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當代小學生作文跳龍門 版權信息
- ISBN：9787208138643
- 條形碼：9787208138643 ; 978-7-208-13864-3
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
當代小學生作文跳龍門 本書特色
這是一部小學生作文輔導讀物，由著名兒童文學作家程逸汝先生編著。本書共分四冊！妒熳x造句50招》《智慧作文巧點子》《生活故事悟作文》《名著伴我寫作文》，目的是為了擴展小學生學寫作文的途徑，獲取殊途同歸的學習效應，從認知、辨析、運用造句50招起步，把握80種表達技能，從日常生活中自悟作文成功的奧秘，直至閱讀經典名著，汲取文學語言，追求作文真善美的境界。
當代小學生作文跳龍門 內容簡介
《當代小學生作文跳龍門》是一部小學生作文輔導讀物, 由著名兒童文學作家程逸汝先生編著。本書共分四冊 —— 《熟讀造句50招》、《智慧作文巧點子》、《生活故事悟作文》、《名著伴我寫作文》。
當代小學生作文跳龍門 目錄
**冊 目 錄
第1招 敘述
第2招 描寫
第3招 抒情
第4招 議論
第5招 擬人
第6招 擬物
第7招 添狀
第8招 添色
第9招 摹聲
第10招 感嘆
第11招 比喻
第12招 夸張
第13招 借代
第14招 象征
第15招 肯定
第16招 否定
第17招 擴句
第18招 縮句
第19招 轉折
第20招 遞進
第21招 并列
第22招 因果
第23招 條件
第24招 目的
第25招 承接
第26招 假設
第27招 選擇
第28招 比較
第29招 引用
第30招 想象
第31招 歸并
第32招 變換
第33招 反激
第34招 語助
第35招 對偶
第36招 往返
第37招 倒裝
第38招 呼告
第39招 設問
第40招 反問
第41招 隱含
第42招 疊字
第43招 俏皮
第44招 押韻
第45招 拆字
第46招 連鎖
第47招 回轉
第48招 排比
第49招 反復
第50招 趣味
第二冊 目 錄
1. 敘述事情 表達中心.
2. 形成思路 分層敘述
3. 描寫細致 妙筆生花.
4. 描述圖景 抒寫感受.
5. 含情相伴 情從物來
6. 巧用比喻 描述形態.
7. 描述細節 凸顯人物
8. 依次寫景 漸次清晰
9. 描述特征 美上加美
10. 合二為一 難舍難分
11. 動靜組合 景色誘人
12. 描述變化 動態逼真
13. 擬人描述 增添情趣
14. 舍棄常規 求異創新
15. 描述行動 顯示品格
16. 巧用借喻 突發奇想
17. 描述神態 比喻創新.
18. 擬人想象 對話傳情.
19. 描述美景 錦上添花
20. 多姿多彩 含情比喻
21. 敘述事實 凸顯中心
22. 借物傳情 情感流露
23. 大同小異 追求“小異”
24. 寫物細膩 特征鮮明
25. 見物寫人 表達感受
26. 反復點題 拓寬思路
27. 描寫外貌 敘述事實
28. 分層敘述 貫穿前后
29. 描述圖像 串用比喻
30. 依次描寫 展示特征
31. 借物寫“我” 含情脈脈
32. 借詞敘事 完整明白
33. 圍繞題意 寫實寫細
34. 借物敘事 節外生枝
35. 運用夸張 栩栩如生
36. 描述特征 凸顯“變異”
37. 總起定位 圍繞分述
38. 敘述經歷 親切表達
39. 先總后分 感覺新鮮
40. 描述細節 凸顯中心
41. 擬人寫物 出其不意
42. 含情描述 動態逼真
43. 描寫具體 擬人傳神
44. 圍繞中心 描述事實
45. 緊扣題意 漸次敘事
46. 先寫印象 后寫特征
47. 小處著眼 細節傳情
48. 分述特征 總述印象
49. 按照季節 描述景物
50. 按照地點 描述景物
51. 描述景物 選擇重點
52. 先用設問 后寫景物
53. 學用比喻 突出景物
54. 由遠及近 依次寫景
55. 細致觀察 逼真描寫
56. 捕捉動態 描述變化
57. 依次觀察 有序寫物
58. 準確用詞 表現特征
59. 抓住特征 描述情景
60. 概述事例 突出重點
61. 圍繞人物 寫幾件事
62. 描述事情 留下印象
63. 描述神態 寫活人物
64. 描述動作 寫活人物
65. 用“我”敘事 真實親切
66.“喜愛”什么 就寫什么
67. 記敘事實 深深打動
68. 引進知識 擴展容量
69.借物敘事 敘事傳情
70.顯示特征 形象描述
71. 圍繞中心 層層敘事
72. 描述動態 活靈活現
73.描寫環境 烘托人物
74. 寫“我”所感 寫“我”所見
75. 精細觀察 寫出“性格”
76. 刻畫細節 寫出“品格”
77. 串用動詞 動作逼真
78. 內容充實 含有情味.
