(jī)會(huì)……”——教孩子體會(huì)并實(shí)踐“高效做事”
“我相信你！”——不在孩子身邊，他反而能快一些
“沒(méi)事，別太著急！”——不要催促，設(shè)法讓孩子自覺(jué)主動(dòng)行動(dòng)
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優(yōu)秀兒童的時(shí)間管理手冊(cè)-21天培養(yǎng)孩子自我管理時(shí)間的能力 作者簡(jiǎn)介
魯鵬程，**家庭教育研究者，家庭教育暢銷書(shū)作者。倡導(dǎo)“成功源自家庭，教育改變命運(yùn)”的教育理念，以“用愛(ài)詮釋教育，以心傳播智慧”為己任，專注于家庭教育和青少年問(wèn)題研究與寫(xiě)作。 中國(guó)教育學(xué)會(huì)家庭教育專業(yè)委員會(huì)會(huì)員，國(guó)家認(rèn)證心理咨詢師。 中央人民廣播電臺(tái)《陽(yáng)光芳草地》、江蘇電視臺(tái)《家有兒女》、鳳凰網(wǎng)《智匯訪談》等節(jié)目特約訪談嘉賓。曾受邀在全國(guó)婦聯(lián)、北京大學(xué)等做過(guò)多場(chǎng)專題講座。 已出版家庭教育*作多部。其中《好媽媽不吼不叫教育男孩100招》出版3多年來(lái)持續(xù)加印，銷量達(dá)50多萬(wàn)冊(cè)，長(zhǎng)期雄踞各大圖書(shū)排行榜前列。《讓孩子吃點(diǎn)苦吧》入選“2011—2012年中國(guó)十大家庭教育圖書(shū)”。《我家孩子愛(ài)學(xué)習(xí)》入選《中國(guó)教育報(bào)》“2011年教師暑期閱讀推薦書(shū)目”。另有多部作品版權(quán)輸往海外。 中央電視臺(tái)少兒頻道、北京人民廣播電臺(tái)故事廣播、《中國(guó)教育報(bào)》、《中國(guó)出版?zhèn)髅缴虉?bào)》等媒體報(bào)道過(guò)其人其作。
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