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適應與超越:教育家成長規律研究 版權信息
- ISBN：9787533473006
- 條形碼：9787533473006 ; 978-7-5334-7300-6
- 裝幀：70g膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
適應與超越:教育家成長規律研究 本書特色
本書是“教育生活史研究叢書”系列的一本，以教育家群體成長規律為研究對象，對以陶行知為代表的教育家成長的背景、經歷、實踐、思想、貢獻等進行敘事分析，揭示了教育家成長三大規律：適應性規律、超越性規律、適應與超越的交互性規律。
適應與超越:教育家成長規律研究 內容簡介
成長為教育家是每一位教師的夙愿；而如何“成長為”則值得研究。本書對教育家成長的過程進行探索，旨在揭示某些可普遍適用的規律。
適應與超越:教育家成長規律研究 目錄
緒論 追尋教育家的意義世界
**節 選題緣由
第二節 研究意義
第三節 研究范疇
第四節 研究現狀綜述
第五節 研究思路、理論依據及研究方法
第六節 切入點、創新點、突破點
第七節 本章小結
**章 人及人的成長
**節 人的本質
第二節 人的成長
第三節 人的成長規律
第四節 本章小結
第二章 教育家成長的適應性規律
**節 適應的內涵及特點
第二節 教育家成長的自適應要素
第三節 教育家成長的社會適應
第四節 教育家成長的綜合適應要素
第五節 本章小結
第三章 教育家成長的超越性規律
**節 超越的內涵、特點及形式
第二節 教育家成長的外部超越要素
第三節 教育家成長的內心超越要素
第四節 教育家成長的內心超越與外在超越的整體超越要素
第五節 本章小結
第四章 教育家成長的適應與超越的交互性規律
**節 教育家成長的交互性規律的內涵
第二節 教育家成長的內外因交互要素
第三節 “小我”與“大我”的交互要素
第四節 大勢與小勢的交互要素
第五節 本章小結
第五章 當代教育家成長的歷史機遇及建議
**節 教育家成長的歷史機遇一：迎面走來的第三次工業革命
第二節 教育家成長的歷史機遇二：相對優越的政策環境
第三節 教育家成長的歷史機遇三：第三次教育革命
第四節 當前教育家成長面臨的現實困境
第五節 當代教育家成長的相關建議
第六節 本章小結
結束語
參考文獻
展開全部
適應與超越:教育家成長規律研究 作者簡介
鮑成中。1976.12，男。江蘇沭陽人，中學高級教師。南京師范大學碩士、華中師范大學博士。兼任中國陶行知研究會常務理事、中陶會課堂與課程研究中心秘書長。中國陽光教育研究院常務副院長。先后擔任多所學校校長。長期從事中小學管理研究，名校長研究及課堂教學改革研究，形成了獨具特色的“811課堂模式”及“811教育模式”，是“非輸入性教學”的首倡者。 已在《教育研究》《中國教育學刊》《教育研究與實驗》等期刊發表論文20余篇。專著有《大時代：震撼世界的第三次工業革命》《享受教育》《追尋教育的烏托邦》等。
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