79. 熟悉人物 描述長相
80. 擬人比喻 感受真切
81. 動作連貫 細致描寫
82.心理描寫 人物豐滿
83. 含情描述 情真意切
84. 擬人寫景 惟妙惟肖
85. 景中含情 情景交融
第三冊 目錄
老靈教作文
1. 突然，書房里傳來小靈的哀嘆聲--打開“心靈之窗”
2. 滿臉絡腮胡子的啞巴正在賣菜刀--作文“開竅師”
3. 小靈的自行車后胎戳破啦--學作文的車棚課堂
4. 小靈仍然凝望著夜空的明月--賞月誦古詩
5. 突然，耳邊響起小靈朗讀作文的聲音--拋掉無用的材料
6. “剛才我看到了一個喜歡彈鋼琴的琴童……”--當好作文“小畫家”
7. 啊！佳佳麗度假村快到了--寫作文要用“三只眼”
8. 一群小麻雀嘰喳嘰喳地叫個不停--麻雀作文味道好
9. 小靈開始描述小地球儀的外貌--把“知識”引進作文
10. 哦，眼前竟是一棵樹干彎來繞去的歪脖樹--歪脖樹“老師”教作文
11. 父子倆登上了多層樓房的平臺--多變的描寫角度
12. 老靈慢慢地朗讀一段文字--詞句讓你“看彩電”
13. 撲通！一只青蛙從塘邊跳到了塘水里--給作文添上俏皮話
14. 老靈在小靈的頭上描畫“人頭大問號”--我有“人頭大問號”
15.看到夾在兩堵大墻中間的修鞋鋪--發現生活的新意
16. 音樂廳的臺旁亮起一條告示語--創造美的語言.
17.父子倆的目光正注視著……--用描寫回答“怎么樣”
18.小靈取出一本科普讀物《有趣的星座》--讓作文插上聯想的翅膀
19. 小靈發現花樹的椏枝上停著一只蜻蜓--借物傳情情自來
20. 老靈用鋼筆在白紙上畫了一個大圓圈--圓圈審題妙法
21. 不知不覺地走到了“母子情”的雕像前--練好作文“感覺功”
22. 老靈的眉頭卻漸漸地鎖起來了--讓作文有閃光的句子
23. 湖水倒映著遠處的一排商店--用“對偶”增添文采.
24. 小靈正忙著摘抄“名人名言”--豐富作文內容的“引用句”
25.一位老人正彎腰撿去草坪上的廢紙--發現描寫人物的“一瞬間”
26. 父子倆心有靈犀一點通，盡在不言中--讓感情與智慧相融
27. 小靈替老靈剃起胡須來--敘事后悟出道理
28. 老靈端著一杯肥皂水對小靈點點頭--用“比喻”美化作文
29. 小靈的目光盯住了“母與子”的雕塑--追求作文美妙的境界
30. “螞蟻搬家，大雨快下！”--首段尾句“早知道”
31. “無鹽湯”成了“熱門湯”--尾段求新“不落套”
32. “怎樣讓魚身胖起來？”--中段求實再創造
33.打開了心愛的《美的日記》--朝著美的宮殿騰飛
34. 青蛙是“蹲”還是“趴”--觀察讓你新發現
35. “若要看到好風光，就得登山步步高！”--描述就得“步步高”
36. 她真是喜歡看書的“小書迷”--看圖作文的情感遷移
37. 能畫出*短的路線嗎--事情發展線索明
38. 坐在亭子里的一席話--“怎么樣”和“是這樣嗎”
39. 書店里讀到一篇好作文--試寫“人生的酸苦”
40. 一堂學寫對話的示范課--對話婉轉情味濃
41. 為啥兩人過江買了4個籌碼--寫作文也要“應變”
42. 用眼睛攝像機攝下生活的鏡頭--體驗“觀察‘三要點’”
小靈教作文
1. 小靈的《捉月亮》獲得了優等獎--找到“我”的作文天地
2. 客廳里擺著大理石大衛雕像--作文是自己生活的雕像
3. 小靈回想著剛才買蛋的經歷--作文也是做“加法”
4. 園林工人用鋸子鋸掉多余的枝條--作文也是做“減法”
5. 涼亭里的掌聲趕走了作文的“苦惱”--熱愛生活，還要理解生活
6. “白雪公主”取出楓葉標本的小鏡框--表達成了美的享受
7. “小鳥，小鳥幫我們學作文！”--有情才是好作文
8. 俯視窗外的景物，說出延伸的句子--智慧全在延伸中
9. 烏龜伸長頭頸朝后看了看--往返思考防走題
