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翻轉(zhuǎn)課堂100問 版權(quán)信息
- ISBN：9787551609494
- 條形碼：9787551609494 ; 978-7-5516-0949-4
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
翻轉(zhuǎn)課堂100問 內(nèi)容簡介
本書意在解答教師及相關(guān)研究人員對(duì)于實(shí)施翻轉(zhuǎn)課堂存在的一系列疑問, 以更加深入了解翻轉(zhuǎn)課堂及其實(shí)施。全書分別從“翻轉(zhuǎn)”“模式”“平臺(tái)”“微課”“數(shù)據(jù)”五個(gè)方面闡釋。
翻轉(zhuǎn)課堂100問 目錄
**章 翻轉(zhuǎn)篇
一、什么是翻轉(zhuǎn)課堂？
二、翻轉(zhuǎn)課堂是怎么發(fā)展起來的？
三、翻轉(zhuǎn)課堂的實(shí)質(zhì)是什么？
四、實(shí)踐翻轉(zhuǎn)課堂有什么意義？
五、翻轉(zhuǎn)課堂的理論依據(jù)是什么？
六、翻轉(zhuǎn)課堂是如何改變學(xué)生學(xué)習(xí)的？
七、實(shí)踐翻轉(zhuǎn)課堂一般應(yīng)具備哪些條件？
八、翻轉(zhuǎn)課堂得以逐步推廣的外部因素有哪些？
九、翻轉(zhuǎn)課堂內(nèi)部是怎樣運(yùn)作的？
十、翻轉(zhuǎn)課堂到底翻轉(zhuǎn)了什么？
十一、翻轉(zhuǎn)課堂如何翻轉(zhuǎn)了“教”與“學(xué)”的關(guān)系？
十二、國內(nèi)翻轉(zhuǎn)課堂有哪些基本的翻轉(zhuǎn)方式？
十三、翻轉(zhuǎn)課堂與傳統(tǒng)課堂的主要區(qū)別是什么？
十四、翻轉(zhuǎn)課堂與微課、微課與慕課分別有什么區(qū)別？
十五、為什么我們要鼓勵(lì)教師在理性認(rèn)識(shí)翻轉(zhuǎn)課堂的基礎(chǔ)上積極研究和實(shí)踐翻轉(zhuǎn)課堂呢？
十六、國內(nèi)教育達(dá)人們對(duì)于翻轉(zhuǎn)課堂有哪些見解？
十七、基礎(chǔ)教育階段的學(xué)校實(shí)踐翻轉(zhuǎn)課堂面臨的主要挑戰(zhàn)有哪些？
十八、翻轉(zhuǎn)課堂對(duì)教師的專業(yè)能力提出了哪些新要求？
十九、對(duì)于翻轉(zhuǎn)課堂，人們有哪些常見的誤區(qū)？
二十、翻轉(zhuǎn)課堂的四大支柱“F-L-I-P”是指什么？
二十一、翻轉(zhuǎn)課堂在提升教學(xué)效果方面有哪些優(yōu)勢？
二十二、翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)效果如何？
二十三、翻轉(zhuǎn)課堂是不是削弱了教師在課堂上的作用？
二十四、從學(xué)生的角度看，翻轉(zhuǎn)課堂是否真正解決了因材施教的問題？
二十五、從教師的角度看，國內(nèi)教師是否具備引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的職業(yè)素養(yǎng)？
二十六、從家長的角度看，翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)效果如何衡量？
二十七、不同學(xué)科開展翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)可能存在哪些不同之處？
二十八、農(nóng)村學(xué)校硬件設(shè)施往往比較落后，如何“翻轉(zhuǎn)”呢？
二十九、非寄宿制學(xué)校要實(shí)踐翻轉(zhuǎn)課堂，可以采取哪些有效的推動(dòng)措施？
三十、一所學(xué)校在翻轉(zhuǎn)課堂實(shí)踐初期，應(yīng)該注意哪些問題？
三十一、小學(xué)階段實(shí)踐翻轉(zhuǎn)課堂合適嗎？又該怎樣“翻轉(zhuǎn)”呢？
三十二、要通過翻轉(zhuǎn)課堂促進(jìn)課堂教學(xué)改革向縱深處發(fā)展，教師需要做好哪些準(zhǔn)備？
第二章 模式篇
三十三、什么是教學(xué)模式？翻轉(zhuǎn)課堂需要一定的教學(xué)模式嗎？
三十四、國外翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式是怎樣的？
三十五、國內(nèi)目前具有代表性的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式是怎樣的？
三十六、國內(nèi)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式有哪些共同點(diǎn)？
三十七、翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式是否都分為“課前”“課中”兩段？
三十八、構(gòu)建翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式一般要優(yōu)先考慮哪幾個(gè)關(guān)鍵問題？
三十九、翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式與“教無定法”矛盾嗎？
四十、設(shè)計(jì)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)流程的理論依據(jù)是什么？
四十一、如何進(jìn)行翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)環(huán)節(jié) 的設(shè)計(jì)？
四十二、什么是翻轉(zhuǎn)課堂學(xué)案（學(xué)習(xí)任務(wù)單）？
四十三、翻轉(zhuǎn)課堂學(xué)案（學(xué)習(xí)任務(wù)單）就是習(xí)題集嗎？
