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學(xué)前兒童游戲 版權(quán)信息
- ISBN：9787301279120
- 條形碼：9787301279120 ; 978-7-301-27912-0
- 裝幀：暫無
- 冊(cè)數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
學(xué)前兒童游戲 本書特色
"學(xué)前兒童游戲"是學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的必修課。游戲是學(xué)前兒童的主導(dǎo)活動(dòng)，甚至是"兒童的生命"，因此，培養(yǎng)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生對(duì)游戲的科學(xué)理解和游戲的組織和指導(dǎo)能力就顯得尤為重要。本教材分為理念篇與應(yīng)用篇兩大模塊：理念篇包括學(xué)前兒童游戲概述、游戲?qū)W(xué)前兒童發(fā)展的價(jià)值、游戲在幼兒園中的地位與作用三個(gè)學(xué)習(xí)單元；應(yīng)用篇包括學(xué)前兒童游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、游戲觀察與評(píng)價(jià)、游戲干預(yù)與指導(dǎo)、玩教具開發(fā)與制作、其他游戲資源的開發(fā)與利用五個(gè)學(xué)習(xí)單元。本教材力圖做到理論和實(shí)踐高度統(tǒng)一，架起學(xué)前兒童游戲理論和實(shí)踐的橋梁。
學(xué)前兒童游戲 內(nèi)容簡(jiǎn)介
“學(xué)前兒童游戲”是學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的必修課。游戲是學(xué)前兒童的主導(dǎo)活動(dòng)，甚至是“兒童的生命”，因此，培養(yǎng)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生對(duì)游戲的科學(xué)理解和游戲的組織和指導(dǎo)能力就顯得尤為重要。本教材分為游戲功能篇、游戲發(fā)生發(fā)展篇與游戲指導(dǎo)應(yīng)用篇三大模塊：游戲功能篇包括學(xué)前兒童游戲的概念與理論、學(xué)前兒童游戲的意義與價(jià)值、游戲在幼兒園中的地位與作用這三章；游戲發(fā)生發(fā)展篇包括學(xué)前兒童游戲的發(fā)生、學(xué)前兒童游戲的發(fā)展、學(xué)前兒童游戲的影響因素這三章；游戲指導(dǎo)應(yīng)用篇包括學(xué)前兒童游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、學(xué)前兒童游戲觀察與指導(dǎo)、幼兒園玩教具開發(fā)與制作、其他游戲資源的開發(fā)與利用這四章。本教材力圖做到理論和實(shí)踐高度統(tǒng)一，架起學(xué)前兒童游戲理論和實(shí)踐的橋梁。
學(xué)前兒童游戲 目錄
目 錄游戲功能篇**章 學(xué)前兒童游戲的概念與理論 **節(jié) 學(xué)前兒童游戲的概念與特點(diǎn) 一、 學(xué)前兒童游戲的概念 二、 學(xué)前兒童游戲的特點(diǎn) 第二節(jié) 學(xué)前兒童游戲的分類 一、 根據(jù)學(xué)前兒童游戲的認(rèn)知發(fā)展分類 二、 根據(jù)學(xué)前兒童游戲的社會(huì)性發(fā)展分類 三、 根據(jù)學(xué)前兒童游戲的活動(dòng)對(duì)象分類 第三節(jié) 學(xué)前兒童游戲的基本理論 一、 古典游戲理論 二、 現(xiàn)代游戲理論 本章小結(jié) 自我評(píng)量第二章 學(xué)前兒童游戲的意義與價(jià)值 **節(jié) 游戲促進(jìn)學(xué)前兒童身體的發(fā)展 一、 游戲促進(jìn)學(xué)前兒童身體的生長(zhǎng)發(fā)育 二、 游戲促進(jìn)學(xué)前兒童動(dòng)作的協(xié)調(diào)發(fā)展 三、 游戲促進(jìn)學(xué)前兒童的運(yùn)動(dòng)技能形成 第二節(jié) 游戲促進(jìn)學(xué)前兒童認(rèn)知與語言的發(fā)展 一、 游戲促進(jìn)學(xué)前兒童的認(rèn)知發(fā)展 二、 游戲促進(jìn)學(xué)前兒童的語言發(fā)展 第三節(jié) 游戲促進(jìn)學(xué)前兒童社會(huì)性的發(fā)展 一、 學(xué)前兒童社會(huì)性發(fā)展的任務(wù)與游戲的重要價(jià)值 二、 游戲從不同方面促進(jìn)學(xué)前兒童的社會(huì)性發(fā)展 第四節(jié) 游戲促進(jìn)學(xué)前兒童情緒情感的發(fā)展 一、 游戲促進(jìn)學(xué)前兒童情緒情感發(fā)展，更好地適應(yīng)社會(huì) 二、 游戲幫助學(xué)前兒童進(jìn)行情緒恢復(fù)，有助于心理健康 本章小結(jié) 自我評(píng)量第三章 游戲在幼兒園中的地位與作用 **節(jié) 游戲在幼兒園教育中的地位 一、 游戲在幼兒園生活中的重要性 二、 游戲在幼兒園中的法律地位 第二節(jié) 游戲與幼兒園課程的融合 一、 幼兒園“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”的教學(xué)原理 二、 游戲與幼兒園課程的融合 