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英語專業(yè)4級完型填空:全新改革題型 版權(quán)信息
- ISBN:9787568503617
- 條形碼:9787568503617 ; 978-7-5685-0361-7
- 裝幀:一般輕型紙
- 冊數(shù):暫無
- 重量:暫無
- 所屬分類:>>
英語專業(yè)4級完型填空:全新改革題型 本書特色
為了幫助考生更快地提高備考能力,我們曾從2005年起推出了英語專業(yè)四級備考沖擊波系列叢書,既有模擬練習(xí),也有專項訓(xùn)練,并分別于2008、2010、2014年進行了修訂。這些叢書完全按照教學(xué)大綱與考試大綱的精神和要求進行編寫,選材新穎,講解細致到位。參加編寫的人員有參加英語專業(yè)大綱修訂及研究的專家,多年來參加四、八級考試閱卷的經(jīng)驗豐富的閱卷員,還有承擔(dān)本科基礎(chǔ)階段英語各重點課程的資深教師。該叢書出版后,得到了高校英語專業(yè)教師和學(xué)生的一致好評。考慮到時效性,特別是此次考試題型的整體調(diào)整,我們在原來叢書的基礎(chǔ)上,重新編寫了本套叢書。其目的一是希望考生能夠及時了解英語專業(yè)四級考試的調(diào)整范圍和變化內(nèi)容,二是通過專項訓(xùn)練中的模擬練習(xí)題和解題分析,了解自己的薄弱環(huán)節(jié),有針對性地拾遺補闕,更好地提高自己的語言運用能力,從而在英語專業(yè)四級考試中有良好的表現(xiàn)。 《英語專業(yè)4級完型填空》一書,是在上一版的基礎(chǔ)上修訂的,仍然分為3大部分:第1部分“聚焦英語專業(yè)4級完型填空”,根據(jù)2015年高校外語專業(yè)教學(xué)測試辦公室新下發(fā)的考試大綱對完型填空的題型來源、題型特點及考查要點進行了介紹,以使考生對該項目及測試重點有宏觀上的了解;第2部分 “解析英語專業(yè)4級完型填空”,通過對解題步驟的梳理,分析了解題過程中可能遇到的難點及應(yīng)對方案,同時對本題型答題過程中的解題思路提出了一些建議,幫助考生從詞匯、句子以及篇章層面更好地把握完型填空的設(shè)計思路及答題思路;第3部分“沖擊英語專業(yè)4級完型填空”,提供了50套完全按照英語專業(yè)四級考試要求編排的全真模擬題。所選材料題材廣泛,題型多樣,每套試題附有詳細的答題評析,指導(dǎo)考生如何把應(yīng)試技巧轉(zhuǎn)化為可遵循的模式,在考試中加以運用。此外還提供了2016年*新一期的專四完型填空考試真題以及一些常見詞綴和常見近義詞辨析,作為附錄。
英語專業(yè)4級完型填空:全新改革題型 內(nèi)容簡介
1、根據(jù)英語專業(yè)四級考試新大綱全新編寫,與改革后專四題型完全一致。 2、上海外國語大學(xué)名師團隊傾力打造。教育部高等學(xué)校外語專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會委員、英語專業(yè)教學(xué)分指導(dǎo)委員會副主任委員、高等院校外語專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會測試辦公室負責(zé)人、英語專業(yè)四八級考試大綱修訂小組組長、上海外國語大學(xué)博士生導(dǎo)師鄒申教授親自主審,上海外國語大學(xué)教授張艷莉老師主編,內(nèi)容權(quán)威。 3、 50套模擬題及詳解 常見近義詞辨析,強化訓(xùn)練。 4、適用對象:需要參加2017年專四考試并需要強化訓(xùn)練專四完型填空部分的考生;需要英語專業(yè)四級教輔教材的英語專業(yè)老師。 5、小開本方便攜帶。 6、贈品豐厚。本書超值贈送①英語專業(yè)4級2000核心詞匯②英語專業(yè)四級新題型考試高分指導(dǎo)。
英語專業(yè)4級完型填空:全新改革題型 目錄
英語專業(yè)4級完型填空:全新改革題型 作者簡介
鄒申:上海外國語大學(xué)英語教授,博士生導(dǎo)師,測試專家。教育部高等學(xué)校外語專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會委員,英語專業(yè)教學(xué)分指導(dǎo)委員會副主任委員,高等院校外語專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會測試辦公室負責(zé)人,享受國務(wù)院政府特殊津貼。主要從事外語教學(xué)法及語言測試研究,并擔(dān)任英語專業(yè)四、八級考試大綱修訂小組組長。所主持的科研項目及主編的教材多次獲教研部和上海市教學(xué)成果獎。 張艷莉:上海外國語大學(xué)教授,博士,碩士生導(dǎo)師。多年來,一直從事英語專業(yè)本科與研究生課程教學(xué),多次參與英語專業(yè)四、八級考試的閱卷及相關(guān)工作。曾參與考試大綱的研究與修訂工作。近年來完成教材、論文、教學(xué)參考書等多部(篇),參與的科研項目及教材編寫兩次獲上海市教學(xué)成果獎。
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