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爆米花數學童話 圖形和空間19:動物園的一天 空間和位置 版權信息
- ISBN：9787511026545
- 條形碼：9787511026545 ; 978-7-5110-2654-5
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
爆米花數學童話 圖形和空間19:動物園的一天 空間和位置 本書特色
爸爸媽媽平時工作特別繁忙，今天終于抽出時間了。我們全家一起去了動物園。 動物園里人可真多，我和媽媽拉鉤，保證站在爸爸媽媽中間，一定不會亂跑。 動物園里有許許多多的動物，放眼望去，遠處、近處都有不同的動物。 瞧！站在這里，遠處有小猴，近處有大象，中間有一個賣棉花糖的。 沒走幾步，又看到近處有獅子，遠處有駱駝，中間還有一個賣氣球的小丑。 突然，遠處的露天劇場傳來音樂聲。我忘了和媽媽的約定，一個人朝劇場跑去…… 《動物園的一天》一書講述了空間和位置的表達。跟隨小主人公的眼光，在動物園里每到一處，遠處、近處、中間看到了什么，小朋友如身臨其境般了解了遠、近、中間的空間表達。 《爆米花數學童話》系列圖書，將數學概念與童話故事相結合，順應兒童天然的本性和興趣，鼓勵孩子在生活中發現數學，認識數學，應用數學，逐級遞進，扎實前行，在潛移默化中構建全面系統的知識體系，培養孩子的思考能力和創造性思維。
爆米花數學童話 圖形和空間19:動物園的一天 空間和位置 內容簡介
"韓國-新西蘭兒童數學教育研究協會"推薦圖書！ 韓國幼兒家教用書 制作團隊歷經3649天精心策劃，上市累計銷售600萬冊！ 在數學的歷史和生活中進行的數學探索！ 更輕便實用富有性價比的平裝本！ 孩子喜歡身邊看得見、摸得著的數學， 孩子喜歡有一點兒"啰嗦"的數學， 孩子喜歡看了之后能夠哈哈大笑的數學， 孩子喜歡有故事的數學， 孩子喜歡能動手試一試的數學 …… ──清華附小數學教師李麗娜 數學是什么？ 是高高在上遙不可及的抽象理論，還是與生活息息相關的有趣學問？ 是直接根據數字計算結果，還是探索數字背后的概念和含義，培養受用一生的方法？ 是一朝一夕地量化結果，還是淡化計算過程，重視多角度地啟發思維？ 如何學數學？ 通過文學接近數學的方式，被譽為在兒童心中樹立數學概念的**方法。新西蘭采用數學童話開展數學教育課程由來已久。 什么是《爆米花數學童話》？ 將西方先進的教育理念與亞洲本土的文化相結合，通過孩子喜愛的童話形式引入特定的數學概念，帶孩子輕松走進有文化有歷史的數學。 為什么不僅是童話？ 圖書有著豐富的結構和功能，除了童話故事，還附有與概念主題相契合的閱讀延展內容，包括妙趣橫生的"嘻哈小漫畫"、鮮為人知的"歷史小典故"、密切聯系實際的"當數學走進生活"、啟發小朋友獨立思考的"開動腦筋想想看"，以及貼心的親子閱讀指南"爸爸媽媽一起看"。通過各種不同的形式，讓同一主題的數學概念不斷深化加強。
爆米花數學童話 圖形和空間19:動物園的一天 空間和位置 相關資料
數學是提高創造力和思維能力的**學科。通過文學接近數學的方式被譽為在兒童心中 樹立正確數學概念的**方法。新西蘭是世界上*早采用通過數學童話開展正規數學教育課程的國家，并且該方法在當地運用已久。在韓國出版的新西蘭數學童話系列是一部全新的作品，它將新西蘭先進的教育制度與韓國高水平的文化結合在一起。 我堅信該系列必將十分有助于確立兒童的數學概念和深化其思維能力。 ──韓國-新西蘭數學教育研究協會負責人 新西蘭坎特伯雷大學納威爾r沃特森教授 一本好的幼兒數學讀物，要具備以下三點：一、內容有很強的故事性，故事情節能吸引 小讀者；二、圖畫是兒童畫，小讀者看著親切，喜歡看；三、數學知識由淺入深。這套書具備了上述三點，是值得小讀者看的。 ──首都師范大學數學教授 著名兒童科普作家 李毓佩 翻了幾頁書，立馬讓我眼睛一亮，幼兒的數學書就應該這樣！將抽象的數學學問自然融 入到精美的繪圖和有趣的故事中，化枯燥于無形。孩子的思維源于動作，給家長們幾點建議。 除了閱讀還需要：演故事，閱讀與表演結合，數學與實物對應；講故事，讓孩子看繪本講故事；用數學，在生活中應用學習的東西。在情境中理解，在理解后應用，孩子不但數學基礎好，而且還很聰明喲！ ──摩比思維館教研專家 周建新
爆米花數學童話 圖形和空間19:動物園的一天 空間和位置 作者簡介
文/金賢智 非常關心世間微小珍貴的事物，熱愛花朵和自然，喜歡剛出爐的色澤淡黃的面包的香氣。曾經從事幼兒英語教育，致力于創作像剛出爐的面包那樣香氣撲鼻且簡單易懂的故事，著有《小蜜蜂，嗡嗡嗡》、《動物園的一天》等。 圖/張恩洙 作品色彩柔和，構圖優美，廣受人們喜愛。作為專業插畫家，致力于創作反映兒童珍貴夢想的繪本，主要作品有《長嘴長尾鳥》、《叢林之書》、《老鼠的婚禮》、《孝女沈清》等。
商品評論(9條)
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