第三節(jié) 幼兒園以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的建構(gòu) 一、 以游戲?yàn)榛就緩降奶骄啃詫W(xué)習(xí) 二、 以教育性玩具為中介的支架式教學(xué) 三、 非游戲活動(dòng)游戲化 本章小結(jié) 自我評(píng)量游戲發(fā)生發(fā)展篇第四章 學(xué)前兒童游戲的發(fā)生 **節(jié) 學(xué)前兒童游戲的基礎(chǔ) 一、 學(xué)前兒童游戲的生物基礎(chǔ) 二、 學(xué)前兒童游戲的社會(huì)基礎(chǔ) 第二節(jié) 學(xué)前兒童游戲的動(dòng)因 一、 身體活動(dòng)的需要 二、 認(rèn)知的需要 三、 交往和表達(dá)的需要 第三節(jié) 學(xué)前兒童游戲的發(fā)生及其與學(xué)習(xí)、發(fā)展的關(guān)系 一、 游戲的個(gè)體發(fā)生 二、 游戲、學(xué)習(xí)與發(fā)展 本章小結(jié) 自我評(píng)量第五章 學(xué)前兒童游戲的發(fā)展 **節(jié) 0—3歲嬰幼兒游戲的發(fā)展 一、 以身體和認(rèn)知為主線的游戲發(fā)展 二、 以情感和社會(huì)性為主線的游戲發(fā)展 第二節(jié) 3—6歲幼兒游戲的發(fā)展 一、 角色游戲的發(fā)展 二、 表演游戲的發(fā)展 三、 建構(gòu)游戲的發(fā)展 四、 規(guī)則游戲的發(fā)展 本章小結(jié) 自我評(píng)量第六章 學(xué)前兒童游戲的影響因素 **節(jié) 影響學(xué)前兒童游戲的環(huán)境因素 一、 物理環(huán)境因素 二、 社會(huì)環(huán)境因素 第二節(jié) 影響學(xué)前兒童游戲的個(gè)體因素 一、 年齡差異 二、 性別差異 三、 個(gè)別差異 本章小結(jié) 自我評(píng)量游戲指導(dǎo)應(yīng)用篇第七章 學(xué)前兒童游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè) **節(jié) 學(xué)前兒童游戲環(huán)境概述 一、 游戲環(huán)境的內(nèi)涵與意義 二、 學(xué)前兒童游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)要求與現(xiàn)狀問題 第二節(jié) 學(xué)前兒童游戲中硬件環(huán)境的創(chuàng)設(shè) 一、 室內(nèi)游戲硬件環(huán)境的創(chuàng)設(shè) 二、 戶外游戲硬件環(huán)境的創(chuàng)設(shè) 第三節(jié) 學(xué)前兒童游戲中心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè) 一、 學(xué)前兒童游戲心理環(huán)境創(chuàng)設(shè)的重要意義 二、 學(xué)前兒童游戲心理環(huán)境創(chuàng)設(shè)的主要內(nèi)容 三、 學(xué)前兒童游戲心理環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本原則 本章小結(jié) 自我評(píng)量第八章 學(xué)前兒童游戲觀察與指導(dǎo) **節(jié) 學(xué)前兒童游戲觀察與記錄 一、 觀察與記錄前的準(zhǔn)備 二、 觀察和記錄的方法 三、 常用的觀察量表與記錄手段 第二節(jié) 學(xué)前兒童游戲分析與評(píng)價(jià) 一、 學(xué)前兒童游戲評(píng)價(jià)的對(duì)象與內(nèi)容 二、 學(xué)前兒童游戲評(píng)價(jià)的原則與方法 三、 常用的學(xué)前兒童游戲評(píng)價(jià)量表 第三節(jié) 學(xué)前兒童游戲干預(yù)與指導(dǎo) 一、 家庭親子游戲的設(shè)計(jì)與指導(dǎo) 二、 幼兒園游戲的干預(yù)與指導(dǎo) 本章小結(jié) 自我評(píng)量第九章 幼兒園玩教具開發(fā)與制作 **節(jié) 幼兒園玩教具概述 一、 幼兒園玩教具的概念 二、 幼兒園玩教具的分類 三、 幼兒園玩教具的配備標(biāo)準(zhǔn)及其分析 第二節(jié) 因地制宜進(jìn)行幼兒園玩教具開發(fā)與制作 一、 幼兒園自制玩教具的意義 二、 自制玩教具的原則 三、 自制玩教具活動(dòng)介紹 四、 自制玩教具實(shí)例分析 本章小結(jié) 自我評(píng)量第十章 其他游戲資源的開發(fā)與利用 **節(jié) 民間游戲的傳承與開發(fā) 一、 民間游戲的內(nèi)涵 二、 民間游戲的分類 三、 民間游戲的特點(diǎn) 四、 民間游戲的價(jià)值 五、 民間游戲在幼兒園中的開發(fā)與利用 第二節(jié) 基于繪本延伸的游戲 一、 繪本的內(nèi)涵與價(jià)值 二、 繪本與游戲 三、 繪本游戲的內(nèi)涵、分類與意義 四、 繪本游戲的設(shè)計(jì)實(shí)施 本章小結(jié) 自我評(píng)量主要參考文獻(xiàn)
展開全部
學(xué)前兒童游戲 作者簡(jiǎn)介
范明麗，河北大學(xué) 教育學(xué)院 學(xué)前教育系 副教授。主要研究領(lǐng)域?yàn)橛變簣@課程、幼兒比較教育、幼兒教學(xué)、幼兒游戲等。
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