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兒童教育心理學(xué) 版權(quán)信息
- ISBN：9787518408139
- 條形碼：9787518408139 ; 978-7-5184-0813-9
- 裝幀：暫無
- 冊(cè)數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：
兒童教育心理學(xué) 本書特色
《兒童教育心理學(xué)》是奧地利心理學(xué)家、教育家、精神病學(xué)家阿爾弗雷德·阿德勒（alfred adler）的代表作，以50種語言在全球發(fā)行，并暢銷70多年。阿德勒是與弗洛伊德和榮格齊名的心理學(xué)大師，是個(gè)體心理學(xué)的創(chuàng)始人、人本主義心理學(xué)的先驅(qū)、現(xiàn)代自我心理學(xué)之父。 阿德勒在書中以通俗易懂、風(fēng)趣生動(dòng)的語言，比較系統(tǒng)地闡釋了自己關(guān)于兒童家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)影響的心理學(xué)觀點(diǎn)與教育理念。阿德勒從個(gè)體心理學(xué)的視角出發(fā)批判了遺傳決定論的觀點(diǎn)，并指出，“沒有一個(gè)孩子是不可救藥的”。在書中，他結(jié)合自己多年為兒童進(jìn)行心理咨詢與治療的經(jīng)歷，通過大量親自診療的案例，全面且細(xì)致地剖析了每一種問題兒童產(chǎn)生的根源：追求卓越、自卑感、社會(huì)興趣、對(duì)性別角色的認(rèn)識(shí)、獨(dú)生子女、在兄弟姐妹中的排行、青春期與性教育、家庭環(huán)境與親子沖突、師生關(guān)系、社會(huì)影響……針對(duì)這些根源，阿德勒為教師和家長(zhǎng)提出了中肯的教育建議。 本書既可為兒童教育工作者和心理學(xué)工作者提供參考，又可為普通讀者提供豐富的教育案例和有價(jià)值的教育啟示。
兒童教育心理學(xué) 內(nèi)容簡(jiǎn)介
◆本書是阿德勒的代表作，以50種語言在全球發(fā)行，并暢銷70多年。 ◆兒童在成長(zhǎng)過程中出現(xiàn)的自卑、性格孤僻、口吃、尿床、叛逆，以及青春期和性教育問題……所有這些問題都在本書里得到了細(xì)致的心理分析。 ◆本書是幫助教師、家長(zhǎng)捕捉兒童的心理敏感期，認(rèn)識(shí)解決兒童心理問題的權(quán)威之作！ ◆書中阿德勒關(guān)于獨(dú)生子女、長(zhǎng)子女和兄弟姐妹排行的觀點(diǎn)與教育建議，對(duì)當(dāng)下中國的家長(zhǎng)們教育子女尤其具有啟發(fā)和指導(dǎo)意義，是二孩時(shí)代的家庭必讀。 ◆心理學(xué)大師阿德勒指出：沒有一個(gè)兒童是不可救藥的，兒童的發(fā)展取決于他個(gè)人對(duì)事物所做的獨(dú)特解釋。
兒童教育心理學(xué) 目錄
譯者導(dǎo)讀**章 導(dǎo)言第二章 人格的統(tǒng)一性第三章 追求優(yōu)越及其教育意義第四章 對(duì)追求優(yōu)越的引導(dǎo)第五章 自卑情結(jié)第六章 兒童的發(fā)展：預(yù)防自卑情結(jié)第七章 社會(huì)情感及其發(fā)展的障礙第八章 兒童在家庭中的地位：情境與補(bǔ)償?shù)男睦韺W(xué)第九章 新的情境是一種預(yù)備測(cè)驗(yàn)第十章 孩子在學(xué)校第十一章 來自外部的影響第十二章 青春期與性教育第十三章 教育上的錯(cuò)誤第十四章 對(duì)兒童父母的教育附錄一 個(gè)體心理學(xué)問卷附錄二 五個(gè)孩子的案例及其評(píng)論
展開全部
兒童教育心理學(xué) 作者簡(jiǎn)介
阿爾弗雷德·阿德勒（Alfred Adler，1870—1937），奧地利著名精神病學(xué)家，心理學(xué)家和教育家，早期精神分析學(xué)派的三位主要代表人物之一。他是個(gè)體心理學(xué)的創(chuàng)始人、人本主義心理學(xué)的先驅(qū)、現(xiàn)代自我心理學(xué)之父，曾創(chuàng)辦《國際個(gè)體心理學(xué)雜志》。阿德勒的學(xué)說以“自卑感”為中心，提出的主要概念有：追求卓越、心理補(bǔ)償、社會(huì)興趣、生活風(fēng)格等。他一生著述無數(shù)，尤其偏重兒童心理學(xué)。《兒童教育心理學(xué)》是阿德勒晚年比較有影響的代表作之一，也是研究?jī)和睦淼膶毜洌瑢?duì)如何培養(yǎng)兒童健康的人格具有指導(dǎo)意義。其他主要著作有：《器官自卑及其心理補(bǔ)償?shù)难芯俊贰渡窠?jīng)癥人格》《理解人性》《個(gè)體心理學(xué)的理論與實(shí)踐》《生活的科學(xué)》《自卑與超越》等。這些著作對(duì)學(xué)校教育和家庭教育都具有重大的思想啟示意義，深受社會(huì)廣泛歡迎。
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