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室內裝飾材料與構造-第二版 版權信息
- ISBN：9787568016124
- 條形碼：9787568016124 ; 978-7-5680-1612-4
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
室內裝飾材料與構造-第二版 本書特色
本書分五個項目，內容包括地面裝飾材料及施工工藝；墻面裝飾材料及施工藝；頂棚裝飾材料及施工工藝；門窗裝飾材料及施工工藝；樓梯及其他裝飾材料及施工工藝。本書編寫符合教學規范，內容系統全面，圖文并茂，具有較強的實用性和借鑒性。本書主要知識點以實際案例為載體，具有從簡到繁和前后相續的特點。在講解拓展的知識點同時，以“活學活用”為目的，設計自主學習、訓練實例。本書主要面向高等院校、高等職業院校相關專業教學教材，也可作為專業、行業從業人員培訓用教材。
室內裝飾材料與構造-第二版 內容簡介
1．教材豐富，品種齊全。含蓋了“藝術設計與傳媒大類”的“視覺設計類”“工業設計類”“工藝美術類”“服裝與時尚設計類”“空間設計類”“動畫與數字媒體設計類”“人物形象設計”“環境藝術設計類”等所有類別的大部分教材。既有經典的傳統專業教材，又有新興的專業教材，且課件、ppt等配套元素齊全，能廣泛適應各層次的教學需要。2．專家指導，特色鮮明。得到業界x威專家的指導支持，吸取了教育部的x新改革精神和成果，廣泛聽取了各院校相關專業領導、專家和一線老師的意見和建議，融入了x新教學理念和教學要求，符合教改主題，以探索、引領人才培養模式。3．結合實例，體例新穎。結合實際，教材采用x合適的理念和體例進行編寫，力求使教材適應人才培養和課程教學的需要。4．加強實踐，聯合編寫。立足教學和學生的特點，切實加強實踐要素，很多編者是來自院校和企業的實踐經驗豐富、教學理論水平很高的優秀教師。在我國教育領域中，這些骨干教師，接受先進的教學理念和教學模式，開發了更適合我國國情、更具有中國特色的教育課程模式和教材。5．注重層次，兼收并蓄。教材體現了兼收并蓄的思想，層次分明，能滿足不同層次和水平的教學要求。6．立足全國，廣取所長。編寫老師有全國20多個省、市、區高職高專院校的專家、優秀老師，把各地各院校的成果和特色充分展示出來，做到了立足全國，廣取所長。
室內裝飾材料與構造-第二版 目錄
基礎認知 室內裝飾材料基礎知識一、室內裝飾材料簡述二、現代室內裝飾材料的發展特點三、常用裝飾材料介紹項目一 地面裝飾材料及施工工藝單元一 地面裝飾材料一、木地板二、塑料地板三、板塊料四、地面涂料五、人造軟質制品單元二 地面裝飾施工工藝與構造一、整體式樓地面二、塊材式樓地面三、木地板地面四、人造軟質制品地面五、特殊地面項目二 墻面裝飾材料及施工工藝單元一 墻面裝飾材料一、木飾面板二、裝飾薄木三、裝飾人造板四、金屬裝飾板五、合成裝飾板六、塑料裝飾板七、壁紙八、內墻涂料九、塊材十、紙面石膏板單元二 墻面裝飾施工工藝與構造一、抹灰類飾面裝飾構造二、涂刷類墻面裝飾三、貼面類墻面裝飾四、裱糊類墻面裝飾五、鑲板類墻面裝飾六、幕墻類裝飾七、柱面裝飾項目三 頂棚裝飾材料及施工工藝單元一 頂棚裝飾材料一、龍骨二、吊桿三、飾面材料單元二 頂棚裝飾施工工藝與構造一、直接式頂棚二、懸吊式頂棚項目四 門窗裝飾材料及施工工藝單元一 門窗裝飾材料一、木門窗二、鋁合金門窗三、鋼制門窗四、塑料門窗五、特殊門窗單元二 門窗裝飾施工工藝與構造一、木門窗安裝二、塑料門窗安裝三、防盜門安裝四、卷簾門安裝五、木門窗油漆涂飾六、金屬門窗油漆涂飾項目五 樓梯及其他裝飾材料及施工工藝單元一 樓梯及其他裝飾材料一、樓梯二、隔墻和隔斷三、窗簾盒四、變形縫五、軟裝飾單元二 樓梯及其他裝飾的施工工藝與構造一、樓梯二、隔墻三、隔斷四、窗簾盒題庫參考文獻
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室內裝飾材料與構造-第二版 相關資料
1．教材豐富，品種齊全。含蓋了“藝術設計與傳媒大類”的“視覺設計類”“工業設計類”“工藝美術類”“服裝與時尚設計類”“空間設計類”“動畫與數字媒體設計類”“人物形象設計”“環境藝術設計類”等所有類別的大部分教材。既有經典的傳統專業教材，又有新興的專業教材，且課件、ppt等配套元素齊全，能廣泛適應各層次的教學需要。2．專家指導，特色鮮明。得到業界x威專家的指導支持，吸取了教育部的x新改革精神和成果，廣泛聽取了各院校相關專業領導、專家和一線老師的意見和建議，融入了x新教學理念和教學要求，符合教改主題，以探索、引領人才培養模式。3．結合實例，體例新穎。結合實際，教材采用x合適的理念和體例進行編寫，力求使教材適應人才培養和課程教學的需要。4．加強實踐，聯合編寫。立足教學和學生的特點，切實加強實踐要素，很多編者是來自院校和企業的實踐經驗豐富、教學理論水平很高的優秀教師。在我國教育領域中，這些骨干教師，接受先進的教學理念和教學模式，開發了更適合我國國情、更具有中國特色的教育課程模式和教材。5．注重層次，兼收并蓄。教材體現了兼收并蓄的思想，層次分明，能滿足不同層次和水平的教學要求。6．立足全國，廣取所長。編寫老師有全國20多個省、市、區高職高專院校的專家、優秀老師，把各地各院校的成果和特色充分展示出來，做到了立足全國，廣取所長。
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