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愛(ài)畫(huà)畫(huà)的孩子不一樣 版權(quán)信息
- ISBN：9787201107844
- 條形碼：9787201107844 ; 978-7-201-10784-4
- 裝幀：暫無(wú)
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>
愛(ài)畫(huà)畫(huà)的孩子不一樣 本書(shū)特色
讀幼兒園的小湯姆經(jīng)歷了一場(chǎng)畫(huà)畫(huà)事件：他的一張畫(huà)作引發(fā)了從老師到園長(zhǎng)到父母甚至到醫(yī)生的關(guān)注和困惑，后來(lái)還是鄰居的小女孩解開(kāi)了謎團(tuán)，她更理解湯姆。那么湯姆究竟畫(huà)了一張什么樣的畫(huà)呢？
愛(ài)畫(huà)畫(huà)的孩子不一樣 內(nèi)容簡(jiǎn)介
洞悉繪畫(huà)秘密的兒童繪本
——評(píng)《愛(ài)畫(huà)畫(huà)的孩子不一樣》
在介紹新童書(shū)之前，先給大家介紹一位畫(huà)家羅斯柯。馬克•羅斯柯，1903年出生于俄羅斯的美國(guó)藝術(shù)家，今天被公認(rèn)為現(xiàn)代戰(zhàn)后主義重要的畫(huà)家之一。“他拒絕模仿自然，而將繪畫(huà)簡(jiǎn)化為巨大生動(dòng)的色域，他的作品對(duì)單色繪畫(huà)發(fā)展具有根本的影響，引人注意的是其空間深度與冥思力量，使觀者能與其作品對(duì)話。”
2008年5月，紐約佳士得拍賣會(huì)上，羅斯柯的作品《第15號(hào)》成交價(jià)高達(dá)5044萬(wàn)美元。他的這幅值錢(qián)的作品是一幅類似墨團(tuán)一樣的東西。羅斯柯畢竟不如畢加索那么如雷貫耳。我們?cè)倏纯串吋铀鞯淖髌贰Ｎ覀兯煜さ漠吋铀鳟?huà)作是這樣的——雜亂無(wú)章的線條，配色濃烈。
畢加索青年時(shí)期曾受過(guò)嚴(yán)格的學(xué)院派美術(shù)訓(xùn)練，他早期的畫(huà)其實(shí)也是中規(guī)中矩的。畢加索說(shuō)過(guò):“我能用很短的時(shí)間就畫(huà)得像一位大師,但我卻要用一生去學(xué)習(xí)畫(huà)得像一個(gè)兒童。”
繪畫(huà)是一種語(yǔ)言，是用畫(huà)筆創(chuàng)作的語(yǔ)言。技法相對(duì)容易掌握，創(chuàng)造新的語(yǔ)言太難。繪畫(huà)史上著名的藝術(shù)大師無(wú)不是追求屬于自己的獨(dú)特語(yǔ)言和獨(dú)特表達(dá)方式。兒童是這個(gè)世界的新人，他們還沒(méi)有熟練掌握這個(gè)世界的語(yǔ)言和規(guī)則，所以才更有可能展示一種新的表達(dá)。所以藝術(shù)大師才會(huì)說(shuō)要學(xué)習(xí)畫(huà)得像個(gè)兒童，能不斷自我超越，突破原有的風(fēng)格。
所以那些一味教授技法的美術(shù)課看似效果明顯，每一筆都告訴孩子怎么畫(huà)，但是讓孩子舍棄了動(dòng)腦思考的過(guò)程，被浪費(fèi)掉的一次次創(chuàng)造新鮮語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。
這本“洞悉兒童繪畫(huà)的杰出繪本”講的就是兒童和大人對(duì)繪畫(huà)的理解和視角問(wèn)題。
書(shū)一開(kāi)始就說(shuō)了“我們總是畫(huà)相同的東西”。圖畫(huà)細(xì)節(jié)和文字呼應(yīng)成趣。從掛在墻上的畫(huà)可以看出，小朋友們都畫(huà)過(guò)樹(shù)，他們的樹(shù)都是由棕色樹(shù)干、綠色樹(shù)冠、紅色果子構(gòu)成，大同小異。看起來(lái)一樣會(huì)讓老師家長(zhǎng)感到安心，不是嗎？
普通的大人理解畫(huà)畫(huà)就是“像”。因?yàn)樾∨笥褌兒芄院苈?tīng)話，所以有一天他們獲得了一個(gè)“隨便畫(huà)”的機(jī)會(huì)。老師嘴上說(shuō)“隨便畫(huà)”，但心里還是有期待有判斷標(biāo)準(zhǔn)的。老師把小孩畫(huà)的籃球鞋認(rèn)作是紅色公交車（仔細(xì)看老師面前那個(gè)“紅色公交車”），至少這兩樣?xùn)|西都還是可理解的范圍，但是湯姆的畫(huà)是什么呢？驚動(dòng)了園長(zhǎng)、媽媽、爸爸、外婆、醫(yī)生都沒(méi)有找到答案。作者*后揭秘了。有閱讀經(jīng)驗(yàn)或者繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)能猜到嗎？
這里層層推進(jìn)的情節(jié)和不斷增加的出場(chǎng)人物讓整本書(shū)有了種歌曲般的節(jié)奏感，像是前奏、主歌、副歌逐次展開(kāi)，緊張程度逐頁(yè)遞增，吸引讀者猜下去，看下去。而跨頁(yè)的整幅畫(huà)面和大塊彩色平涂部分給了視覺(jué)充分的空間感，緩解了讀者的焦慮。
這本繪本會(huì)帶給孩子對(duì)畫(huà)畫(huà)的另一種看法，如果他（她）畫(huà)畫(huà)覺(jué)得“不像”，更會(huì)感到安慰。讀過(guò)這本書(shū)的孩子如果將來(lái)遇到蒙德里安、遇到羅斯柯，他可能會(huì)會(huì)心一笑。也許，他忘記了，不要緊，審美的種子已經(jīng)落在他的心田。
拿出這本書(shū)，讓小朋友自己讀，看看他會(huì)有什么感受？
愛(ài)畫(huà)畫(huà)的孩子不一樣 作者簡(jiǎn)介
【法】伊莎貝爾•平：伊莎貝爾•平，1975年生于法國(guó)，曾在法國(guó)斯特拉斯堡高等藝術(shù)學(xué)校和德國(guó)漢堡著名的奧芬巴赫設(shè)計(jì)學(xué)院學(xué)習(xí)。她參與創(chuàng)作的繪本有40余種，被翻譯成12種語(yǔ)言，在20多個(gè)國(guó)家出版發(fā)行。主要作品有《愛(ài)畫(huà)畫(huà)的孩子不一樣》《萊尼姑姑是公主》《長(zhǎng)大了，我要得諾貝爾獎(jiǎng)》等。
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