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小學生健康教育 版權信息
- ISBN：9787040316896
- 條形碼：9787040316896 ; 978-7-04-031689-6
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
小學生健康教育 本書特色
本書系教育部師范教育司組織專家審定的高等院校小學教育專業教材，第1版教材自2004年出版以來，受到使用師生的歡迎，人選教育部“全國教師教育**課程資源”；第2版教材人選普通高等教育“十一五”***規劃教材。 《小學生健康教育》共11章，全面介紹了小學生健康教育的基本理論與實務，旨在幫助小學教育專業的學生了解和感受小學生健康教育的專業性質、基本原理、實施方法及組織管理，以便在將來的工作中能正確地對待小學生的身心健康問題，也為將來參與這項工作打下初步的專業基礎。修訂教材強化了從學生需求出發安排教材結構的編寫理念，調整了原教材結構，突出了情感教育的內容，*新了相關的實驗數據、研究材料與案例；在編寫體例上，以問題情境導入，在理論闡述之后，設置了本章小結、閱讀導航、理解 ·反思·探究模塊，為學生進一步學習拓展空間。 本書不僅可作高等院校小學教育專業的本、專科教材，也可作小學心理輔導教師、兒童心理輔導人員及社會工作者專業進修的參考用書。《小學生健康教育》由鄭日昌、戴艷主編。
小學生健康教育 內容簡介
本書共11章，全面介紹了小學生健康教育的基本理論與實務，旨在幫助小學教育專業的學生了解和感受小學生健康教育的專業性質、基本原理、實施方法及組織管理。
小學生健康教育 目錄
**章 小學生健康教育概述問題情境1：嚴峻的現實問題情境2：巫峽的創傷**節 健康的內涵第二節 小學生健康教育的一般問題第三節 小學生健康教育的實施途徑 第二章 小學生的生長發育與保健 問題情境：亞健康問題**節 兒童少年的生長發育特點第二節 兒童少年的健康與保健第三節 青春期的生長發育與保健 第三章 情感教育與心理健康問題情境：誰來愛我**節 情感教育的含義及目標第二節 小學生情感發展的特點第三節 小學情感教育的實踐 第四章 自我概念與心理健康問題情境：我很“笨”**節 自我概念的一般概述第二節 小學生的自我概念第三節 小學生積極自我概念的培養 第五章 人際交往與心理健康問題情境會跳舞的字母**節 人際關系概述第二節 小學生人際交往的特點與調適規律第三節 小學生常見的人際交往障礙及矯正 第六章 生活適應與健康問題情境1：開學**天的大掃除問題情境2：小小男子漢**節 小學生生活自理能力的培養第二節 小學生安全意識的培養第三節 小學生休閑活動與健康第四節 生活事件與健康 第七章 學習心理衛生問題情境：讓家長操心的小陶**節 小學生一般性學習心理問題及成因第二節 小學生一般性學習心理問題的預防第三節 小學生常見的學習障礙與調適 第八章 青春期的心理衛生問題情境：雙城的創傷**節 青春期的心理變化第二節 青春期心理適應第三節 青春期的性教育 第九章 課程與健康教育問題情境：別開生面的心理健康教育課**節 課程與健康教育概述第二節 生理健康教育課程的內容、教學與評價第三節 心理健康教育課程的設計、實施與評價第四節 健康教育課實例 第十章 環境與健康教育問題情境花季少年蛻變令人深思**節 學校環境對小學生的影響第二節 家庭環境對小學生的影響第三節 社區環境對小學生的影響第四節 媒體對小學生的影響 第十一章 教師與健康教育問題情境：如此處罰**節 教師職業的特點第二節 教師的身心健康對小學生的影響第三節 教師職業倦怠感的成因和預防第四節 教師身心健康的自我調適
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小學生健康教育 作者簡介
鄭日昌，北京師范大學心理學院博士生導師、中國心理衛生協會常務理事、教育部中小學心理健康教育咨詢委員會副主任、教育部普通高等學校學生心理健康教育專家指導委員會委員。 戴艷，女，北京師范大學心理學博士，四川師范大學教育科學學院教授，副院長，發展與教育心理學專業碩士生導師。中國心理學會會員，四川心理學會理事、基礎心理和大學心理專委會副主任，四川省性學會理事。
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