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玩轉繪本創意讀寫 版權信息
- ISBN：9787534295201
- 條形碼：9787534295201 ; 978-7-5342-9520-1
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
玩轉繪本創意讀寫 本書特色
《玩轉繪本創意讀寫》分上、下兩篇。上篇為理論篇，從課程架構的角度闡述繪本創意讀寫的意義，從教學經驗的本身解析課改中的現實問題，從實踐過程中梳理繪本創意讀寫的操作方法；下篇為實踐篇，有作者本人執教的實錄，有名師名家點評，有學生創意寫話的匯編，案例詳實、生動。是一本特別適合一線老師和對親子閱讀感興趣的家長。
玩轉繪本創意讀寫 內容簡介
師本課程的典范，親子讀寫的助手！ 隨著社會經濟的發展，圖書市場上適合孩子看的繪本逐漸增多，琳瑯滿目地擺滿了貨架。各大教育媒體、資深教育工作者都提倡孩子們閱讀繪本，提倡親子共讀繪本。那么怎樣在教學課堂上開展繪本教學？怎樣帶領孩子在相應的年齡段進行不同語言能力的練習呢？這本書告訴你答案。 1、兒童天生熱衷于創造，繪本之所以深受兒童喜愛，原因之一就是充滿了創意。曹愛衛老師緊緊圍繞“創意”開展繪本教學的課程建設，可謂抓準了繪本閱讀教學的關鍵點。從她目前取得的成績來看，其前景令人期待。 ——朱自強（兒童文學理論家、語文教育專家） 2、愛衛老師的“繪本創意讀寫”活動，就像通向彼岸的魔法橋，引領孩子們走進繪本的奇妙世界，讓他們在各種好玩的語言游戲下習得本領，涵養品質，享受詩意、童趣的語文存在。 ——彭懿（著名兒童文學作家、圖畫書研究者） 3、 愛衛老師的這本書將繪本教學融合閱讀、創作與教學等概念，除了細致的步驟介紹，也提供大量的案例分享，是一本絕不可錯過的繪本教學工具書。 ——林文寶（臺東大學兒童文學學院榮譽教授） 4、 原來繪本還可以這樣讀、這么玩！愛衛老師的“繪本創意讀寫”課，讓孩子的洞察力、想象力、表現力因之敏銳，也讓閱讀教師們腦洞大開。從繪本閱讀走向創意寫作，這是一條快樂的途徑，也是一道迷人的風景。 ——周其星（兒童閱讀推廣人、三葉草故事家族創始人） 5、 就像那句“芝麻開門”的魔咒，這本書讓我一下子找到了滿倉的寶藏。同時，它也正是爸爸媽媽們打開繪本這扇哆啦A夢任意門的金鑰匙。讓我們一起點燃孩子表達的欲望和熱情吧！ ——田媽（資深教育媒體人、故事媽媽）
玩轉繪本創意讀寫 目錄
目錄
序一 走向課程的繪本創意讀寫
序二 專業成長的第二通道
上篇：繪本創意讀寫那些事
一、牽手繪本創意讀寫
二、“低年級繪本創意讀寫”是什么
三、這些繪本適合開展創意讀寫
四、繪本創意讀寫可以這樣做（一）——教師怎么讀繪本
五、繪本創意讀寫可以這樣做（二）——圖文如何創意讀
六、繪本創意讀寫可以這樣做（三）——創意寫話點的選取
七、繪本創意讀寫可以這樣做（四）——創意“寫話”有路徑
八、繪本創意讀寫可以這樣做（五）——多冊繪本的創意讀寫
九、能推動持續讀寫的評價
