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基于數字技術的學習科學-理論.研究與實踐 版權信息
- ISBN：9787567555396
- 條形碼：9787567555396 ; 978-7-5675-5539-6
- 裝幀：暫無
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
基于數字技術的學習科學-理論.研究與實踐 本書特色
《基于數字技術的學習科學：理論、研究與實踐》共包含十七章。**章用比較平實的語言介紹了科學研究的概念，旨在讓讀者認識到科學研究的意義，特別是對教育實踐的意義。第二章至第八章側重在文獻的基礎上對相關理論和概念進行系統的介紹，具體為：第二章介紹認知負荷理論，第三章介紹使用圖像對學習的促進作用，第四章介紹的視覺線索以及第五章介紹的學習代理人是學習科學領域中兩個較為微觀的研究方向，第六章介紹的基于數字技術的教育游戲是近十年來美國學習科學領域研究中的一個熱點，第七章介紹繪圖對于學習的效應，則從認知過程的角度出發，探討促進積極學習的有效策略，第八章涉及近年來興起的社交媒體，著重探討社交媒體的教育意義。第九章至第十七章為研究案例，旨在向讀者介紹相關主題的研究設計。
基于數字技術的學習科學-理論.研究與實踐 內容簡介
《基于數字技術的學習科學：理論、研究與實踐》旨在向讀者介紹21世紀以來國外，特別是美國，在學習科學方面的理論和研究成果。這些成果不僅涵蓋了21世紀前十年的理論創新和實踐創新，還包括了*近幾年的研究新發現。本書既包含了教育學、心理學方面的理論，還包含了相關的研究設計和實踐探討；既有用平實語言介紹的理論概念，又有用較為學術語言寫成的研究案例。因此，它既能為教育和心理等領域的科學研究人員所用，以本書為起點，深入鉆研學習科學中的具體領域；又能幫助教師和各類教育從業人員，為他們的教育實踐創新提供依據。
基于數字技術的學習科學-理論.研究與實踐 目錄
前言
**章 科學研究
第二章 認知負荷理論
第三章 使用圖像促進學習
第四章 視覺線索
第五章 學習代理人
第六章 教育游戲
第七章 繪畫
第八章 社交媒體
第九章 研究案例一：圖像與視覺線索
第十章研究案例二：自我解釋與視覺線索
第十一章 研究案例三：學習代理人與教學反饋
第十二章 研究案例四：圖像與自我解釋
第十三章 研究案例五：樣例學習前言 **章 科學研究 第二章 認知負荷理論 第三章 使用圖像促進學習 第四章 視覺線索 第五章 學習代理人 第六章 教育游戲 第七章 繪畫 第八章 社交媒體 第九章 研究案例一：圖像與視覺線索 第十章 研究案例二：自我解釋與視覺線索 第十一章 研究案例三：學習代理人與教學反饋 第十二章 研究案例四：圖像與自我解釋 第十三章 研究案例五：樣例學習 第十四章 研究案例六：教育游戲實驗 第十五章 研究案例七：教育游戲調查 第十六章 研究案例八：繪圖策略與想象策略 第十七章 研究案例九：混合學習信息
**章 科學研究
第二章 認知負荷理論
第三章 使用圖像促進學習
第四章 視覺線索
第五章 學習代理人
第六章 教育游戲
第七章 繪畫
第八章 社交媒體
第九章 研究案例一：圖像與視覺線索
第十章研究案例二：自我解釋與視覺線索
第十一章 研究案例三：學習代理人與教學反饋
第十二章 研究案例四：圖像與自我解釋
第十三章 研究案例五：樣例學習前言 **章 科學研究 第二章 認知負荷理論 第三章 使用圖像促進學習 第四章 視覺線索 第五章 學習代理人 第六章 教育游戲 第七章 繪畫 第八章 社交媒體 第九章 研究案例一：圖像與視覺線索 第十章 研究案例二：自我解釋與視覺線索 第十一章 研究案例三：學習代理人與教學反饋 第十二章 研究案例四：圖像與自我解釋 第十三章 研究案例五：樣例學習 第十四章 研究案例六：教育游戲實驗 第十五章 研究案例七：教育游戲調查 第十六章 研究案例八：繪圖策略與想象策略 第十七章 研究案例九：混合學習信息
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基于數字技術的學習科學-理論.研究與實踐 作者簡介
林立甲， 江蘇蘇州人，2011年畢業于美國亞利桑那州立大學教育技術專業，獲哲學博士學位(Ph.D.)，赴美前于2007年畢業于東華大學教育技術專業，獲學士學位；現為華東師范大學心理與認知科學學院講師，發展與教育心理學研究所副所長。 林立甲的研究主要聚焦如何運用數字技術和認知策略來促進學習，其研究廣泛發表于Computers & Education, Interactive Learning Environments, Journal of Educational Computing Research, Journal of Experimental Education, Educational Technology Research & Development等多個高水平國際期刊。他主編的學術著作Educational Technologies: Challenges, Applications and Learning Outcomes由美國Nova Science 出版社出版。目前他擔任Learning and Instruction, Computers & Education, Journal of Educational Computing Research, Educational Technology Research & Development, Journal of Computing in Higher Education, Computers in Human Behavior等國際期刊的論文匿名評審。他還在多次在美國教育研究協會年會(AERA)和教育傳播技術協會年會(AECT)上報告其研究成果，獲得世界相關學者的關注。目前，他主持上海市浦江人才計劃、上海晨光計劃、上海市哲學社會科學課題、教育部留學回國人員科研啟動基金、上海市曹光彪基金等省部級科研項目。
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