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學前教育心理學 版權信息
- ISBN：9787303196388
- 條形碼：9787303196388 ; 978-7-303-19638-8
- 裝幀：暫無
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
學前教育心理學 本書特色
陳美榮、胡永萍、魏季、王英編著的《學前教育心理學》較全面地闡述了學前兒童的學習與教育的問題，詳細介紹了學前教育心理學的學科性質、任務及發展歷程，介紹了學前兒童學習的相關理論、主要方式與特點、兒童學習的個別差異與適宜性教學以及對兒童學習的評價。除此之外，本書結合幼兒教育改革的熱點和新進展，吸納了《3-6歲兒童學習與發展指南》、教師資格考試大綱、《幼兒園教師專業標準》的新思想，反映了當前的變革，能滿足教學所需。全書既有理論的闡述，也有實用的案例分析，適合作為學前教育專業教材和教師在職培訓用書。
學前教育心理學 內容簡介
《學前教育心理學》較全面地闡述了學前兒童的學習與教育的問題，詳細介紹了學前教育心理學的學科性質、任務及發展歷程，介紹了學前兒童學習的相關理論、主要方式與特點、兒童學習的個別差異與適宜性教學以及對兒童學習的評價。除此之外，《學前教育心理學》結合幼兒教育改革的熱點和新進展，吸納了《3-6歲兒童學習與發展指南》、教師資格考試大綱、《幼兒園教師專業標準》的新思想，反映了當前的變革，能滿足教學所需。全書既有理論的闡述，也有實用的案例分析，適合作為學前教育專業教材和教師在職培訓用書。
學前教育心理學 目錄
**篇 概述
**章 緒論
**節 教育心理學概述
第二節 學前教育心理學概述
第三節 學前教育心理學的發展歷程
第四節 學前教育心理學的研究原則與研究方法
第二篇 學前兒童學習心理
第二章 學習與學習理論
**節 學習的概述
第二節 行為主義學習理論
第三節 認知主義學習理論
第四節 建構主義學習理論
第五節 人本主義學習理論
第三章 學前兒童學習的基本方式與特點
**節 學前兒童學習的腦科學基礎
第二節 學前兒童學習的基本方式
第三節 學前兒童學習的特點
第四章 學前兒童概念學習與指導
**節 概念的概述
第二節 學前兒童的概念學習
第三節 學前兒童概念學習的指導
第五章 學前兒童動作技能學習與指導
**節 動作技能的概述
第二節 動作技能的形成過程
第三節 學前兒童動作技能的學習與指導
第六章 學前兒童問題解決及創造性學習與指導
**節 學前兒童問題解決的學習與指導
第二節 學前兒童創造性及其培養
第七章 學前兒童態度與品德的形成及培養
**節 態度與品德的概述
第二節 態度與品德形成的豐要理論
第三節 學前兒童態度與品德的形成及其特點
第四節 學前兒童良好品德的培養
第八章 學前兒童學習遷移
**節 學習迂移概述
第二節 學習遷移理論
第三節 促進學前兒童學習迂移的策略
第九章 學前兒童學習動機
**節 學前兒童學習動機的概述
第二節 學習動機理論
第三節 學前兒童學習動機的影響因素及其培養和激發
第十章 學前兒童差異心理與教育
**節 學前兒童的認知差異與教育
第二節 學前兒童的個性差異與教育
第三節 學前兒童的性別差異與教育
第三篇 學前教學與教師心理
第十一章 學前教育活動設計與評價
**節 學前教育活動的設計
第二節 學前教育活動的評價
第十二章 學前教師心理
**節 學前教師角色
第二節 學前教師專業化發展
第蘭節 學前教師心理健康
主要參考文獻
**章 緒論
**節 教育心理學概述
第二節 學前教育心理學概述
第三節 學前教育心理學的發展歷程
第四節 學前教育心理學的研究原則與研究方法
第二篇 學前兒童學習心理
第二章 學習與學習理論
**節 學習的概述
第二節 行為主義學習理論
第三節 認知主義學習理論
第四節 建構主義學習理論
第五節 人本主義學習理論
第三章 學前兒童學習的基本方式與特點
**節 學前兒童學習的腦科學基礎
第二節 學前兒童學習的基本方式
第三節 學前兒童學習的特點
第四章 學前兒童概念學習與指導
**節 概念的概述
第二節 學前兒童的概念學習
第三節 學前兒童概念學習的指導
第五章 學前兒童動作技能學習與指導
**節 動作技能的概述
第二節 動作技能的形成過程
第三節 學前兒童動作技能的學習與指導
第六章 學前兒童問題解決及創造性學習與指導
**節 學前兒童問題解決的學習與指導
第二節 學前兒童創造性及其培養
第七章 學前兒童態度與品德的形成及培養
**節 態度與品德的概述
第二節 態度與品德形成的豐要理論
第三節 學前兒童態度與品德的形成及其特點
第四節 學前兒童良好品德的培養
第八章 學前兒童學習遷移
**節 學習迂移概述
第二節 學習遷移理論
第三節 促進學前兒童學習迂移的策略
第九章 學前兒童學習動機
**節 學前兒童學習動機的概述
第二節 學習動機理論
第三節 學前兒童學習動機的影響因素及其培養和激發
第十章 學前兒童差異心理與教育
**節 學前兒童的認知差異與教育
第二節 學前兒童的個性差異與教育
第三節 學前兒童的性別差異與教育
第三篇 學前教學與教師心理
第十一章 學前教育活動設計與評價
**節 學前教育活動的設計
第二節 學前教育活動的評價
第十二章 學前教師心理
**節 學前教師角色
第二節 學前教師專業化發展
第蘭節 學前教師心理健康
主要參考文獻
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