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基于項(xiàng)目的STEM學(xué)習(xí)-一個整合科學(xué).技術(shù).工程和數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方式
(美)羅伯特·M·卡普拉羅(Robert¥21.8¥65.0
學(xué)前教育原理-(全2冊)-(第二版) 版權(quán)信息
- ISBN：9787309121926
- 條形碼：9787309121926 ; 978-7-309-12192-6
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：
學(xué)前教育原理-(全2冊)-(第二版) 本書特色
《全國學(xué)前教育(新課程標(biāo)準(zhǔn))"十二五"規(guī)劃教材:學(xué)前教育原理(第二版) 學(xué)前教育原理形成性練習(xí)冊(第二版)(套裝共2冊)》包括《學(xué)前教育原理（第二版）》、《學(xué)前教育原理形成性練習(xí)冊（第二版）》共2冊。《全國學(xué)前教育(新課程標(biāo)準(zhǔn))"十二五"規(guī)劃教材:學(xué)前教育原理(第二版) 學(xué)前教育原理形成性練習(xí)冊(第二版)(套裝共2冊)》的每一章每一節(jié)都精選一個案例作為引子，通過這個案例導(dǎo)出某章某節(jié)的相關(guān)原理，并通過對案例的解讀加深對理論知識的理解，特別是對教育教學(xué)方法的理解與掌握。案例的使用不僅能引起學(xué)員的閱讀興趣，而且能夠更加準(zhǔn)確地理解相關(guān)原理，更容易掌握相應(yīng)的方法。同時(shí)案例也給學(xué)員們提供一個具體生動的教育事實(shí)，為以后遇到類似問題時(shí)提供一個可資參考的實(shí)踐范例。
學(xué)前教育原理-(全2冊)-(第二版) 內(nèi)容簡介
《學(xué)前教育原理（第二版）》根據(jù)全國教師資格考試大綱、參考教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)和幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)編制而成。內(nèi)容上保證學(xué)前教育學(xué)科的邏輯體系與基本內(nèi)容，又兼顧幼兒園教師資格考試的主要內(nèi)容，基本涵蓋考綱中規(guī)定的知識點(diǎn)；體例安排上根據(jù)學(xué)習(xí)規(guī)律安排，希望能夠增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果；內(nèi)容選擇上注重操作性與實(shí)踐性知識，特別強(qiáng)調(diào)案例性，讓學(xué)員通過案例進(jìn)行學(xué)習(xí)。
學(xué)前教育原理-(全2冊)-(第二版) 目錄
《學(xué)前教育原理（第二版）》目錄： 第1章學(xué)前教育與學(xué)前教育學(xué) **節(jié)學(xué)前教育的產(chǎn)生與發(fā)展 一、教育起源的幾種觀點(diǎn) 二、學(xué)前教育的發(fā)展階段 第二節(jié)學(xué)前教育學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展 一、國外學(xué)前教育學(xué)的發(fā)展 二、我國學(xué)前教育學(xué)的發(fā)展 第2章學(xué)前教育與社會發(fā)展 **節(jié)社會發(fā)展對學(xué)前教育的制約 一、經(jīng)濟(jì)對學(xué)前教育的制約 二、政治對學(xué)前教育的制約 三、文化對學(xué)前教育的制約 四、人口對學(xué)前教育的制約 第二節(jié)學(xué)前教育對社會發(fā)展的促進(jìn) 一、學(xué)前教育的經(jīng)濟(jì)功能 二、學(xué)前教育的政治功能 三、學(xué)前教育的文化功能 四、學(xué)前教育的人口功能 第3章學(xué)前教育與兒童發(fā)展 **節(jié)兒童發(fā)展理論與規(guī)律 一、學(xué)前兒童發(fā)展的若干理論 二、兒童發(fā)展的一般規(guī)律 第二節(jié)影響兒童身心發(fā)展的因素 一、遺傳在學(xué)前兒童身心發(fā)展中的作用 二、環(huán)境在兒童身心發(fā)展中的作用 三、個體在學(xué)前兒童身心發(fā)展中的作用 第三節(jié)幼兒園在兒童發(fā)展中的作用 一、幼兒園在學(xué)前兒童的發(fā)展中起主導(dǎo)作用 二、幼兒園教育與個體個性化 三、幼兒園教育與個體社會化 第4章學(xué)前教育目的 **節(jié)學(xué)前教育的性質(zhì)與意義 一、學(xué)前教育的性質(zhì) 二、學(xué)前教育的意義 第二節(jié)學(xué)前教育的目的與任務(wù) 一、學(xué)前教育目的及其相關(guān)理論 