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從能力本位到表現標準本位-二戰后美國外語教師教育的發展與變革研究 版權信息
- ISBN：9787533471927
- 條形碼：9787533471927 ; 978-7-5334-7192-7
- 裝幀：70g膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
從能力本位到表現標準本位-二戰后美國外語教師教育的發展與變革研究 本書特色
美國外語教師教育經歷了從無到有的發展過程。尤其是在“二戰”之后，美國外語教師教育更是有著非常顯著的特點。本書梳理了美國歷史上各個時期，特別是“二戰”以后美國外語教師教育發展與變革的歷史過程，將美國外語教師教育的發展分為三個歷史時期：“二戰”以前、20世紀50年代—70年代末以及20世紀80年代至今，探討了三個歷史時期美國外語教師教育的背景與動因、發展過程和實施舉措。本書從縱向上闡述了外語教師教育中的職前、入職與在職教育，從橫向上論述了外語教師的專業標準、培養方案與評價體系。
從能力本位到表現標準本位-二戰后美國外語教師教育的發展與變革研究 內容簡介
美國外語教師教育經歷了從無到有的發展過程。尤其是在“二戰”之后，美國外語教師教育更是有著非常顯著的特點。本書梳理了美國歷史上各個時期，特別是“二戰”以后美國外語教師教育發展與變革的歷史過程，將美國外語教師教育的發展分為三個歷史時期：“二戰”以前、20世紀50年代—70年代末以及20世紀80年代至今，探討了三個歷史時期美國外語教師教育的背景與動因、發展過程和實施舉措。本書從縱向上闡述了外語教師教育中的職前、入職與在職教育，從橫向上論述了外語教師的專業標準、培養方案與評價體系。
從能力本位到表現標準本位-二戰后美國外語教師教育的發展與變革研究 目錄
**章“二戰”前美國外語教師教育發展回顧（殖民地時期～20世紀中葉）
**節前外語教師教育時代：外語教育的緣起（殖民地時期～19世紀末）
第二節外語教師教育的形成與初步發展（20世紀初～20世紀中葉）
第二章“能力本位”外語教師教育的背景與動因
**節“能力本位”外語教師教育的政策環境
第二節“聽說法”外語基礎教育改革
第三節“能力本位”外語教師教育的理論基礎
**章“二戰”前美國外語教師教育發展回顧（殖民地時期～20世紀中葉） **節前外語教師教育時代：外語教育的緣起（殖民地時期～19世紀末） 第二節外語教師教育的形成與初步發展（20世紀初～20世紀中葉） 第二章“能力本位”外語教師教育的背景與動因 **節“能力本位”外語教師教育的政策環境 第二節“聽說法”外語基礎教育改革 第三節“能力本位”外語教師教育的理論基礎 第三章“能力本位”外語教師教育的發展與實施（“二戰”后～20世紀70年代末） **節“能力本位”外語教師教育的發展 第二節“能力本位”外語教師教育的實施 第四章“表現標準本位”外語教師教育的背景與動因 **節“表現標準本位”外語教師教育的政策環境 第二節“交際本位”的外語基礎教育改革 第三節“表現標準本位”外語教師教育的理論基礎 第五章“表現標準本位”外語教師教育的發展（20世紀80年代至今） **節“表現標準本位”外語教師教育的發端 第二節“表現標準本位”外語教師教育的形成與發展 第三節“表現標準本位”外語教師教育的成熟 第六章“表現標準本位”外語教師教育的實施 **節“表現標準本位”的外語教師職前教育 第二節“表現標準本位”的外語教師入職教育 第三節“表現標準本位”的外語教師在職教育 第七章特點分析與啟示 **節特點分析 第二節美國外語教師教育發展對我國的啟示 參考文獻 信息
**節前外語教師教育時代：外語教育的緣起（殖民地時期～19世紀末）
第二節外語教師教育的形成與初步發展（20世紀初～20世紀中葉）
第二章“能力本位”外語教師教育的背景與動因
**節“能力本位”外語教師教育的政策環境
第二節“聽說法”外語基礎教育改革
第三節“能力本位”外語教師教育的理論基礎
**章“二戰”前美國外語教師教育發展回顧（殖民地時期～20世紀中葉） **節前外語教師教育時代：外語教育的緣起（殖民地時期～19世紀末） 第二節外語教師教育的形成與初步發展（20世紀初～20世紀中葉） 第二章“能力本位”外語教師教育的背景與動因 **節“能力本位”外語教師教育的政策環境 第二節“聽說法”外語基礎教育改革 第三節“能力本位”外語教師教育的理論基礎 第三章“能力本位”外語教師教育的發展與實施（“二戰”后～20世紀70年代末） **節“能力本位”外語教師教育的發展 第二節“能力本位”外語教師教育的實施 第四章“表現標準本位”外語教師教育的背景與動因 **節“表現標準本位”外語教師教育的政策環境 第二節“交際本位”的外語基礎教育改革 第三節“表現標準本位”外語教師教育的理論基礎 第五章“表現標準本位”外語教師教育的發展（20世紀80年代至今） **節“表現標準本位”外語教師教育的發端 第二節“表現標準本位”外語教師教育的形成與發展 第三節“表現標準本位”外語教師教育的成熟 第六章“表現標準本位”外語教師教育的實施 **節“表現標準本位”的外語教師職前教育 第二節“表現標準本位”的外語教師入職教育 第三節“表現標準本位”的外語教師在職教育 第七章特點分析與啟示 **節特點分析 第二節美國外語教師教育發展對我國的啟示 參考文獻 信息
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從能力本位到表現標準本位-二戰后美國外語教師教育的發展與變革研究 作者簡介
孫曼麗，女，1974年1月生，湖南常德人，教育學博士，福建師范大學教育學院副教授，碩士生導師；主要研究方向為比較教育學、外國教育史；1996年在湖南吉首大學外語系獲英語語言文學學士學位，2008年和2012年在福建師范大學教育學院分別獲教育學碩、博士學位；曾做過中學英語教師、出版社編輯；主持過福建省級科研課題并參與國家、教育部等各類科研項目，參與編著《當代國外大學本科教學模式的改革與創新》、《中外教育名家思想》，在《比較教育研究》、《外國教育研究》、《教師教育研究》、《外語界》等學術刊物上發表論文近30篇。
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