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《美育學刊》文萃第一輯.美育與藝術教育研究卷 版權信息
- ISBN：9787516176757
- 條形碼：9787516176757 ; 978-7-5161-7675-7
- 裝幀：暫無
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
《美育學刊》文萃第一輯.美育與藝術教育研究卷 內容簡介
《美育學刊》自創刊起即將刊物定位于面向國內外學者的美育研究學術刊物。刊物由北京大學教授葉朗、山東大學教授曾繁仁、浙江大學教授徐岱、浙江師范大學特聘教授張法擔任顧問，著名美育專家杜衛教授擔任主編。2015年《人大復印報刊資料》美學類論文轉載數據中，《美育學刊》列全國第1位。澳大利亞國立大學主辦的學術刊物《中國文化遺產》2011年第28期也刊發了介紹《美育學刊》的文章，并全文刊發了《美育學刊》的發刊詞。2015年，《美育學刊》被評為“中國*美期刊”。為展示《美育學刊》創刊以來的學術成果，本書選擇2010年至2015年間的論文先行出版3卷，分別為美育與藝術教育研究卷、美學研究卷、藝術研究卷。各卷所收論文按發表之先后排列（同期發表者，按作者姓氏筆畫排列）。我們希望通過此輯“文萃”的展示，既作為辦刊初期的學術小結，又能體現我國學者在美育與藝術教育研究乃至美學、藝術研究領域的一些成果，更期待得到國內外學者對《美育學刊》的大力支持，共同為我國的美育事業貢獻智慧，以順應時代之呼喚。
《美育學刊》文萃第一輯.美育與藝術教育研究卷 目錄
朱光潛論美育
中華民族母語音樂教育中的審美觀念
美術文獻與美術教育
“詩樂”教育的理念與其傳統
重評鮑姆嘉滕的“感性教育”思想
21世紀初中國基礎教育改革中綜合美育發展的
新形態
面向社會的創新美術教育
美育的游戲與會通之道
論美育功能的多層次性
1990-2010年中國美育研究脈絡
論美育學學科的三維構成及內在機制
美育與人生
引領全社會重視藝術教育
藝術審美并不等同于藝術欣賞
——由“音樂教育以審美為核心”理念引發的思考
戲劇美育與公共生活
——論盧梭與狄德羅的戲劇之爭
審美教育與人格塑造
深層審美心理與人格的完善
——深層審美心理與思維藝術綜合型人格
論日本明治時代美術教育的特征
我與《美育》雜志
“視覺性”的培養
——一個當代美育需要關注的話題
席勒《美育書簡》的漢譯
戲劇藝術的審美價值
碰撞與融合
——對中國當代專業音樂創作審美價值的思考
適應引領創造
——美育的時代之變漫談
中華民族母語音樂教育中的審美觀念
美術文獻與美術教育
“詩樂”教育的理念與其傳統
重評鮑姆嘉滕的“感性教育”思想
21世紀初中國基礎教育改革中綜合美育發展的
新形態
面向社會的創新美術教育
美育的游戲與會通之道
論美育功能的多層次性
1990-2010年中國美育研究脈絡
論美育學學科的三維構成及內在機制
美育與人生
引領全社會重視藝術教育
藝術審美并不等同于藝術欣賞
——由“音樂教育以審美為核心”理念引發的思考
戲劇美育與公共生活
——論盧梭與狄德羅的戲劇之爭
審美教育與人格塑造
深層審美心理與人格的完善
——深層審美心理與思維藝術綜合型人格
論日本明治時代美術教育的特征
我與《美育》雜志
“視覺性”的培養
——一個當代美育需要關注的話題
席勒《美育書簡》的漢譯
戲劇藝術的審美價值
碰撞與融合
——對中國當代專業音樂創作審美價值的思考
適應引領創造
——美育的時代之變漫談
展開全部
《美育學刊》文萃第一輯.美育與藝術教育研究卷 節選
