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榜樣教育研究 版權信息
- ISBN：9787516173763
- 條形碼：9787516173763 ; 978-7-5161-7376-3
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：
榜樣教育研究 本書特色
作為我黨的優良傳統和政治優勢，榜樣教育發揮著不可替代的價值傳播功能。新媒體時代，解構榜樣的濁流肆意蔓延，歷史虛無主義對英雄人物的詆毀消解著人們對榜樣的認同，進而制約著我國意識形態的主陣地建設。捍衛榜樣就是捍衛我們的價值觀。面對榜樣教育實效性的缺失，本書對此進行了全面深入的剖析，給予積*的理論回應和現實回應。在榜樣教育的理論回應方面：楊婷編*的《榜樣教育研究》從內部探索榜樣教育的要素、結構、過程和規律，積*構建榜樣教育的理論框架，為實現榜樣教育的科學化尋求政策建議；從外部探索榜樣教育的動力之源和現實支撐，繼承和創新榜樣教育的文化資源、信息資源和紅色資源，整合榜樣的社會支持力量，為實現榜樣教育的可持續發展尋求政策建議。
榜樣教育研究 內容簡介
作為我黨的優良傳統和政治優勢，榜樣教育發揮著不可替代的價值傳播功能。新媒體時代，解構榜樣的濁流肆意蔓延，歷史虛無主義對英雄人物的詆毀消解著人們對榜樣的認同，進而制約著我國意識形態的主陣地建設。捍衛榜樣就是捍衛我們的價值觀。面對榜樣教育實效性的缺失，本書對此進行了全面深入的剖析，給予積極的理論回應和現實回應。在榜樣教育的理論回應方面：本書從內部探索榜樣教育的要素、結構、過程和規律，積極構建榜樣教育的理論框架，為實現榜樣教育的科學化尋求政策建議；從外部探索榜樣教育的動力之源和現實支撐，繼承和創新榜樣教育的文化資源、信息資源和紅色資源，整合榜樣的社會支持力量，為實現榜樣教育的可持續發展尋求政策建議。
榜樣教育研究 目錄
目錄序一序二 榜樣的力量是無窮的導論 一 研究意義 (一)實踐意義 (二)理論意義 二 研究現狀序一序二 榜樣的力量是無窮的導論 一 研究意義 (一)實踐意義 (二)理論意義 二 研究現狀 (一)榜樣教育發展歷程的研究 (二)榜樣教育的基礎理論研究 (三)榜樣教育的價值研究 (四)榜樣教育有效性的對策研究 三 思路與方法 (一)研究思路 (二)研究方法**章 榜樣教育的概念與本質 一 榜樣 (一)榜樣人格的歷史演變 (二)榜樣的概念 (三)榜樣的特征 二榜樣教育 (一)榜樣教育的概念 (二)榜樣教育的內涵 (三)榜樣教育的本質 三 榜樣教育與相關教育 (一)榜樣教育與典型教育 (二)榜樣教育與觀察學習 (三)榜樣教育與品格教育 (四)榜樣教育與偶像崇拜 (五)榜樣教育與榜樣培育第二章 榜樣教育的發展與嬗變 一 榜樣教育理論資源的發展 (一)儒家德育思想的基礎奠定 (二)現代西方心理學理論的有益補充 (三)馬克思主義經典作家的科學貢獻 二 我國榜樣教育的發展歷程 (一)古代榜樣教化的開展 (二)近現代抗爭、求索中的榜樣教育發展 (三)新中國成立以來榜樣教育的發展 三 國外榜樣教育的歷史及借鑒 (一)國外關于榜樣教育的爭論 (二)國外榜樣教育的歷史經驗 四 榜樣教育的歷史沉思第三章 榜樣教育的要素與結構 一 榜樣教育的基本要素 (一)榜樣教育的主體要素 (二)榜樣教育的客體要素 (三)榜樣教育的本體要素 (四)榜樣教育的介體要素 (五)榜樣教育的環體要素 二 榜樣教育的目標結構 (一)榜樣教育的目標發展結構 (二)榜樣教育的目標層次結構 三 榜樣教育的內容結構 (一)榜樣能力教育和榜樣事跡教育 (二)榜樣人格教育 四 榜樣教育的結構優化 (一)榜樣教育的目標結構優化 (二)榜樣教育的內容結構優化第四章 榜樣教育的過程與規律 一 榜樣教育的總體過程 (一)發現榜樣 (二)樹立榜樣 (三)整合榜樣 (四)利用榜樣 (五)培育榜樣 二 榜樣教育的具體過程 (一)榜樣教育的施教過程 (二)榜樣教育的接受過程 (三)榜樣教育施教過程與接受過程的關系 三 榜樣教育過程中的基本規律 (一)合力影響規律 (二)主導性與多樣性相結合規律 (三)受教主體內在作用規律第五章 榜樣教育的資源和社會力量 一 榜樣教育的資源 (一)榜樣教育的傳統資源和現實資源 (二)榜樣教育的傳統資源利用 (三)榜樣教育的現實資源開發 (四)榜樣教育的現實資源與傳統資源的整合 二 榜樣教育的社會力量整合 (一)堅持理論的指導力量，發揮科學發展觀的示引力 (二)借助家庭基本力量，發揮父母的親和力 (三)突出學校主陣地力量，發揮教師的示范力 (四)依靠黨的領導力量，發揚黨員干部的導引力 (五)依靠社會的支持力量，發揮群體的強化力結束語：探求榜樣教育現實模式努力形成榜樣教育新局面 一 榜樣教育模式的概述 二 榜樣教育的現實模式 (一)榜樣教育的立體模式 (二)榜樣教育的情感模式 (三)榜樣教育的網絡模式 (四)榜樣教育的偶像模式參考文獻后記收起全部>>
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榜樣教育研究 作者簡介
楊婷，河南焦作人，2010年7月畢業于武漢大學馬克思主義學院，獲法學博士學位。現為華南師范大學政治與行政學院副教授，碩士生導師，從事馬克思主義理論的教學和研究工作，研究方向為思想政治教育。主持教育人文社科青年基金和廣東省思政處重點課題。
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