四十四、學(xué)生在翻轉(zhuǎn)課堂中的學(xué)習(xí)屬于混合式學(xué)習(xí)嗎？
四十五、翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式可能給學(xué)習(xí)領(lǐng)域帶來哪些變化？
四十六、翻轉(zhuǎn)課堂如何保證教與學(xué)的效果？
四十七、什么是MiniQuest學(xué)習(xí)？翻轉(zhuǎn)課堂可以借鑒其哪些方面？
四十八、實(shí)踐翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式需要注意哪些問題？
四十九、技術(shù)能給翻轉(zhuǎn)課堂提供哪些支持？
五十、實(shí)踐翻轉(zhuǎn)課堂的過程中，怎樣保證信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度融合？
五十一、如何保證學(xué)生在課前階段的學(xué)習(xí)效果？
五十二、在指導(dǎo)學(xué)生提高自學(xué)能力方面應(yīng)該注意哪些問題？
五十三、實(shí)踐翻轉(zhuǎn)課堂需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行哪些針對(duì)性培訓(xùn)l？
五十四、如何組建學(xué)生合作學(xué)習(xí)小組以便開展合作學(xué)習(xí)？
五十五、如何提高學(xué)生的質(zhì)疑能力？
五十六、如何培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力？
五十七、翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式下作業(yè)減少了，能保證教學(xué)質(zhì)量嗎？
五十八、如何讓翻轉(zhuǎn)課堂真正動(dòng)起來？
五十九、翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式如何先“繼承”后“發(fā)展”？
第三章 平臺(tái)篇
六十、實(shí)踐翻轉(zhuǎn)課堂是否需要網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的支撐？
六十一、如何利用E-Learning平臺(tái)實(shí)踐翻轉(zhuǎn)課堂？
六十二、如何利用QQ平臺(tái)實(shí)踐翻轉(zhuǎn)課堂？
六十三、如何利用微信平臺(tái)實(shí)踐翻轉(zhuǎn)課堂？
六十四、如何利用Moodle平臺(tái)實(shí)踐翻轉(zhuǎn)課堂？
六十五、山東省昌樂一中的翻轉(zhuǎn)課堂利用的是什么網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)？
六十六、自主研發(fā)翻轉(zhuǎn)課堂網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)需要注意哪些問題？
第四章 微課篇
六十七、什么是微課？
六十八、教師對(duì)微課可能會(huì)存在哪些誤解？
六十九、國內(nèi)微課是如何起源并發(fā)展起來的？
七十、國內(nèi)微課的發(fā)展現(xiàn)狀如何？
七十一、國外微課的發(fā)展對(duì)我國相關(guān)領(lǐng)域來說有什么啟示？
七十二、微課有哪些類型？
七十三、微課有哪些主要特點(diǎn)？
七十四、微課對(duì)翻轉(zhuǎn)課堂來說有什么作用？
七十五、微課用于教學(xué)的理論依據(jù)是什么？
七十六、微課質(zhì)量好壞的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是什么？
七十七、微課的設(shè)計(jì)與制作一般要經(jīng)過哪些步驟？
七十八、如何做好微課的選題？
七十九、錄制微課之前，如何進(jìn)行腳本設(shè)計(jì)？
八十、常用的微課錄制工具有哪些？
八十一、以攝像方式錄制微課有哪些優(yōu)點(diǎn)？
八十二、用錄課筆錄制微課有哪些優(yōu)點(diǎn)？
八十三、如何用錄屏軟件錄制微課？
八十四、除上面介紹的幾種方式外，錄制微課還有哪些方式？
八十五、微課視頻的編輯、轉(zhuǎn)碼工具有哪些？
八十六、如何用Camtasia Studio編輯微課視頻？
八十七、要想激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，微課的設(shè)計(jì)制作要做到哪幾點(diǎn)？
八十八、對(duì)教師來說，微課制作的挑戰(zhàn)性很大嗎？
八十九、如何發(fā)揮教師團(tuán)隊(duì)的力量設(shè)計(jì)和制作微課？在這一過程中又該如何發(fā)揮新、老教師各自的優(yōu)勢？
九十、如何保證微課的有效使用？
九十一、教師需要對(duì)學(xué)生觀看微課進(jìn)行哪些指導(dǎo)？
九十二、教師如何把握學(xué)生在自學(xué)階段觀看微課的效果？
第五章 數(shù)據(jù)篇
九十三、“大數(shù)據(jù)”的定義是什么？
九十四、“大數(shù)據(jù)”是怎樣產(chǎn)生的？
九十五、“大數(shù)據(jù)”給社會(huì)生活帶來了哪些影響？
九十六、翻轉(zhuǎn)課堂如何借助“大數(shù)據(jù)”提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率？
九十七、什么是智慧教育？
九十八、實(shí)現(xiàn)智慧教育的基礎(chǔ)有哪些？
九十九、智慧教育會(huì)給教育發(fā)展帶來哪些影響？
一百、智慧教育的學(xué)習(xí)環(huán)境建設(shè)有哪些內(nèi)容？
參考文獻(xiàn)
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