10. 小靈和幾個同學一起來到小河邊--將“隨口而寫”變成“隨心而寫”
11. 新年老人是誰扮演的--迎新作文“巧點子”
12. 快讓“走題句”不翼而飛--萬物為我用，作文“路路通”
13. 李老師特地讓小靈讀優等作文--給作文畫上小鳥翅膀“V”
14. 送海風送來了各種各樣的美味--從“共有”中找“獨有”
15.小靈拎著自己制作的小竹人玩具--“詞組串連”寫外貌
16. 小靈朗讀德國詩人歌德的名言--讓作文放射出動人的光彩
17. 小靈邀請老靈現場指導作文--讓外、內觀察一起發揮作用
18.小靈他們一起聚集在校園的老槐樹下--作文題目哪里來
19. 在探望患病住院老師的路上--讓座讓出“新名堂”
20. 校園里的六角亭是* 好的見證--表達真情實感的訣竅
21. “世界上有一本金錢買不到的作文指導書……”--用“自悟”獲取作文
的“金點子”
22. 小靈一下接過胖墩兒的歌詞--作文花圃除雜草
第四冊 目錄
1. 楊柳搖搖頭在說什么--馮雪峰的《楊柳》
2. 香港成了萬顆星點的聚合--巴金的《香港的夜（節選）》
3. 這是全世界*短的故事--俄國列夫•托爾斯泰的《誠實》
4. 一個孩子心目中的夜色--柯巖的《夜色》
5. 大海是一本什么樣的書--張岐的《書》
6. 窗上鑲嵌著什么圖畫--關登瀛的《窗上的圖畫》
7. 新年在我眼前干什么--日本金原美智子的《新年》
8. 這少年便是閏土……--魯迅的《少年閏土（節選）》
9. 為什么釣魚的人釣不到魚--俄國阿•巴爾托的《釣魚的人》
10. 瞧一瞧，誰在讀香噴噴的報紙--張秋生的《蝴蝶在讀香噴噴的報紙》
11. 名人喝湯的生活鏡頭--美國卡爾•桑德堡的《湯》
12. 春天的腳步近了，近了--朱自清的《春天的腳步（節選）》
13. 我想到多少美好的情景--高洪波的《我想》
14. 你見到過這樣的美景嗎--郭風的《太陽光中的雨》
15. 一個衰落的老人擋住了我--屠格涅夫的《乞丐》
16. 孩子與大人不一樣的想法--魏捷的《一點都不奇怪》
17. 在石拱橋下晃動的影子橋--彭萬洲的《影子橋》
18. 我穿上水手的衣裳，黑夜里去遠航……--英國斯蒂文森的《我的床是一只小船》
19. 脆蛇掉到地上會跌成碎片--莫言的《脆蛇》
20. 一把油傘讓“淚水一下溢滿了眼眶”--竹內春子的《油傘》
21. 令人留連忘返、回味無窮的水磨坊--郭風的《水磨坊》
22. 童謠--開啟生活大門的鑰匙--金波的《童謠》
23. 涌動在字里行間的母愛力量--美國雪莉•凱撒的《免費》
24. 爺爺怎樣和我談鳥--郭風的《爺爺和我談鳥》
25. 詩人為什么喜歡狐貍--高洪波的《我喜歡你，狐貍》
26. 平實語言說真話--孫毅的《問問百姓全知道》
27. “我和春風一起歡呼”的美好境界--張岐的《我和春風一起呼喚》
28. 乳燕更美好的命運--德國萊辛的《乳燕》
29. 木排上飛來了熱情的客人--郭風的《麻雀的拜訪》
30. 望著遠去的小船，孩子們全都哭了--馮驥才的《船歌（節選）》
31. 教兒童高興的偉大宇宙的園丁--英國斯蒂文森的《夏天的太陽》
32. 請你嘗嘗太陽的味道--譚旭東的《太陽的味道》
33. 樸素又充滿魅力的井--郭風的《井》
34. 在校外，老師變得怎么樣--金波的《在校外，我遇見了老師》
35. 呵！一個秋天的月亮已經升到中天了--郭風的《月亮》
36. “一瓶牛奶”引發出來的小風波--阿根廷榮凱的《一瓶牛奶》
37. 兩個好朋友的秘密--陸弘的《我有一個秘密》
38. 從今以后我再不高興“不高興”--任溶溶的《不高興》
39. 一只瓷花碗引發的故事--劉崇善的《一只瓷花碗》
40. 一個理解跛腿小狗的小男孩--美國丹•克拉克的《理解》
41. 禽鳥、野獸常來喝水的水塘--郭風的《水塘》
