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(彩圖版)班主任推薦黃岡作文:小學生600字限字作文 版權信息
- ISBN：9787547717752
- 條形碼：9787547717752 ; 978-7-5477-1775-2
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
(彩圖版)班主任推薦黃岡作文:小學生600字限字作文 本書特色
★【黃岡作文】 這套由黃岡作文編委會、優秀小學語文一線教師、作文研究專家歷時數年、傾盡心力編寫的“黃岡作文”，依據教育部新版《義務教育語文課程標準》編寫，與現行人教版、蘇教版、語文社版、北師大版等版本語文教材配套使用。 ★【精品范文】 它精心選擇名校作文尖子生具有代表性的優秀作品，由作文名師手把手指導，技巧指導貼近考點且精準實用，作文素材豐富且可即學即用，讓孩子共享 好的作文教學方法。 ★【高效實用】 為了真正送給孩子一套實用且愛看的作文，它精心配制了精美生動的插圖，調動積極性，幫助學生輕松愉悅地提升作文成績！讓閱讀不再枯燥無味,讓孩子們興趣盎然,增加了主人公的立體形象,讓閱讀更加生動有趣。 ★【名師點評】 在每段優秀作文后面,都有針對內容特點寫下精彩點評,分析內容及寫作手法,讓學生掌握重點.回味思考:提出有針對性的問題,讓"讀"與"想"緊密結合.幫助學生了解文章內容,提高寫作能力.閱讀理解,手把手教學,打破教育門檻,共享好教育資源.
(彩圖版)班主任推薦黃岡作文:小學生600字限字作文 內容簡介
這套由黃岡作文編委會、優秀小學語文一線教師、作文研究專家歷時數年、傾盡心力編寫的“黃岡作文”，依據教育部**版《義務教育語文課程標準》編寫，與現行人教版、蘇教版、語文社版、北師大版等版本語文教材配套使用。本書精心選擇名校作文尖子生具有代表性的優秀作品，由作文名師手把手指導，技巧指導貼近考點且情準實用，作文素材豐富且可即學即用，讓學生們共享***的作文教學方法。同時，我們精心配制了活潑生動的插圖，讓學生們輕松愉悅地提升作文成績。
(彩圖版)班主任推薦黃岡作文:小學生600字限字作文 目錄
**章人物大觀園
我的“怪”爸爸張又用
“黑臉包拯”――王婉琳趙娟涵
雪中的交警叔叔彭 章
我們班的明星邵怡芷
我的一家李夢竹
讀懂媽媽韓傲雪
瞧，這對“冤家” 王琳琳
老師的眼睛蔣玉蓉
急脾氣的兄妹喬小桔
可親可敬的王叔叔盧 曄
我 宋慧宇
熱愛工作的清潔工周欣祺
爺爺的白發潘夢迪
我們班的小能人 丁 敏
“不認表”的媽媽 萬子源
鏡中那個女孩趙瀟俐
暑假教我作文的老師 白 夢
可愛的妹妹林婧好
媽媽的“三個”兒子何翊
我們班的班集體 齊星月
第二章事件紀念冊
第十二個生日 唐奇柳
一份特殊的作業李月秋
記一次辯論會 羅一凡
一次有趣的嘗試付思煜
背影楊超越
我學會了采訪 胡 繩
媽媽笑了佚名
踢毽子大賽馮 夢
冬日滑雪 吳培茹
街頭一幕陳嘉誠
包餃子王凱杰
……
第三章七彩風景線
第四章狀物展示臺
第五章聯想創意坊
第六章應用百寶箱
展開全部
(彩圖版)班主任推薦黃岡作文:小學生600字限字作文 節選
《黃岡作文：小學生600字限字作文》： **章 人物大觀園 名師講堂 寫人作文是小學生作文的重要類型，把握這種類型作文的寫作手法對提高小學生作文水平非常重要。寫人作文主要是通過對人物的外貌、語言、動作、心理等的描寫來反映人物的性格特征、思想意識，等等。要想寫好寫人作文，讓描寫的人物能夠鮮明立體地呈現在讀者的面前，必須從以下幾個方面著手。 一、人物的外貌描寫 外貌描寫是通過對人物的容貌、神情、服飾等的描寫，來表現人物的性格特征。對于容貌、神情、服飾等直觀體現，我們應該要分清主次，按照一定的順序來寫。每個人都有屬于自己的特征，我們要學會在觀察中抓住這些特征，來為表現人物的性格做輔助。人物的外貌描寫很重要，外貌是我們對一個人產生**印象的直接來源。一個成功的外貌描寫，可以把我們要寫作的對象更清晰、直觀地展現在人們的眼前。 二、人物的語言描寫 人物的語言包括人物的獨白、對話內容以及語氣的表達。所謂“言為心聲”，一個人的語言，正是他內心世界的真實體現。在描寫人物語言的時候，要注意措辭應該符合人物的身份特征，力求用*準確的詞句來表現人物的性格和獨特之處。關于人物語言的描述，魯迅先生曾經說過：“如果刪掉了不必要之點，只摘出各人的有特色的談話來，我想，就可以使別人從談話里推見每個說話的人物。”從語言描寫中甄別出人物的個性，這應該就是*成功的語言描寫。三、人物的動作描寫。所謂“聽其言，觀其行”，我們觀察、描述一個人，不僅要聽他怎么說，還要看他怎么做。動作描寫可以直觀地把人物的性格表現出來。一個人的動作可能是煩瑣的、連續性的，我們要學會從這些煩瑣的動作中提煉出關鍵性、細節性的動作來寫，而不是毫無意義地把眼睛看到的一切像記流水賬一般全寫下來。在描寫動作的時候，要選取準確的詞語去進行描述和表達，力求給讀者展現一幅生動的畫面。四、人物的心理描寫。心理活動是一個無聲的世界，不存在于表象中，人的各種感情都凝聚在其中。恰當的心理描寫，能夠讓讀者產生身臨其境的體驗，更切合地去了解描寫的人物。在進行心理描寫時，要切記真實合理，把心理活動產生的原因和背景描述清楚，要學會客觀，不能想當然。在進行寫人作文的練習時，要學會把人物的外貌、語言、動作、心理等各方面相結合，只有這樣，才能讓描寫的人物顯得更生動，更形象。寫人看似直觀、簡單，卻是非常難的一件事情。每個人看人的眼光和立場都是主觀的、個體的、獨特的，怎樣把自己的認知表達出來，這是一個艱難的學習過程，需要我們慢慢地學習和體會。我們要學會在現實生活中仔細觀察，不斷地積累寫作的素材，這樣才能更好地提升自己的寫作能力。 ……
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