二、學(xué)前教育的培養(yǎng)目標(biāo) 三、學(xué)前教育的任務(wù) 第三節(jié)學(xué)前教育的特點(diǎn)與原則 一、學(xué)前教育的特點(diǎn) 二、學(xué)前教育的原則 第5章幼兒園的活動 **節(jié)幼兒園的生活活動 一、幼兒園的一日生活 二、學(xué)前兒童身體發(fā)育與營養(yǎng) 三、疾病預(yù)防 四、常見的意外傷害及應(yīng)對 第二節(jié)幼兒園的教學(xué)活動 一、幼兒園教學(xué)活動的概念與類型 二、幼兒園教學(xué)活動的組織原則 三、幼兒園教學(xué)活動的實(shí)施策略 第三節(jié)幼兒園的區(qū)域活動 一、幼兒園區(qū)域活動的概念及其特點(diǎn) 二、幼兒園區(qū)域活動的組織原則 三、幼兒園區(qū)域活動的實(shí)施策略 第四節(jié)幼兒園的其他活動 一、親子活動 二、外出活動 三、節(jié)日活動 第6章幼兒園的游戲 **節(jié)游戲與游戲理論 一、游戲的概念與特征 二、游戲的價(jià)值 三、游戲的若干理論 第二節(jié)游戲的類型及特點(diǎn) 一、以游戲的教育作用為劃分標(biāo)準(zhǔn) 二、以認(rèn)知發(fā)展為劃分標(biāo)準(zhǔn) 三、以社會性發(fā)展為劃分標(biāo)準(zhǔn) 四、其他標(biāo)準(zhǔn)的游戲劃分方法 第三節(jié)游戲的組織與指導(dǎo) 一、游戲活動的原則 二、游戲中的教師 三、游戲的指導(dǎo)策略 第7章幼兒園的環(huán)境 **節(jié)幼兒園環(huán)境的概念與類型 一、幼兒園環(huán)境的概念 二、幼兒園環(huán)境的特征 三、幼兒園環(huán)境的分類 第二節(jié)幼兒園環(huán)境的價(jià)值與功能 一、幼兒園環(huán)境的價(jià)值 二、幼兒園環(huán)境的功能 第三節(jié)幼兒園環(huán)境設(shè)計(jì)的原則與方法 一、幼兒園物質(zhì)環(huán)境的設(shè)計(jì) 二、幼兒園精神環(huán)境的設(shè)計(jì) 三、幼兒園的生活制度與常規(guī) 第8章幼兒園班級管理 **節(jié)幼兒園班級管理的目的與內(nèi)容 一、幼兒園班級與班級管理 二、幼兒園班級管理的目的 三、幼兒園班級管理的內(nèi)容 第二節(jié)幼兒園班級管理的原則 一、方向性原則 二、主體性原則 三、整體性原則 四、民主性原則 五、高效性原則 第三節(jié)幼兒園班級管理的方法 一、班級管理的基本方法 二、偶發(fā)事件的處理方法 第9章幼兒園教育評價(jià) **節(jié)幼兒園教育評價(jià)的目的與意義 一、幼兒園教育評價(jià)的概念與意義 二、幼兒園教育評價(jià)的目的與功能 第二節(jié)幼兒園教育評價(jià)的類型與原則 一、幼兒園教育評價(jià)的類型 二、幼兒園教育評價(jià)的原則 第三節(jié)幼兒園教育評價(jià)的模式與方法 一、幼兒園教育評價(jià)的模式 二、幼兒園教育評價(jià)的方法 第10章幼兒園教師 **節(jié)幼兒園教師的職業(yè)理念 一、教育觀 二、兒童觀 三、教師觀 第二節(jié)幼兒園教師的職業(yè)道德 一、幼兒園教師職業(yè)道德的概念與特點(diǎn) 二、幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范的內(nèi)容 第三節(jié)幼兒園教師的資格、權(quán)利與義務(wù) 一、幼兒園教師的資格 二、幼兒園教師的權(quán)利 三、幼兒園教師的義務(wù) 第四節(jié)幼兒園教師的專業(yè)發(fā)展 一、幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的含義 二、幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的階段 三、幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)容 四、幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的途徑 第11章幼兒園與家庭、社區(qū)和小學(xué) **節(jié)幼兒園與家庭的合作 一、家庭在學(xué)前教育中的地位與作用 二、幼兒園與家庭合作的價(jià)值與內(nèi)容 三、幼兒園與家庭合作的原則與方法 第二節(jié)幼兒園與社區(qū)的合作 一、社區(qū)在學(xué)前教育中的地位與作用 二、幼兒園與社區(qū)合作的價(jià)值 三、幼兒園與社區(qū)合作的內(nèi)容 四、幼兒園與社區(qū)合作的方式 第三節(jié)幼兒園與小學(xué)的銜接 一、幼小銜接的意義與內(nèi)容 二、幼小銜接的原則與策略 使用說明 …… 《學(xué)前教育原理形成性練習(xí)冊（第二版）》
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