42. “啪啪啪”開放的是什么花--新加坡尤金的《曇花》
43. 一個零頭都沒用完的“快樂之獎”--畢淑敏的《快樂之獎》
44.需要我們去尋找的奇妙世界--英國彼得西摩的《我們奇妙的世界》
45. 童年游戲生活的美好圖景--金波的《抽陀螺》
46. 大家來看枸杞頭的模樣--徐魯的《枸杞頭》
47. 一封信寫了兩次的情感歷程--德國鮑圭埃特的《一封信》
48. 母親要孩子戴上斗笠的期盼--王宜振的《斗笠》
49. 一個生病孩子躺在床上的幻想--英國斯蒂文森的《被子的大地》
50. 忍了一早晨的熱淚迸發了--楊振寧的《父親和我（節選）》
51. ！草原的美景看不夠--文牧的《草原的日出》
52. 我挨掌心是這一回才開始的--郭沫若的《芭蕉花（節選）》
53. 外公小時候，年年夏天到銀河摸魚--戴達的《外公到銀河摸魚》
54. 彎彎的小河彎彎的小橋--李少白的《橋》
55.祖國是我們所有人的媽媽--劉炳鈞的《媽媽的愛》
56.在百花生日那天，孩子們在干什么？--陳益的《賞紅（節選）》
57.從很美很美好甜好甜的夢中畫出滿意的畫--劉定中的《夢畫》
58.雨后，孩子們快樂得好像神仙一樣--冰心的《雨后》
59. 我無意中發現這個好看的蜂巢--郭風的《蜂巢》
60.孩子從墻洞中看到、想到了什么--郭風的《墻洞》
61.風箏放飛在春天明朗的藍天中--任大霖的《風箏（節選）》
62. 媽媽就是被勇士救出來的“公主”--金波的《沙灘上的童話》
63. 這篇作文的意義不平常--宗介華的《我與作文交朋友》
64.皺紋里洋溢著笑意的爺爺--張錦貽的《鄉下的爺爺》
65. 美麗、整潔、漂亮、光榮的小街--李少白的《校門前的小街》
66. 父親會不會表達愛--美國艾爾瑪•邦貝克的《父親的愛》
67. 那棵樹美麗得好像開花的土地--郭風的《榕樹》
68. 為什么車廂里一片寂靜，靜得可怕--美國奧萊爾的《在柏林》
69. 小偵探找到了奶奶的眼鏡--方軼群的《奶奶的眼鏡》
70. 兩個畫師誰獲勝呢--法國未•圖尼埃的《壁畫的故事》
71.令人神往的大花園--蕭紅的《我家的大花園》
72. 我與紙船相伴的情誼--印度泰戈爾的《紙船》
73. “我珍惜地把紅葉夾進日記本……”--李少白的《紅葉的情懷》
74. 演奏家按下琴鍵，卻沒有任何聲音發出來……--美國哈維•麥凱的《合作的力量》
75. 把六月的小樹枝當馬騎吧--魏捷的《六月的小樹枝》
76. 這是一條發亮的、彩色的溪--郭風的《松坊溪》
77. **可口，**難忘，百吃不厭的十香菜--彭新琪的《除夕吃十香菜（節選）》
78. 這是我*珍愛的一張照片--黃亦波的《照片》
79. 作業簿就是一首抒情詩--劉崇善的《作業簿上的印跡》
80. 翠鳥搭船在干什么--郭風的《搭船的鳥》
第1招 敘述
第2招 描寫
第3招 抒情
第4招 議論
第5招 擬人
第6招 擬物
第7招 添狀
第8招 添色
第9招 摹聲
第10招 感嘆
第11招 比喻
第12招 夸張
第13招 借代
第14招 象征
第15招 肯定
第16招 否定
第17招 擴句
第18招 縮句
第19招 轉折
第20招 遞進
第21招 并列
第22招 因果
第23招 條件
第24招 目的
第25招 承接
第26招 假設
第27招 選擇
第28招 比較
第29招 引用
第30招 想象
第31招 歸并
第32招 變換
第33招 反激
第34招 語助
第35招 對偶
第36招 往返
第37招 倒裝
第38招 呼告
第39招 設問
第40招 反問
第41招 隱含
第42招 疊字
第43招 俏皮
第44招 押韻
第45招 拆字
第46招 連鎖
第47招 回轉
第48招 排比
第49招 反復
第50招 趣味
第二冊 目 錄
1. 敘述事情 表達中心.
