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基于文本分析的教學(xué)設(shè)計(jì)與案例研究 版權(quán)信息
- ISBN：9787565626296
- 條形碼：9787565626296 ; 978-7-5656-2629-6
- 裝幀：暫無(wú)
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：
基于文本分析的教學(xué)設(shè)計(jì)與案例研究 內(nèi)容簡(jiǎn)介
《基于文本分析的教學(xué)設(shè)計(jì)與案例研究》-書共由兩個(gè)部分組成，涉及圍繞北京版新教材的基于文本分析的專題教學(xué)和基于文本分析的課時(shí)教學(xué)兩大領(lǐng)域。 在專題教學(xué)部分，重點(diǎn)闡述了對(duì)基于文本分析的對(duì)話教學(xué)、詞句教學(xué)、字母教學(xué)和語(yǔ)音教學(xué)等專題的認(rèn)識(shí)與思考，并配以大量的案例分析，內(nèi)容豐富，領(lǐng)域全面，做到了理論與實(shí)踐相結(jié)合。每一個(gè)基于文本分析的專題教學(xué)都進(jìn)行了概念釋義、特點(diǎn)描述和教學(xué)現(xiàn)狀分析；并根據(jù)每個(gè)專題的特點(diǎn)進(jìn)行了不同維度的設(shè)計(jì)與案例分析。以對(duì)話專題為例，從對(duì)話教學(xué)的四個(gè)不同特點(diǎn)的角度進(jìn)行了分析：故事性、功能性、人文性和情境性；詞句專題從詞句文本呈現(xiàn)方式、文本話題、文本詞句關(guān)聯(lián)度三個(gè)維度進(jìn)行了具體描述；字母教學(xué)從單一課時(shí)內(nèi)的新授字母、新授單元復(fù)習(xí)課的字母和新授單元字母復(fù)習(xí)課的教學(xué)的角度進(jìn)行了舉例；語(yǔ)音教學(xué)從滲透低年級(jí)學(xué)生語(yǔ)音意識(shí)、培養(yǎng)低中年級(jí)學(xué)生拼讀意識(shí)、樹立中年級(jí)學(xué)生語(yǔ)音規(guī)范意識(shí)三個(gè)層面進(jìn)行了表述。 在課時(shí)教學(xué)部分，通過(guò)多個(gè)基于文本分析的單一課時(shí)、同課異構(gòu)、單元整體課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)，分享了理論與實(shí)踐層面的研究成果。《基于文本分析的教學(xué)設(shè)計(jì)與案例研究》共選編了16篇教學(xué)設(shè)計(jì)，每一篇設(shè)計(jì)教師們都經(jīng)歷了設(shè)計(jì)一授課一修改再授課一再修改的實(shí)踐過(guò)程。教學(xué)設(shè)計(jì)包括教材的分析、學(xué)生的分析、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的分析、教學(xué)方式和教學(xué)目標(biāo)等內(nèi)容，以及教學(xué)過(guò)程和教學(xué)的延伸和拓展。每篇教學(xué)設(shè)計(jì)都有教師的教學(xué)反思和教研員的評(píng)析。教學(xué)設(shè)計(jì)描述具體、可操作性強(qiáng)，具有較強(qiáng)的借鑒意義，同時(shí)，不同年級(jí)的教學(xué)設(shè)計(jì)，滿足了不同年級(jí)老師的需求。
基于文本分析的教學(xué)設(shè)計(jì)與案例研究 目錄
緒論
**部分 基于文本分析的專題教學(xué)
**章 基于文本分析的對(duì)話教學(xué)
**節(jié) 基于文本分析的對(duì)話教學(xué)的認(rèn)識(shí)與思考
一、基于文本分析的對(duì)話教學(xué)的含義
二、基于文本分析的對(duì)話教學(xué)的特點(diǎn)
三、基于文本分析的對(duì)話教學(xué)現(xiàn)狀分析
