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破冰之旅-中國高校英語課堂的二語交流意愿個案分析 版權信息
- ISBN：9787517814771
- 條形碼：9787517814771 ; 978-7-5178-1477-1
- 裝幀：暫無
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
破冰之旅-中國高校英語課堂的二語交流意愿個案分析 本書特色
在全球化影響下，中國社會對英語教學投注了大 量心力。過往研究曾發現，具有高交流意愿者能在二 語學習中獲得較好成績。但是教學實踐反映出的問題 是，英語專業的很多學生似乎在英語課堂上對參加口 語活動的積*性并不高。因此，張露茜所*的《破冰 之旅--中國高校英語課堂的二語交流意愿個案分析》 一書的研究目的為，發現阻礙與支持中國英語專業學 生課堂交流意愿的個人與語境因素。四個研究問題分 別為：1.哪些個人因素阻礙或支持英語專業學生課堂 交流意愿？2.哪些語境因素阻礙或支持英語專業學生 課堂交流意愿？3.所有影響因素是如何互動以影響英 語專業學生英語課堂交流意愿的？4.哪些教學改革能 促進英語專業學生在英語課堂中的交流意愿？ 本書通過在個案中混合不同的研究方法，期望獲 得對復雜的教學環境與過程的豐富理解。研究一為發 現學生的個人因素，使用了問卷調查的方式；研究二 為調查語境因素，先進行教學資料的審閱分析，再到 課堂觀察，*后是教師采訪；研究三為進一步挖掘學 生對當前課堂語境因素的回饋，通過學生的敘事、刺 激回想、半建構式訪談取得。研究意義即，為英語專 業學生提供*大化交流意愿的教學建議。研究發現， 高英語口語水平與低焦慮能促進英語專業學生的交流 意愿。但是，Wen與Clement（2003）的中國學生課堂 交流意愿概念模型中的其他因素阻礙英語專業學生的 交流意愿。三個研究的發現*終構建成一個修改后的 中國英語學習者課堂交流意愿金字塔模型。
破冰之旅-中國高校英語課堂的二語交流意愿個案分析 內容簡介
本書通過在個案中混合不同的研究方法，期望獲得對復雜的教學環境與過程的豐富理解。研究一為發現學生的個人因素，使用了問卷調查；研究二為調查語境因素，通過進行教學資料的審閱分析，再到課堂觀察，*后是教師采訪取得；研究三為進一步挖掘學生對當前課堂語境因素的回饋，通過學生的敘事、刺激回想、半建構式訪談取得。
破冰之旅-中國高校英語課堂的二語交流意愿個案分析 目錄
List of Tables
List of Figures
Chapter 1 Introduction1.1 Research problem1.2 Research motive1.3 Research aim and questions1.4 Significance of the study……
展開全部
破冰之旅-中國高校英語課堂的二語交流意愿個案分析 作者簡介
張露茜，女，1983年生，浙江瑞安人，現居杭州。浙江工商大學外國語學院英語專業講師，博士。2005年獲浙江師范大學英語專業學士學位，2006年獲英國巴斯大學教育（英語語言教學）碩士學位，2012年獲香港教育學院英語語言教育博士學位。主要講授“基礎英語”“英語閱讀”“**英語視聽說”等課程。研究方向為英語教育、教育測量和話語分析。已在國內外學術期刊上發表論文十余篇，如在國外書籍出版社Springer、國外高質量期刊Higher Education Quarterly 與 Educational Studies等上都曾發表論文。曾獲研究生發表獎、**目標導師、**班主任、教學優勝獎等。多次參加國際會議。現主持和參與多項課題。
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