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與諍友對話-幼兒園教師師德案例讀本 版權信息
- ISBN：9787567556065
- 條形碼：9787567556065 ; 978-7-5675-5606-5
- 裝幀：暫無
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
與諍友對話-幼兒園教師師德案例讀本 本書特色
如今，工作內外的各種挑戰常常讓幼兒園教師的道德意志陷入不穩定狀態，并且如何將道德認識轉變為道德行為，困擾著許多教師。本書通過與幼兒園教師進行對話，希望給幼兒園教師理解、引導與幫助。 全書共分10個專題，每個專題從案例分析入手，比如給孩子塞飯、偏愛個別幼兒、虐童等事件，站在理論的高度并采用深入淺出的表達形式，對案例作*有益于教師和學生發展的解讀，以為幼兒園教師解決專業生活中的道德疑惑提供有力且有效的支持。
與諍友對話-幼兒園教師師德案例讀本 內容簡介
這是一本關于尊重、責任、公正、堅守、擔當的幼兒園教師師德案例讀本，力求通過有選擇、有結構、有層次的設計，以及站在幼兒園教師立場上的理解與批判，成為幼兒園教師的“諍友”。 幼兒園教師的案頭常備之書，是讓其長期葆有美好專業形象、過上優雅職業生活、獲得厚重職業幸福的好幫手。 編輯推薦篇章： 身陷職業倦怠怎么辦？ p.4-7 尊重兒童 p.29-34 公平對待每一個兒童 p.81-84
與諍友對話-幼兒園教師師德案例讀本 目錄
序
專題一“我不想干了！”
——幼兒園教師的職業幸福與修養
003 “我不想干了！”
004 身陷職業倦怠怎么辦？
008 職業幸福在哪里？
014 修煉幸福的能力
020 身邊的榜樣
專題二“親一口！”
——幼兒園教師的尊重
025 “親一口！”
026 個人喜好，還是兒童需要？
029 尊重兒童
035 從兒童的需要出發序 專題一 “我不想干了！” ——幼兒園教師的職業幸福與修養 003 “我不想干了！” 004 身陷職業倦怠怎么辦？ 008 職業幸福在哪里？ 014 修煉幸福的能力 020 身邊的榜樣 專題二 “親一口！” ——幼兒園教師的尊重 025 “親一口！” 026 個人喜好，還是兒童需要？ 029 尊重兒童 035 從兒童的需要出發 038 身邊的榜樣 專題三 “快點吃！” ——幼兒園教師的責任 041 “快點吃！” 043 在制度與良心的夾縫里 046 對兒童負責 050 讓制度服務于人 054 身邊的榜樣 專題四 “別動！” ——幼兒園教師的正直 059 別動！ 060 安全和紀律綁架了兒童的活動自由 064 正直執教 068 用紀律支持自由 073 身邊的榜樣 專題五 今天提問誰？ ——幼兒園教師的公正 077 今天提問誰？ 079 為什么不提問我？ 081 公平對待每一個兒童 085 合理分配機會 089 身邊的榜樣 專題六 “叫你不聽話！” ——幼兒園教師的懲戒 093 “叫你不聽話！” 096 懲戒，還是虐待？ 099 懲戒的奧秘 102 慎用懲戒 107 身邊的榜樣 專題七 “你真棒！” ——幼兒園教師的表揚 111 “你真棒！” 112 表揚太廉價了 114 表揚的實質是什么 120 巧用表揚 123 身邊的榜樣 專題八 “我又不是保育員！” ——幼兒園教師的合作 127 “我又不是保育員！” 128 為什么拒絕合作 131 教師合作是必要的 138 如何與同事真誠合作 143 身邊的榜樣 專題九 “我們不要他！” ——幼兒園教師的擔當 147 “我們不要他！” 148 誰來保障孩子的權益？ 150 擔起幼兒教育責任 153 讓擔當成為一種習慣 156 身邊的榜樣 專題十 “一點小意思！” ——幼兒園教師的堅守 161 “一點小意思！” 162 金錢誘惑與個人尊嚴的對抗 165 堅守專業底線 170 享受有尊嚴的專業人生 175 身邊的榜樣 177 參考文獻信息
專題一“我不想干了！”
——幼兒園教師的職業幸福與修養
003 “我不想干了！”
004 身陷職業倦怠怎么辦？
008 職業幸福在哪里？
014 修煉幸福的能力
020 身邊的榜樣
專題二“親一口！”
——幼兒園教師的尊重
025 “親一口！”
026 個人喜好，還是兒童需要？
029 尊重兒童
035 從兒童的需要出發序 專題一 “我不想干了！” ——幼兒園教師的職業幸福與修養 003 “我不想干了！” 004 身陷職業倦怠怎么辦？ 008 職業幸福在哪里？ 014 修煉幸福的能力 020 身邊的榜樣 專題二 “親一口！” ——幼兒園教師的尊重 025 “親一口！” 026 個人喜好，還是兒童需要？ 029 尊重兒童 035 從兒童的需要出發 038 身邊的榜樣 專題三 “快點吃！” ——幼兒園教師的責任 041 “快點吃！” 043 在制度與良心的夾縫里 046 對兒童負責 050 讓制度服務于人 054 身邊的榜樣 專題四 “別動！” ——幼兒園教師的正直 059 別動！ 060 安全和紀律綁架了兒童的活動自由 064 正直執教 068 用紀律支持自由 073 身邊的榜樣 專題五 今天提問誰？ ——幼兒園教師的公正 077 今天提問誰？ 079 為什么不提問我？ 081 公平對待每一個兒童 085 合理分配機會 089 身邊的榜樣 專題六 “叫你不聽話！” ——幼兒園教師的懲戒 093 “叫你不聽話！” 096 懲戒，還是虐待？ 099 懲戒的奧秘 102 慎用懲戒 107 身邊的榜樣 專題七 “你真棒！” ——幼兒園教師的表揚 111 “你真棒！” 112 表揚太廉價了 114 表揚的實質是什么 120 巧用表揚 123 身邊的榜樣 專題八 “我又不是保育員！” ——幼兒園教師的合作 127 “我又不是保育員！” 128 為什么拒絕合作 131 教師合作是必要的 138 如何與同事真誠合作 143 身邊的榜樣 專題九 “我們不要他！” ——幼兒園教師的擔當 147 “我們不要他！” 148 誰來保障孩子的權益？ 150 擔起幼兒教育責任 153 讓擔當成為一種習慣 156 身邊的榜樣 專題十 “一點小意思！” ——幼兒園教師的堅守 161 “一點小意思！” 162 金錢誘惑與個人尊嚴的對抗 165 堅守專業底線 170 享受有尊嚴的專業人生 175 身邊的榜樣 177 參考文獻信息
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與諍友對話-幼兒園教師師德案例讀本 作者簡介
馮婉楨，教育學博士，任職于北京師范大學教育學部學前教育研究所（系），主要研究教師倫理與幼兒園教師發展，已出版《教師專業倫理的邊界》《幼兒教師專業規范與行為禮儀》等著作。
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