第二節(jié) 基于文本分析的對(duì)話教學(xué)設(shè)計(jì)與案例
一、基于對(duì)話的故事性特點(diǎn)進(jìn)行的設(shè)計(jì)
二、基于對(duì)話的功能性特點(diǎn)進(jìn)行的設(shè)計(jì)
三、基于對(duì)話的文化性特點(diǎn)進(jìn)行的設(shè)計(jì)
四、基于對(duì)話的情境性特點(diǎn)進(jìn)行的設(shè)計(jì)
第二章 基于文本分析的詞句教學(xué)
**節(jié) 基于文本分析的詞句教學(xué)的認(rèn)識(shí)與思考
一、基于文本分析的詞句教學(xué)的含義
二、基于文本分析的詞句教學(xué)特點(diǎn)
三、基于文本分析的詞句教學(xué)現(xiàn)狀分析
第二節(jié) 基于文本分析的詞句教學(xué)設(shè)計(jì)與案例
一、基于對(duì)詞句文本呈現(xiàn)方式分析的設(shè)計(jì)
二、基于對(duì)文本話題分析進(jìn)行的設(shè)計(jì)
三、基于對(duì)文本詞句關(guān)聯(lián)度分析的設(shè)計(jì)
第三章 基于文本分析的字母教學(xué)
**節(jié) 基于文本分析的字母教學(xué)的認(rèn)識(shí)與思考
一、基于文本分析的字母教學(xué)的含義
二、基于文本分析的字母教學(xué)特點(diǎn)
三、基于文本分析的字母教學(xué)現(xiàn)狀分析
第二節(jié) 基于文本分析的字母教學(xué)設(shè)計(jì)與案例研究
單一課時(shí)內(nèi)的新授字母教學(xué)
二、單元復(fù)習(xí)課的字母教學(xué)
三、新授單元字母復(fù)習(xí)課的教學(xué)
第四章 基于文本分析的語(yǔ)音教學(xué)
**節(jié) 基于文本分析的語(yǔ)音教學(xué)的認(rèn)識(shí)與思考
一、基于文本分析的語(yǔ)音教學(xué)含義
二、基于文本分析的語(yǔ)音教學(xué)特點(diǎn)
三、基于文本分析的語(yǔ)音教學(xué)現(xiàn)狀分析
第二節(jié) 基于文本分析的語(yǔ)音教學(xué)設(shè)計(jì)與案例研究
一、滲透低年級(jí)學(xué)生語(yǔ)音意識(shí)
二、培養(yǎng)低中年級(jí)學(xué)生拼讀意識(shí)
三、樹立中年級(jí)學(xué)生語(yǔ)音規(guī)范意識(shí)
第二部分 基于文本分析的課時(shí)教學(xué)設(shè)
**章 基于文本分析的單一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)設(shè)計(jì)1 UNIT 4 HOW MANY STARS CAN YOU SEE? Lesson
教學(xué)設(shè)計(jì)2 UNIT 5 I HAVE LONG ARMS Lesson 17
教學(xué)設(shè)計(jì)3 UNIT 3 WHEN WERE YOU BORN? Lesson 101
教學(xué)設(shè)計(jì)4 UNIT 7 I WANT TO BE A TEACHER Lesson 23
教學(xué)設(shè)計(jì)5 UNIT 7 WHAT IS NATURE Lesson 24
第二章 基于文本分析的同課異構(gòu)教學(xué)設(shè)計(jì)
案例1 UNIT 2 WHAT'S FOR BREAKFAST? Lesson 7
案例2 UNIT 3 I LIKE APPLE JUICE BEST Lesson 101
第三章 基于文本分析的單元整體課時(shí)設(shè)計(jì)
案例1單元內(nèi)**、二課時(shí)設(shè)計(jì)
案例2單元內(nèi)第二、三課時(shí)設(shè)計(jì)
案例3單元內(nèi)連續(xù)三課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)
參考文獻(xiàn)
后記
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