十、孩子們的讀寫在改變目錄 序一 走向課程的繪本創意讀寫 序二 專業成長的第二通道 上篇：繪本創意讀寫那些事 一、牽手繪本創意讀寫 二、“低年級繪本創意讀寫”是什么 三、這些繪本適合開展創意讀寫 四、繪本創意讀寫可以這樣做（一）——教師怎么讀繪本 五、繪本創意讀寫可以這樣做（二）——圖文如何創意讀 六、繪本創意讀寫可以這樣做（三）——創意寫話點的選取 七、繪本創意讀寫可以這樣做（四）——創意“寫話”有路徑 八、繪本創意讀寫可以這樣做（五）——多冊繪本的創意讀寫 九、能推動持續讀寫的評價 十、孩子們的讀寫在改變 十一、走出教室的繪本創意讀寫 十二、繪本創意讀寫相關的幾個觀念 下篇：走進繪本讀寫現場 走進慶子智慧、幽默的繪本世界 ——一年級《我的幸運一天》教學實錄及評析 讀進去，再讀出來 ——一年級《我是霸王龍》教學實錄及評析 讓創意之花悄然綻放 ——二年級《*奇妙的……》教學實錄及評析 讓想象充滿游戲的歡愉 ——二年級《小真的長頭發》教學實錄及評析 變變變，突然變 ——二年級雙繪本讀寫教學實錄及評析 后記信息
序一 走向課程的繪本創意讀寫
序二 專業成長的第二通道
上篇：繪本創意讀寫那些事
一、牽手繪本創意讀寫
二、“低年級繪本創意讀寫”是什么
三、這些繪本適合開展創意讀寫
四、繪本創意讀寫可以這樣做（一）——教師怎么讀繪本
五、繪本創意讀寫可以這樣做（二）——圖文如何創意讀
六、繪本創意讀寫可以這樣做（三）——創意寫話點的選取
七、繪本創意讀寫可以這樣做（四）——創意“寫話”有路徑
八、繪本創意讀寫可以這樣做（五）——多冊繪本的創意讀寫
九、能推動持續讀寫的評價
十、孩子們的讀寫在改變目錄 序一 走向課程的繪本創意讀寫 序二 專業成長的第二通道 上篇：繪本創意讀寫那些事 一、牽手繪本創意讀寫 二、“低年級繪本創意讀寫”是什么 三、這些繪本適合開展創意讀寫 四、繪本創意讀寫可以這樣做（一）——教師怎么讀繪本 五、繪本創意讀寫可以這樣做（二）——圖文如何創意讀 六、繪本創意讀寫可以這樣做（三）——創意寫話點的選取 七、繪本創意讀寫可以這樣做（四）——創意“寫話”有路徑 八、繪本創意讀寫可以這樣做（五）——多冊繪本的創意讀寫 九、能推動持續讀寫的評價 十、孩子們的讀寫在改變 十一、走出教室的繪本創意讀寫 十二、繪本創意讀寫相關的幾個觀念 下篇：走進繪本讀寫現場 走進慶子智慧、幽默的繪本世界 ——一年級《我的幸運一天》教學實錄及評析 讀進去，再讀出來 ——一年級《我是霸王龍》教學實錄及評析 讓創意之花悄然綻放 ——二年級《*奇妙的……》教學實錄及評析 讓想象充滿游戲的歡愉 ——二年級《小真的長頭發》教學實錄及評析 變變變，突然變 ——二年級雙繪本讀寫教學實錄及評析 后記信息
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玩轉繪本創意讀寫 相關資料
書評
1、 浙江縉云馬彩霞
前天下午終于收到了翹首企盼的《玩轉繪本創意讀寫》，這對今年剛接手一年級的我來說，真是及時雨，不管開學多忙多累，入睡前與它進行心靈交流是我每天必備的精神食糧。曹老師的《玩轉繪本創意讀寫》理論篇，闡述了繪本創意讀寫的意義，并從自身教學經驗向我們解析了課改中的現實問題，讓我對教師構建課程有了感性的認識；實踐篇中的執教的實錄、名師名家點評、學生創意寫話的匯編，更是案例詳實生動，讓我激動異常，躍躍欲試。非常感謝曹老師給予我的及時雨，期盼著下一本的到來！
