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課程論 版權信息
- ISBN：9787107305252
- 條形碼：9787107305252 ; 978-7-107-30525-2
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
課程論 本書特色
本書原系國家精品課程“課程與教學論”的系列教材之一，由人民教育出版社于2012年12月正式出版。2014年10月，本教材入選教育部第二批”十二五”普通高等教育本科*規劃教材。
本書致力于反映當代課程理論的全貌和課程發展的趨勢，形成了一個由“課程理論一課程開發一課程研究”構成的完整的學科體系結構。
本書包括課程的意義、理論基礎、基本理論、課程設計、課程目標、課程內容、課程類型、課程文件、課程實施、課程評價、課程領導以及課程研究等內容。
本書完整而充分地反映了當代課程改革和研究的新理念、新成果、新方法，體現了基礎與前沿、理論與實踐的統一。
本書是為普通高等院校教育專業本科生編寫的教材，也可以作為各類教師培訓的教材使用，還可以供教育專業研究生以及廣大校長、教師、教育行政人員、教育研究工作者作為研究的參考資料使用。
課程論 內容簡介
本書包括課程的意義、理論基礎、基本理論、課程設計、課程目標、課程內容、課程類型、課程文件、課程實施、課程評價、課程領導以及課程研究等內容。
課程論 目錄
緒論
[啟發與引導]
**節 課程論的發展
第二節 課程論的對象
第三節 課程論的地位
[思考與練習]
**章 課程的意義
[啟發與引導]
**節 課程的概念
第二節 課程的價值與功能
[思考與練習]
第二章 課程的理論基礎
[啟發與引導]
**節 課程的哲學基礎
第二節 課程的社會學基礎
第三節 課程的心理學基礎
[思考與練習]
第三章 課程理論
[啟發與引導]
**節 知識中心課程理論
第二節 學習者中心課程理論
第三節 社會中心課程理論
第四節 課程理論的綜合探討
[思考與練習]
第四章 課程設計
[啟發與引導]
**節 課程設計的概述
第二節 課程設計的模式
第三節 課程設計的方法
[思考與練習]
第五章 課程目標
[啟發與引導]
**節 課程目標的意義
第二節 課程目標的取向
第三節 課程目標的確定與陳述
第四節 課程目標的分類
[思考與練習]
第六章 課程內容
[啟發與引導]
**節 課程內容概述
第二節 課程內容的選擇
第三節 課程內容的組織
……
第七章 課程類型
第八章 課程文件
第九章 課程實施
第十章 課程評價
第十一章 課程領導
第十二章 課程研究
參考文獻
[啟發與引導]
**節 課程論的發展
第二節 課程論的對象
第三節 課程論的地位
[思考與練習]
**章 課程的意義
[啟發與引導]
**節 課程的概念
第二節 課程的價值與功能
[思考與練習]
第二章 課程的理論基礎
[啟發與引導]
**節 課程的哲學基礎
第二節 課程的社會學基礎
第三節 課程的心理學基礎
[思考與練習]
第三章 課程理論
[啟發與引導]
**節 知識中心課程理論
第二節 學習者中心課程理論
第三節 社會中心課程理論
第四節 課程理論的綜合探討
[思考與練習]
第四章 課程設計
[啟發與引導]
**節 課程設計的概述
第二節 課程設計的模式
第三節 課程設計的方法
[思考與練習]
第五章 課程目標
[啟發與引導]
**節 課程目標的意義
第二節 課程目標的取向
第三節 課程目標的確定與陳述
第四節 課程目標的分類
[思考與練習]
第六章 課程內容
[啟發與引導]
**節 課程內容概述
第二節 課程內容的選擇
第三節 課程內容的組織
……
第七章 課程類型
第八章 課程文件
第九章 課程實施
第十章 課程評價
第十一章 課程領導
第十二章 課程研究
參考文獻
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