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包郵 在變革中超越-北京市朝陽(yáng)區(qū)白家莊小學(xué)課程建設(shè)與學(xué)校發(fā)展研究
作者：祖雪媛
開(kāi)本：
32開(kāi)
頁(yè)數(shù)：
244
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在變革中超越-北京市朝陽(yáng)區(qū)白家莊小學(xué)課程建設(shè)與學(xué)校發(fā)展研究 版權(quán)信息
- ISBN：9787519101824
- 條形碼：9787519101824 ; 978-7-5191-0182-4
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：
在變革中超越-北京市朝陽(yáng)區(qū)白家莊小學(xué)課程建設(shè)與學(xué)校發(fā)展研究 本書特色
本書是“追夢(mèng)者的探索：讀懂學(xué)校的變革性實(shí)踐”系列論叢的第四部，著重介紹了白家莊小學(xué)的課程建設(shè)和學(xué)校發(fā)展的實(shí)踐探索和經(jīng)驗(yàn)。本書分為“歷史傳承中的教育追溯”“辦學(xué)理念體系的全面建構(gòu)”“學(xué)校課程的建構(gòu)與發(fā)展”“具有特色的主題課程”“活力課堂成就精彩”“教師隊(duì)伍的推進(jìn)與發(fā)展”“提升領(lǐng)導(dǎo)力，助推教育夢(mèng)想”“面向未來(lái)的教育設(shè)想”等八個(gè)部分，從縱向到橫向，從課程到教學(xué)，從歷史沿革到現(xiàn)今特色，對(duì)白家莊小學(xué)的發(fā)展進(jìn)行了全面、系統(tǒng)梳理，并對(duì)我國(guó)基礎(chǔ)教育未來(lái)發(fā)展所面臨的挑戰(zhàn)提出了思考。
在變革中超越-北京市朝陽(yáng)區(qū)白家莊小學(xué)課程建設(shè)與學(xué)校發(fā)展研究 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書是“追夢(mèng)者的探索：讀懂學(xué)校的變革性實(shí)踐”系列論叢的第四部，著重介紹了白家莊小學(xué)的課程建設(shè)和學(xué)校發(fā)展的實(shí)踐探索和經(jīng)驗(yàn)。本書分為“歷史傳承中的教育追溯”“辦學(xué)理念體系的全面建構(gòu)”“學(xué)校課程的建構(gòu)與發(fā)展”“具有特色的主題課程”“活力課堂成就精彩”“教師隊(duì)伍的推進(jìn)與發(fā)展”“提升領(lǐng)導(dǎo)力，助推教育夢(mèng)想”“面向未來(lái)的教育設(shè)想”等八個(gè)部分，從縱向到橫向，從課程到教學(xué)，從歷史沿革到現(xiàn)今特色，對(duì)白家莊小學(xué)的發(fā)展進(jìn)行了全面、系統(tǒng)梳理，并對(duì)我國(guó)基礎(chǔ)教育未來(lái)發(fā)展所面臨的挑戰(zhàn)提出了思考。
在變革中超越-北京市朝陽(yáng)區(qū)白家莊小學(xué)課程建設(shè)與學(xué)校發(fā)展研究 目錄
導(dǎo)言
**章 歷史傳承中的教育追溯
一、建校初期的辦學(xué)探索（1956-1977年）
二、發(fā)展時(shí)期的學(xué)校積淀與特色（1978-2000年）
三、新時(shí)期的學(xué)校改革與創(chuàng)新（2001-2015年）
第二章 辦學(xué)理念體系的全面建構(gòu)
一、辦學(xué)追求：創(chuàng)建一座樂(lè)園
二、辦學(xué)理念：尊重教育
三、育人目標(biāo)：北京情、中國(guó)心、世界人
第三章 學(xué)校課程體系的建設(shè)
一、課程觀的思考與研究
二、課程的結(jié)構(gòu)設(shè)置與實(shí)施方式
三、學(xué)科課程的建設(shè)與優(yōu)化
四、課程資源的開(kāi)發(fā)與建設(shè)
第四章 特色主題課程的開(kāi)設(shè)
一、主題課程開(kāi)設(shè)背景
二、主題課程的界定
三、主題課程特點(diǎn)與實(shí)施路徑
四、課程管理與評(píng)價(jià)
五、實(shí)施主題課程的成效
第五章 精彩活力課堂的打造
一、當(dāng)前課堂教學(xué)的現(xiàn)狀分析
二、活力課堂的提出與詮釋
三、構(gòu)建活力課堂的教學(xué)進(jìn)程結(jié)構(gòu)
四、構(gòu)建活力課堂的教學(xué)策略
第六章 教師隊(duì)伍的專業(yè)發(fā)展
一、不斷創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)文化，增強(qiáng)教師發(fā)展內(nèi)驅(qū)力
二、“三軌并行”的評(píng)價(jià)機(jī)制，激勵(lì)教師自主發(fā)展
三、思想理念與先進(jìn)技術(shù)和產(chǎn)品，拓寬教師國(guó)際視野
四、以課程開(kāi)發(fā)為軸心，帶動(dòng)教師專業(yè)發(fā)展
五、“因人施導(dǎo)、因材施管”的培養(yǎng)策略，促進(jìn)教師持續(xù)發(fā)展
六、多方評(píng)價(jià)，鼓舞教師持續(xù)發(fā)展
第七章 校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)力提升
一、樹(shù)立問(wèn)題意識(shí)，加強(qiáng)學(xué)校管理
二、提升思想境界，引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展
三、增強(qiáng)服務(wù)能力，助力教師發(fā)展
四、培養(yǎng)戰(zhàn)略素養(yǎng)，落實(shí)學(xué)校理念
五、提高人格魅力，凝聚團(tuán)隊(duì)精神
第八章 面向未來(lái)的教育設(shè)想
一、辦一所沒(méi)有圍墻的學(xué)校
二、培養(yǎng)符合時(shí)代需要的人才
三、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，助力教育中國(guó)夢(mèng)
參考文獻(xiàn)
附件：項(xiàng)目成員單位的組成
后記
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