2. 形成思路 分層敘述
3. 描寫細致 妙筆生花.
4. 描述圖景 抒寫感受.
5. 含情相伴 情從物來
6. 巧用比喻 描述形態.
7. 描述細節 凸顯人物
8. 依次寫景 漸次清晰
9. 描述特征 美上加美
10. 合二為一 難舍難分
11. 動靜組合 景色誘人
12. 描述變化 動態逼真
13. 擬人描述 增添情趣
14. 舍棄常規 求異創新
15. 描述行動 顯示品格
16. 巧用借喻 突發奇想
17. 描述神態 比喻創新.
18. 擬人想象 對話傳情.
19. 描述美景 錦上添花
20. 多姿多彩 含情比喻
21. 敘述事實 凸顯中心
22. 借物傳情 情感流露
23. 大同小異 追求“小異”
24. 寫物細膩 特征鮮明
25. 見物寫人 表達感受
26. 反復點題 拓寬思路
27. 描寫外貌 敘述事實
28. 分層敘述 貫穿前后
29. 描述圖像 串用比喻
30. 依次描寫 展示特征
31. 借物寫“我” 含情脈脈
32. 借詞敘事 完整明白
33. 圍繞題意 寫實寫細
34. 借物敘事 節外生枝
35. 運用夸張 栩栩如生
36. 描述特征 凸顯“變異”
37. 總起定位 圍繞分述
38. 敘述經歷 親切表達
39. 先總后分 感覺新鮮
40. 描述細節 凸顯中心
41. 擬人寫物 出其不意
42. 含情描述 動態逼真
43. 描寫具體 擬人傳神
44. 圍繞中心 描述事實
45. 緊扣題意 漸次敘事
46. 先寫印象 后寫特征
47. 小處著眼 細節傳情
48. 分述特征 總述印象
49. 按照季節 描述景物
50. 按照地點 描述景物
51. 描述景物 選擇重點
52. 先用設問 后寫景物
53. 學用比喻 突出景物
54. 由遠及近 依次寫景
55. 細致觀察 逼真描寫
56. 捕捉動態 描述變化
57. 依次觀察 有序寫物
58. 準確用詞 表現特征
59. 抓住特征 描述情景
60. 概述事例 突出重點
61. 圍繞人物 寫幾件事
62. 描述事情 留下印象
63. 描述神態 寫活人物
64. 描述動作 寫活人物
65. 用“我”敘事 真實親切
66.“喜愛”什么 就寫什么
67. 記敘事實 深深打動
68. 引進知識 擴展容量
69.借物敘事 敘事傳情
70.顯示特征 形象描述
71. 圍繞中心 層層敘事
72. 描述動態 活靈活現
73.描寫環境 烘托人物
74. 寫“我”所感 寫“我”所見
75. 精細觀察 寫出“性格”
76. 刻畫細節 寫出“品格”
77. 串用動詞 動作逼真
78. 內容充實 含有情味.
