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兒童教育心理學 版權信息
- ISBN：9787518408139
- 條形碼：9787518408139 ; 978-7-5184-0813-9
- 裝幀：暫無
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：
兒童教育心理學 本書特色
《兒童教育心理學》是奧地利心理學家、教育家、精神病學家阿爾弗雷德·阿德勒（alfred adler）的代表作，以50種語言在全球發行，并暢銷70多年。阿德勒是與弗洛伊德和榮格齊名的心理學大師，是個體心理學的創始人、人本主義心理學的先驅、現代自我心理學之父。 阿德勒在書中以通俗易懂、風趣生動的語言，比較系統地闡釋了自己關于兒童家庭教育、學校教育和社會影響的心理學觀點與教育理念。阿德勒從個體心理學的視角出發批判了遺傳決定論的觀點，并指出，“沒有一個孩子是不可救藥的”。在書中，他結合自己多年為兒童進行心理咨詢與治療的經歷，通過大量親自診療的案例，全面且細致地剖析了每一種問題兒童產生的根源：追求卓越、自卑感、社會興趣、對性別角色的認識、獨生子女、在兄弟姐妹中的排行、青春期與性教育、家庭環境與親子沖突、師生關系、社會影響……針對這些根源，阿德勒為教師和家長提出了中肯的教育建議。 本書既可為兒童教育工作者和心理學工作者提供參考，又可為普通讀者提供豐富的教育案例和有價值的教育啟示。
兒童教育心理學 內容簡介
◆本書是阿德勒的代表作，以50種語言在全球發行，并暢銷70多年。 ◆兒童在成長過程中出現的自卑、性格孤僻、口吃、尿床、叛逆，以及青春期和性教育問題……所有這些問題都在本書里得到了細致的心理分析。 ◆本書是幫助教師、家長捕捉兒童的心理敏感期，認識解決兒童心理問題的權威之作！ ◆書中阿德勒關于獨生子女、長子女和兄弟姐妹排行的觀點與教育建議，對當下中國的家長們教育子女尤其具有啟發和指導意義，是二孩時代的家庭必讀。 ◆心理學大師阿德勒指出：沒有一個兒童是不可救藥的，兒童的發展取決于他個人對事物所做的獨特解釋。
兒童教育心理學 目錄
譯者導讀**章 導言第二章 人格的統一性第三章 追求優越及其教育意義第四章 對追求優越的引導第五章 自卑情結第六章 兒童的發展：預防自卑情結第七章 社會情感及其發展的障礙第八章 兒童在家庭中的地位：情境與補償的心理學第九章 新的情境是一種預備測驗第十章 孩子在學校第十一章 來自外部的影響第十二章 青春期與性教育第十三章 教育上的錯誤第十四章 對兒童父母的教育附錄一 個體心理學問卷附錄二 五個孩子的案例及其評論
展開全部
兒童教育心理學 作者簡介
阿爾弗雷德·阿德勒（Alfred Adler，1870—1937），奧地利著名精神病學家，心理學家和教育家，早期精神分析學派的三位主要代表人物之一。他是個體心理學的創始人、人本主義心理學的先驅、現代自我心理學之父，曾創辦《國際個體心理學雜志》。阿德勒的學說以“自卑感”為中心，提出的主要概念有：追求卓越、心理補償、社會興趣、生活風格等。他一生著述無數，尤其偏重兒童心理學。《兒童教育心理學》是阿德勒晚年比較有影響的代表作之一，也是研究兒童心理的寶典，對如何培養兒童健康的人格具有指導意義。其他主要著作有：《器官自卑及其心理補償的研究》《神經癥人格》《理解人性》《個體心理學的理論與實踐》《生活的科學》《自卑與超越》等。這些著作對學校教育和家庭教育都具有重大的思想啟示意義，深受社會廣泛歡迎。
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