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近現(xiàn)代史教育創(chuàng)新實(shí)踐理論與實(shí)證研究 版權(quán)信息
- ISBN：9787506853736
- 條形碼：9787506853736 ; 978-7-5068-5373-6
- 裝幀：暫無
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
近現(xiàn)代史教育創(chuàng)新實(shí)踐理論與實(shí)證研究 本書特色
歷史是*好的教科書。學(xué)習(xí)黨史、國史，是堅持和發(fā)展中國特色社會主義、把黨和國家各項事業(yè)繼續(xù)推向前進(jìn)的必修課。這門功課不僅必修，而且必須修好。 本書以新時期高等學(xué)校和基層街道社區(qū)如何做好黨史、國史教育問題為研究對象，對近現(xiàn)代史教育創(chuàng)新實(shí)踐理論與實(shí)證問題進(jìn)行了系統(tǒng)探討。
近現(xiàn)代史教育創(chuàng)新實(shí)踐理論與實(shí)證研究 內(nèi)容簡介
本書共分為五章, 主要內(nèi)容包括: 哲學(xué)視野下的實(shí)踐與創(chuàng)新實(shí)踐 ; 近現(xiàn)代史教育創(chuàng)新實(shí)踐的主客體及其矛盾分析 ; 現(xiàn)代理論與近現(xiàn)代史教育創(chuàng)新實(shí)踐 ; 近現(xiàn)代史教育創(chuàng)新實(shí)踐工作觀念與方法等。
近現(xiàn)代史教育創(chuàng)新實(shí)踐理論與實(shí)證研究 目錄
**章 哲學(xué)視野下的實(shí)踐與創(chuàng)新實(shí)踐 1**節(jié) 人類實(shí)踐范疇與方式分析 1第二節(jié) 創(chuàng)新實(shí)踐與時代背景下的實(shí)踐創(chuàng)新 19第二章 近現(xiàn)代史教育創(chuàng)新實(shí)踐的主客體及其矛盾分析 24**節(jié) 近現(xiàn)代史教育創(chuàng)新實(shí)踐工作主體 24第二節(jié) 近現(xiàn)代史教育創(chuàng)新實(shí)踐工作客體與主客體矛盾分析 31第三章 現(xiàn)代理論與近現(xiàn)代史教育創(chuàng)新實(shí)踐 45**節(jié) 系統(tǒng)論與近現(xiàn)代史教育創(chuàng)新實(shí)踐 45第二節(jié) 問題及近現(xiàn)代史教育創(chuàng)新實(shí)踐問題的發(fā)現(xiàn) 58第三節(jié) 近現(xiàn)代史教育創(chuàng)新實(shí)踐中的工作意識 73第四章 近現(xiàn)代史教育創(chuàng)新實(shí)踐工作觀念與方法 85**節(jié) 近現(xiàn)代史教育創(chuàng)新實(shí)踐工作觀念與方法概述 85第二節(jié) 近現(xiàn)代史教育創(chuàng)新實(shí)踐工作中的邏輯思維方法 96第三節(jié) 近現(xiàn)代史教育創(chuàng)新實(shí)踐中心理調(diào)適激勵方法 109第五章 近現(xiàn)代史教育創(chuàng)新實(shí)踐實(shí)證研究 116**節(jié) 基于社會科學(xué)普及的近現(xiàn)代史教育創(chuàng)新模式分析 116第二節(jié) 基于公共選修課的近現(xiàn)代史教育創(chuàng)新模式分析 140第三節(jié) 基于大學(xué)生社會實(shí)踐的近現(xiàn)代史教育創(chuàng)新模式分析 168第四節(jié) 地方農(nóng)林院校近現(xiàn)代史綱要課程教育創(chuàng)新建議 193參考文獻(xiàn) 213
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近現(xiàn)代史教育創(chuàng)新實(shí)踐理論與實(shí)證研究 作者簡介
張子睿，北京農(nóng)學(xué)院教師，中國創(chuàng)造學(xué)會理事，北京創(chuàng)造學(xué)會常務(wù)理事、科普工作委員會主任兼青年工作委員會主任。主要研究方向是創(chuàng)造學(xué)、素質(zhì)教育、科學(xué)傳播與科學(xué)普及。公開發(fā)表論文60 余篇， 以第一作者身份出版各類著作16 部。張旭山，北京農(nóng)學(xué)院思思政部教師。多年從事思想政治教育、宣傳、黨政管理等工作，并承擔(dān)德育課程的教學(xué)任務(wù)。近年來屢有論文、著作發(fā)表或出版。
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