79. 熟悉人物 描述長相
80. 擬人比喻 感受真切
81. 動作連貫 細致描寫
82.心理描寫 人物豐滿
83. 含情描述 情真意切
84. 擬人寫景 惟妙惟肖
85. 景中含情 情景交融
第三冊 目錄
老靈教作文
1. 突然，書房里傳來小靈的哀嘆聲--打開“心靈之窗”
2. 滿臉絡腮胡子的啞巴正在賣菜刀--作文“開竅師”
3. 小靈的自行車后胎戳破啦--學作文的車棚課堂
4. 小靈仍然凝望著夜空的明月--賞月誦古詩
5. 突然，耳邊響起小靈朗讀作文的聲音--拋掉無用的材料
6. “剛才我看到了一個喜歡彈鋼琴的琴童……”--當好作文“小畫家”
7. 啊！佳佳麗度假村快到了--寫作文要用“三只眼”
8. 一群小麻雀嘰喳嘰喳地叫個不停--麻雀作文味道好
9. 小靈開始描述小地球儀的外貌--把“知識”引進作文
10. 哦，眼前竟是一棵樹干彎來繞去的歪脖樹--歪脖樹“老師”教作文
11. 父子倆登上了多層樓房的平臺--多變的描寫角度
12. 老靈慢慢地朗讀一段文字--詞句讓你“看彩電”
13. 撲通！一只青蛙從塘邊跳到了塘水里--給作文添上俏皮話
14. 老靈在小靈的頭上描畫“人頭大問號”--我有“人頭大問號”
15.看到夾在兩堵大墻中間的修鞋鋪--發現生活的新意
16. 音樂廳的臺旁亮起一條告示語--創造美的語言.
17.父子倆的目光正注視著……--用描寫回答“怎么樣”
18.小靈取出一本科普讀物《有趣的星座》--讓作文插上聯想的翅膀
19. 小靈發現花樹的椏枝上停著一只蜻蜓--借物傳情情自來
20. 老靈用鋼筆在白紙上畫了一個大圓圈--圓圈審題妙法
21. 不知不覺地走到了“母子情”的雕像前--練好作文“感覺功”
22. 老靈的眉頭卻漸漸地鎖起來了--讓作文有閃光的句子
23. 湖水倒映著遠處的一排商店--用“對偶”增添文采.
24. 小靈正忙著摘抄“名人名言”--豐富作文內容的“引用句”
25.一位老人正彎腰撿去草坪上的廢紙--發現描寫人物的“一瞬間”
26. 父子倆心有靈犀一點通，盡在不言中--讓感情與智慧相融
27. 小靈替老靈剃起胡須來--敘事后悟出道理
28. 老靈端著一杯肥皂水對小靈點點頭--用“比喻”美化作文
29. 小靈的目光盯住了“母與子”的雕塑--追求作文美妙的境界
30. “螞蟻搬家，大雨快下！”--首段尾句“早知道”
31. “無鹽湯”成了“熱門湯”--尾段求新“不落套”
32. “怎樣讓魚身胖起來？”--中段求實再創造
33.打開了心愛的《美的日記》--朝著美的宮殿騰飛
34. 青蛙是“蹲”還是“趴”--觀察讓你新發現
35. “若要看到好風光，就得登山步步高！”--描述就得“步步高”
36. 她真是喜歡看書的“小書迷”--看圖作文的情感遷移
37. 能畫出*短的路線嗎--事情發展線索明
38. 坐在亭子里的一席話--“怎么樣”和“是這樣嗎”
39. 書店里讀到一篇好作文--試寫“人生的酸苦”
40. 一堂學寫對話的示范課--對話婉轉情味濃
41. 為啥兩人過江買了4個籌碼--寫作文也要“應變”
42. 用眼睛攝像機攝下生活的鏡頭--體驗“觀察‘三要點’”
小靈教作文
1. 小靈的《捉月亮》獲得了優等獎--找到“我”的作文天地
2. 客廳里擺著大理石大衛雕像--作文是自己生活的雕像
3. 小靈回想著剛才買蛋的經歷--作文也是做“加法”
4. 園林工人用鋸子鋸掉多余的枝條--作文也是做“減法”
5. 涼亭里的掌聲趕走了作文的“苦惱”--熱愛生活，還要理解生活
6. “白雪公主”取出楓葉標本的小鏡框--表達成了美的享受
7. “小鳥，小鳥幫我們學作文！”--有情才是好作文
8. 俯視窗外的景物，說出延伸的句子--智慧全在延伸中
9. 烏龜伸長頭頸朝后看了看--往返思考防走題