2. 浙江縉云 陳思瑤
拿到曹老師的書，一開始以為都是很理論的書，但是一下子就被吸引進去，花了兩天時間就讀完了，曹老師用自己的親身經歷帶我們進入了一個神奇的繪本世界，讓繪本不僅僅有圖片和文字，還擁有了思想，讓人欲罷不能，特別好！書評
1、
浙江縉云馬彩霞
前天下午終于收到了翹首企盼的《玩轉繪本創意讀寫》，這對今年剛接手一年級的我來說，真是及時雨，不管開學多忙多累，入睡前與它進行心靈交流是我每天必備的精神食糧。曹老師的《玩轉繪本創意讀寫》理論篇，闡述了繪本創意讀寫的意義，并從自身教學經驗向我們解析了課改中的現實問題，讓我對教師構建課程有了感性的認識；實踐篇中的執教的實錄、名師名家點評、學生創意寫話的匯編，更是案例詳實生動，讓我激動異常，躍躍欲試。非常感謝曹老師給予我的及時雨，期盼著下一本的到來！
2. 浙江縉云 陳思瑤
拿到曹老師的書，一開始以為都是很理論的書，但是一下子就被吸引進去，花了兩天時間就讀完了，曹老師用自己的親身經歷帶我們進入了一個神奇的繪本世界，讓繪本不僅僅有圖片和文字，還擁有了思想，讓人欲罷不能，特別好！
3.浙江縉云呂慧麗
經常在曹老師的微信里看到她們班孩子的繪本創意讀寫成果，很是羨慕。怎樣才能讓我們班的孩子也能著了魔似的愛上閱讀和寫作呢？曹老師《玩轉繪本創意讀寫》點亮了我的心燈！它既有理論的引領，又有案例的示范，為我們一線教師打開了繪本創意讀寫的大門！謝謝你，曹老師！
4.杭州市安吉路實驗學校 唐睿
這是一本對一線老師來說相當實用、耐用的繪本教學工具書，曹老師融合了理論及大量的課例，提供了全面細致的操作模式和可行建議，同時為如何構建一線教師自己的課程提供了很好的范例。
5.金華市北苑小學 林樂蕓
確實，教什么比怎么教更重要，愛衛老師不僅給我們提供了更豐富的教材選擇，還給了我們教學方法的指導，對于一線教師來說易于操作，更能激發教學熱情。
6.金華師范附屬小學 金笑婷
在我們絕大多數教師都還埋頭在“課堂教學”中時，這本書讓我看到了一條“課程建設”的康莊大道。書中做法讓人眼前一亮，值得借鑒！
7.浦江縣平安中小 楊秀芳
經常有人質疑繪本有什么用，一本書就幾個字而已！曹老師的“繪本創意讀寫課”猶如一盞明燈，照亮了繪本閱讀的前行之路。用心品讀，創意寫作，讓我們體悟到了繪本的精妙之處，繪本就是一個創意的大本營，滋養孩子的心靈，培養孩子的創意。
8.東陽市橫店鎮第二小學 陳美珍
繪本的圖像和文字如同我們的呼吸一樣緊密結合，指導孩子輕松讀懂他們人生中的第一本書很重要。曹老師的《繪本創意讀寫》中許多有意義的指導，讓咱們可以帶領孩子在快樂閱讀的基礎上并輕松寫作，啟蒙意義不可謂不大。信息
玩轉繪本創意讀寫 作者簡介
杭州市長壽橋小學副校長，浙江省教壇新秀、小學語文學科帶頭人。近五年，專注于“繪本創意續寫課程”的構建，為低年級兒童開啟了全新的讀寫樣態。課題成果獲杭州市第30屆優秀教科研成果一等獎，《小學語文教師》《小學語文教學》《新作文小學作文創新教學》等專業期刊以封面人物的形式進行推介。個人被評為2015年度“全國小語十大星教師”、《中國教師報》2016年“月度人物”。
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