《文萃**輯：美育與藝術教育研究卷》： 從審美教育作為一種實踐活動的歷史來看，它與人類自然人化的歷史、與人類文化建構的歷史同樣漫長；從美育學作為一般知識來看，也同樣與人類的美學思想、教育思想一樣久遠。但是作為一種獨立形態的理論，它的歷史還是很短暫的。自從德國美學家席勒**次直接提出審美教育的思想以來，至今只有200多年的歷史。在其理論形態以及研究的方法上，都顯得比美學、教育學要稚嫩得多。故在當今學界有人認為，對于審美教育的研究尚不能得到“學”的獨立稱號。審美教育理論與審美教育研究作為一種知識，在某些人的心目中就如同審美教育實踐那樣，只是教孩子唱唱歌、跳跳舞的不足為正業的那么一種東西；如果再對其進行研究，就更顯得貽笑大方了。 需要指出的是，這一現象本身就隱含著審美教育研究的根本危機。對審美教育的研究如果不能獲得知識學意義上的承認與許可，那么，審美教育實踐及其相關研究就只能停留在淺薄而浮泛的層面上。在當代美育研究中，關于學科建構的問題主要表現在： **，參與審美教育研究的人員人數眾多，但在構成上極為蕪雜、在質量上參差不齊。其中不僅有大專院校的專業研究人員與專家教授，而且有在中學、小學乃至幼兒園的承擔語文與藝術教育課程的教師，甚至歷史、政治、物理、化學、數學、生物、地理課程的任課老師也參與進來。他們在各種學術期刊乃至于形形色色的報刊上，發表了數量極為可觀的文章。例如，根據清華大學中國期刊網全文檢索，以“美育”作為關鍵詞進行搜索，僅僅在2002-2003年這一年的時間里，在公開出版的刊物上發表的論文就達773篇之多。當然，在參與學術研究與學術爭鳴的權利方面人人平等，但是現代學術與現代知識在形態上早已過了“混沌”的開創時期。如果缺少必要的知識與學術的儲備，以及對本學科特性的把握，任何人都無法進行合乎現代學術規范的研究，盡管研究熱情本身是值得肯定的。 第二，從審美教育的研究作為一種知識學來看，已有的學術研究成果除了少數文章與著作達到邏輯嚴密、選題合理的內在要求外，大多數已發文章都存在值得我們重視的問題。而這些問題主要表現在以下幾個方面： 其一，把美育研究與某一個案、某一極細微的文學藝術現象相等同，通常就是這樣一種極其八股的思維模式：由某一首詩歌、一篇散文、一個故事、一首歌曲、一部電影等來談僅僅局限于這一案例本身的美育作用。這大多是中小學教師的教案，當然有一些也來自大專院校、中等職業學校的從事藝術類課程教學的教師，其所撰文章的題目大多是“從……看對學生的審美教育作用”或者是“如何從……之中對學生實行審美教育”。比如《給學生一雙發現美的眼睛——淺談高二詩歌單元的美育》、《在小學古詩教學中進行美育》就具有極強的代表性。從他們所利用的案例或使用的對象來看，是屬于文學藝術作品的。從作為審美教育的資源來看，這樣的一種選擇是沒有任何問題的，如果只是就案例來談案例，也就當然只能是在審美教育的范圍之內；但是，如果把這一案例提升到美育的理論層面，就不僅僅是畫蛇添足，甚至會遠遠走出審美教育的范圍之外了——原因就在于這樣一些文章命題的背后其實是隱藏著這樣一個可能，那就是所采取的案例除了可以充當審美教育之外，當然還可以充當其他教育的資源。 ……
《美育學刊》文萃第一輯.美育與藝術教育研究卷 作者簡介
《美育學刊》于2010年6月獲批創刊，2010年11月出版創刊號，自2011年1月起逢單月出版（雙月刊），每期120頁，統一刊號為CN33-1367/G4（ISSN2095-0012），系中國學術期刊網絡版總庫全文收錄期刊、中國科技期刊數據庫收錄期刊、萬方數據——數字化期刊群全文入網期刊、中國核心期刊（遴選）數據庫收錄期刊。主要欄目有美育研究、藝術教育研究、文藝理論研究、藝術研究、審美文化研究等，并適時設立專稿，開展美育相關前沿問題的研究。《美育學刊》由杭州師范大學編輯出版，為目前國內唯一的美育研究學術刊物。
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