10. 小靈和幾個同學一起來到小河邊--將“隨口而寫”變成“隨心而寫”
11. 新年老人是誰扮演的--迎新作文“巧點子”
12. 快讓“走題句”不翼而飛--萬物為我用，作文“路路通”
13. 李老師特地讓小靈讀優等作文--給作文畫上小鳥翅膀“V”
14. 送海風送來了各種各樣的美味--從“共有”中找“獨有”
15.小靈拎著自己制作的小竹人玩具--“詞組串連”寫外貌
16. 小靈朗讀德國詩人歌德的名言--讓作文放射出動人的光彩
17. 小靈邀請老靈現場指導作文--讓外、內觀察一起發揮作用
18.小靈他們一起聚集在校園的老槐樹下--作文題目哪里來
19. 在探望患病住院老師的路上--讓座讓出“新名堂”
20. 校園里的六角亭是* 好的見證--表達真情實感的訣竅
21. “世界上有一本金錢買不到的作文指導書……”--用“自悟”獲取作文
的“金點子”
22. 小靈一下接過胖墩兒的歌詞--作文花圃除雜草
第四冊 目錄
1. 楊柳搖搖頭在說什么--馮雪峰的《楊柳》
2. 香港成了萬顆星點的聚合--巴金的《香港的夜（節選）》
3. 這是全世界*短的故事--俄國列夫•托爾斯泰的《誠實》
4. 一個孩子心目中的夜色--柯巖的《夜色》
5. 大海是一本什么樣的書--張岐的《書》
6. 窗上鑲嵌著什么圖畫--關登瀛的《窗上的圖畫》
7. 新年在我眼前干什么--日本金原美智子的《新年》
8. 這少年便是閏土……--魯迅的《少年閏土（節選）》
9. 為什么釣魚的人釣不到魚--俄國阿•巴爾托的《釣魚的人》
10. 瞧一瞧，誰在讀香噴噴的報紙--張秋生的《蝴蝶在讀香噴噴的報紙》
11. 名人喝湯的生活鏡頭--美國卡爾•桑德堡的《湯》
12. 春天的腳步近了，近了--朱自清的《春天的腳步（節選）》
13. 我想到多少美好的情景--高洪波的《我想》
14. 你見到過這樣的美景嗎--郭風的《太陽光中的雨》
15. 一個衰落的老人擋住了我--屠格涅夫的《乞丐》
16. 孩子與大人不一樣的想法--魏捷的《一點都不奇怪》
17. 在石拱橋下晃動的影子橋--彭萬洲的《影子橋》
18. 我穿上水手的衣裳，黑夜里去遠航……--英國斯蒂文森的《我的床是一只小船》
19. 脆蛇掉到地上會跌成碎片--莫言的《脆蛇》
20. 一把油傘讓“淚水一下溢滿了眼眶”--竹內春子的《油傘》
21. 令人留連忘返、回味無窮的水磨坊--郭風的《水磨坊》
22. 童謠--開啟生活大門的鑰匙--金波的《童謠》
23. 涌動在字里行間的母愛力量--美國雪莉•凱撒的《免費》
24. 爺爺怎樣和我談鳥--郭風的《爺爺和我談鳥》
25. 詩人為什么喜歡狐貍--高洪波的《我喜歡你，狐貍》
26. 平實語言說真話--孫毅的《問問百姓全知道》
27. “我和春風一起歡呼”的美好境界--張岐的《我和春風一起呼喚》
28. 乳燕更美好的命運--德國萊辛的《乳燕》
29. 木排上飛來了熱情的客人--郭風的《麻雀的拜訪》
30. 望著遠去的小船，孩子們全都哭了--馮驥才的《船歌（節選）》
31. 教兒童高興的偉大宇宙的園丁--英國斯蒂文森的《夏天的太陽》
32. 請你嘗嘗太陽的味道--譚旭東的《太陽的味道》
33. 樸素又充滿魅力的井--郭風的《井》
34. 在校外，老師變得怎么樣--金波的《在校外，我遇見了老師》
35. 呵！一個秋天的月亮已經升到中天了--郭風的《月亮》
36. “一瓶牛奶”引發出來的小風波--阿根廷榮凱的《一瓶牛奶》
37. 兩個好朋友的秘密--陸弘的《我有一個秘密》
38. 從今以后我再不高興“不高興”--任溶溶的《不高興》
39. 一只瓷花碗引發的故事--劉崇善的《一只瓷花碗》
40. 一個理解跛腿小狗的小男孩--美國丹•克拉克的《理解》
41. 禽鳥、野獸常來喝水的水塘--郭風的《水塘》
42. “啪啪啪”開放的是什么花--新加坡尤金的《曇花》
43. 一個零頭都沒用完的“快樂之獎”--畢淑敏的《快樂之獎》
44.需要我們去尋找的奇妙世界--英國彼得西摩的《我們奇妙的世界》
45. 童年游戲生活的美好圖景--金波的《抽陀螺》
46. 大家來看枸杞頭的模樣--徐魯的《枸杞頭》
47. 一封信寫了兩次的情感歷程--德國鮑圭埃特的《一封信》
48. 母親要孩子戴上斗笠的期盼--王宜振的《斗笠》
49. 一個生病孩子躺在床上的幻想--英國斯蒂文森的《被子的大地》
50. 忍了一早晨的熱淚迸發了--楊振寧的《父親和我（節選）》
51. ！草原的美景看不夠--文牧的《草原的日出》
52. 我挨掌心是這一回才開始的--郭沫若的《芭蕉花（節選）》
53. 外公小時候，年年夏天到銀河摸魚--戴達的《外公到銀河摸魚》
54. 彎彎的小河彎彎的小橋--李少白的《橋》
55.祖國是我們所有人的媽媽--劉炳鈞的《媽媽的愛》
56.在百花生日那天，孩子們在干什么？--陳益的《賞紅（節選）》
57.從很美很美好甜好甜的夢中畫出滿意的畫--劉定中的《夢畫》
58.雨后，孩子們快樂得好像神仙一樣--冰心的《雨后》
59. 我無意中發現這個好看的蜂巢--郭風的《蜂巢》
60.孩子從墻洞中看到、想到了什么--郭風的《墻洞》
61.風箏放飛在春天明朗的藍天中--任大霖的《風箏（節選）》
62. 媽媽就是被勇士救出來的“公主”--金波的《沙灘上的童話》
63. 這篇作文的意義不平常--宗介華的《我與作文交朋友》
64.皺紋里洋溢著笑意的爺爺--張錦貽的《鄉下的爺爺》
65. 美麗、整潔、漂亮、光榮的小街--李少白的《校門前的小街》
66. 父親會不會表達愛--美國艾爾瑪•邦貝克的《父親的愛》
67. 那棵樹美麗得好像開花的土地--郭風的《榕樹》
68. 為什么車廂里一片寂靜，靜得可怕--美國奧萊爾的《在柏林》
69. 小偵探找到了奶奶的眼鏡--方軼群的《奶奶的眼鏡》
70. 兩個畫師誰獲勝呢--法國未•圖尼埃的《壁畫的故事》
71.令人神往的大花園--蕭紅的《我家的大花園》
72. 我與紙船相伴的情誼--印度泰戈爾的《紙船》
73. “我珍惜地把紅葉夾進日記本……”--李少白的《紅葉的情懷》
74. 演奏家按下琴鍵，卻沒有任何聲音發出來……--美國哈維•麥凱的《合作的力量》
75. 把六月的小樹枝當馬騎吧--魏捷的《六月的小樹枝》
76. 這是一條發亮的、彩色的溪--郭風的《松坊溪》
77. **可口，**難忘，百吃不厭的十香菜--彭新琪的《除夕吃十香菜（節選）》
78. 這是我*珍愛的一張照片--黃亦波的《照片》
79. 作業簿就是一首抒情詩--劉崇善的《作業簿上的印跡》
80. 翠鳥搭船在干什么--郭風的《搭船的鳥》
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當代小學生作文跳龍門 作者簡介
程逸汝，中國作家協會會員，原上海師范大學小學教育研究所副所長，學報《小學教育理論與實踐》常務副主編。除兒童文學專著外，有關語文讀寫的編著有：《拼音識字讀兒歌》《當代小學生讀寫起步叢書》、《小神筆教作文》《文學作文指導》《小學生科幻作文》（主編）、《麻雀作文50招》、《鳳凰作文50招》等20幾種。2002年創造以禽鳥命名的麻雀、老鷹、孔雀、鳳凰、頭雁作文訓練班，探索作文思考與表達的模式，至今仍堅持執教，將學寫作文化繁為簡、化難為易、化苦為甜，簡單的動作重復做，重復的動作用心做，學生從“怕作文”轉化為“愛作文”，至今仍在《作文大王叢書》《少年日報》《讀讀寫寫》《哈哈畫報》開設小學生作文指導專欄，至今推薦發表的作文達千余篇。
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